學院簡介

鄭州師范學院特殊教育學院是在原河南省特殊教育師范學校的基礎上組建而成的，是河南省特殊教育師資培養培訓基地，承擔著為河南省乃至全國特殊教育學校培養培訓師資的重任。從1986年起，就開始了培養特殊教育師資的工作，培養的特殊教育人才已作為教育教學和管理的主力軍遍布河南省所有特殊教育學校。經過31年的辦學積累，鄭州師范學院特殊教育學院已經成為支撐河南省特殊教育事業發展的中堅力量。

（…）強調，殘疾人是一個特殊困難的群體，需要格外關心、格外關注。讓廣大殘疾人安居樂業、衣食無憂，過上幸福美好的生活，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的重要體現，是我國社會主義制度的必然要求。2008年9月，時任國務委員的劉延東同志視察鄭州師范學院時指出：“不僅要辦好現有的特殊教育，而且要擴大招生規模，拓展專業渠徑，讓更多的聽障、視障學生到高等院校學習。”

學院目前設置有6個本科專業方向：特殊教育專業、特殊教育專業（手語翻譯方向）、特殊教育專業（康復方向）、音樂學專業（舞蹈表演聾人方向）、計算機科學與技術專業（計算機應用聾人方向）、美術學專業（藝術設計聾人方向）。其中，音樂學專業、計算機科學與技術專業和美術學專業經教育部批準2013年開始面向全國單獨招生；特殊教育專業為省級綜合教學改革試點專業、市級示范專業；承擔教育部“卓越教師培養計劃改革項目”；《特殊兒童發展與學習》為國家和河南省精品資源共享課程。現有在校生900人；專業課教師38人，其中教授、副教授11人、5人獲得博士學位、32人獲得碩士學位。與河南省教育廳、鄭州市殘疾人聯合會合作成立了河南省特殊教育研究中心、鄭州市殘疾人教育工作研究中心、鄭州市殘疾人藝術團。與鄭州市殘聯共建的“鄭州生命陽光體驗館”已投入使用。國家發改委“特殊教育二期項目”建筑面積22000m2，現已投入使用；學校圖書館藏有特殊教育類圖書10萬余冊；擁有眾多的教育實習、實踐基地。

從1996年開始，學院參加并完成了中國—聯合國教科文組織420合作項目；先后十多次承擔了教育部、河南省教育廳下達的特殊教育培訓項目，例如：省百千萬工程“河南省特殊教育骨干教師培訓班”、“河南省金鑰匙工程示范區項目”、2011年教育部、財政部“國培計劃”—河南省特殊教育教師短期集中培訓項目。2012年5月，鄭州師范學院特殊教育專業通過教育部的評審，與北京師范大學和華東師范大學一起獲得 “國培計劃”示范性項目培訓機構資質。近五年，完成“國培計劃”示范性項目——特殊教育骨干教師培訓項目2000余人次的培訓任務。2014年10月，鄭州師范學院與華東師范大學等5所高校獲教育部“卓越特殊教育教師培養計劃”項目。

學院與美國愛丁堡大學建立了特殊教育合作辦學和互派特殊教育教師訪學合作；與臺灣東華大學有著良好的合作關系。被教育部、中殘聯命名為“全國特殊藝術人才培養基地”、被河南省政府命名為“扶殘助殘先進集體”、河南省特殊教育先進單位、被鄭州市人民政府評為“十二五”全市扶殘助殘工作先進集體等。特殊教育專業學生曾多次在河南省師范畢業生教學技能大賽中獲一等獎；聾人大學生的舞蹈取得傲人的成績：2013年8月，獲第八屆全國殘疾人藝術匯演一等獎；2014年11月，獲全國第九屆荷花獎現當代舞銅獎；2015年2月，獲全國大學生藝術展演舞蹈類一等獎等。另殘疾人藝術團曾多次受到各大電視媒體的邀請錄制節目，如：2014年5月，受邀參加中央電視臺“五月的鮮花”五四晚會；2015年5月，應中央電視臺邀請參加“出彩中國人”節目錄制，并獲年度總冠軍；2016年2月，參加東方衛視《媽媽咪呀》節目錄制；2016年3月，參加中央電視臺《向幸福出發》節目錄制；2016年6月，參加中央電視臺《星光大道》節目錄制； 2017年2月“中央電視臺黃金100秒”。

隨著特殊教育的迅速發展，尤其是國家特殊教育第一、二個提升計劃的實施，特殊教育就業形勢一片大好，2016年鄭州師范學院就業率達到97%，主要集中在一線、二線城市的特殊教學校、康復機構以及殘聯和民政部門。

2019年5月，為切實加強我省鄉村特殊教育教師隊伍建設，省教育廳下發《關于做好2019年小學教育（全課教師）專業和特殊教育專業定向招生工作的通知》，決定從2019年起實施定向招錄特殊教育專業師資。承擔2019年特殊教育專業本科層次定向招生任務的高校為：鄭州師范學院（特殊教育學院）。

2020年5月，根據教育部辦公廳下發的《關于公布2019年度國家級和省級一流本科專業建設點名單的通知》（教高廳函〔2019〕46號），鄭州師范學院“特殊教育”專業入選2019年度國家級一流本科專業建設點。

● 特殊教育(地方公費師范生)

培養目標：培養德、智、體、美、勞全面發展，掌握普通教育和特殊教育的理論知識，具備特殊教育教學能力的高素質應用型人才。

就業方向：定向招生、定向培養、定向就業。學生畢業后按照所簽訂的定向就業協議書到協議地特殊學校就業，不再參加招教考試。協議地政府按照協議規定為畢業生辦理入編、工資等相關手續。

主干課程：教育學、普通心理學、兒童發展心理學、教育心理學、特殊兒童心理與教育、教育與心理測量、教育統計學、特殊兒童評估、神經科學、教育聽力學、盲文概述、中國手語、行為矯正技術學、特殊學校教材教法、特殊教育概論等。

專業教學設施完善，擁有康復與評估實驗室、手語實驗室，承擔著聽力康復、語言康復、智力評估、手語實訓等方面的教學、科研任務。

該專業擁有眾多的教育實踐基地，目前已為全省特殊教育學校培養了近千名特殊教育人才，已成為河南省特殊教育發展的中堅力量。

(師范類，本科，學制四年，教育學學士學位)

● 特殊教育（康復方向）

培養目標：培養德、智、體、美全面發展，符合特殊兒童康復教育事業發展需要，具有良好的科學文化素養與特殊兒童康復實踐能力的高級專門人才。

就業方向：在各類特殊兒童康復中心、特殊教育學校、社區康復技術指導中心等機構從事特殊兒童康復訓練、康復機構管理和教育教學工作。

主干課程：教育學、普通心理學、特殊兒童心理與教育、醫學基礎、特殊兒童康復學、特殊兒童早期干預、聽覺能力康復訓練、語言康復訓練、康復聽力學、特殊兒童康復評估、特殊教育概論等。

教育實踐基地眾多，專業教學設施完善，擁有康復與評估實驗室，承擔著聽力康復、語言康復、智力評估等方面的教學、科研任務。

(師范類，本科，學制四年，教育學學士學位)