教育技術學（師范）
培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，能夠運用現代教育理論和現代信息技術，在新技術教育應用領域從事學習資源與學習過程設計、開發、利用、管理和評價的教育技術學專業復合型人才。學生經過學習應具有較高的思想道德素質、文化素質、科學素質、媒體素質。

主要課程：教育技術學導論、教育傳播學、教學系統設計、教育技術研究方法、多媒體畫面藝術基礎、數字美術基礎、數字圖像制作、攝影技術基礎、C語言程序設計、數據庫技術、網頁設計、動畫設計、電視教材編導與制作、信息技術與課程整合、信息技術學科教學論、教育應用軟件、教學媒體理論與實踐等。

就業方向：在中、小學校從事信息技術、通用技術、研究性學習等課程的教學；在職業學校、技工學校、培訓機構從事媒體類課程（影視攝制、動畫制作、網站開發、圖像處理等）的教學；在各類學校從事教育信息環境的使用、管理、維護的專業人才；在IT企業、教育軟件企業從事數字化資源建設，網站設計、制作、管理及維護的專門人才；在政府部門和企事業單位從事教育信息化和終身教育所需要的信息技術專門人才；在媒體傳播領域從事各類節目編導、拍攝、制作等專業人員。　

心理學（師范）

培養目標：本專業培養具備心理學基本理論、基礎知識和基本技能，能運用心理學理論、技術和方法解決相關領域實際問題，能在學校和其它心理咨詢機構從事心理輔導、心理健康教育、心理咨詢與治療等工作的高素質專門人才。

主要課程：普通心理學、實驗心理學、西方心理學史、教育心理學、社會心理學、心理測量學、認知心理學、發展心理學、人格心理學、學校管理心理學、心理學研究方法、咨詢心理學、臨床心理學、心理治療學、變態心理學、心理教育課程設計等。

就業方向：能在學校和其它心理咨詢機構從事心理健康教育、心理咨詢與治療，在企業從事心理輔導和員工培訓等工作的高素質專門人才。

小學教育（語文教育）（師范）

培養目標：本專業培養具備小學教育專業知識，具有現代教育理論素養和創新精神，專長于小學語文教學與研究，同時具有一定小學數學教學能力的小學教師。

主要課程：為了培養科研型、教學型的未來小學教師，小學教育專業本科（小學語文方向）開設的課程主要有：教育原理、課程與教學論、教育科學研究方法、德育原理、班主任與班級管理、普通心理學、發展心理學、教育心理學、教師口語、小學語文課程與教學、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現代文學、兒童文學等。

就業方向：能在小學及各類教育培訓機構從事語文教育（學）工作、出版機構從事小學語文課程資源開發、政府及企事業單位從事文秘工作、各級各類教育研究機構的研究人員。

學前教育（師范）

培養目標：本專業課程設置重視理論與實踐相結合，注重培養德、智、體、美等全面發展、掌握學前教育的知識和技能、具有可持續發展的專業能力、能從事學前教育工作的高級專門人才，包括培養高素質的幼兒教師、幼兒教育師資培訓和兒童傳媒工作者、兒童早期社會服務、管理和研究人員

主要課程：教育原理、普通心理學、兒童發展心理學、學前教育學、幼兒教育心理學、學前衛生學、樂理、視唱練耳、鋼琴基礎、聲樂、舞蹈基礎、美術基礎、學前兒童家庭教育、幼兒游戲理論與實踐、學前兒童美術教育、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童音樂教育、學前兒童體育教育、學前兒童英語教育。

就業方向：各地各級各類幼兒園（教師、行政管理）、各類早教機構（教師、培訓咨詢）、幼兒教育研究機構、傳媒機構（從事兒童傳媒工作）、幼兒系列產品的研發與營銷。

學前教育（師范）（專科）

培養目標：培養具有良好政治思想素質、現代教育理念、先進教育教學方法、較強教育教學能力的幼兒教師。

主要課程：學前教育學、學前心理學、幼兒園活動設計、幼兒舞蹈、琴法、樂理、視唱練耳、幼兒美術、幼兒游戲、幼兒語言、幼兒計算、幼教英語等。