一、環(huán)境與生命科學(xué)學(xué)院概況

現(xiàn)有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、生物科學(xué)（師范類）3個本科專業(yè),學(xué)科教學(xué)（生物）教育碩士專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點。在校研究生、本科生共有416人。教職員工共29人，專任教師18人，13人具博士學(xué)位，碩士生導(dǎo)師7人。環(huán)境專業(yè)（群）是學(xué)校首批試點應(yīng)用型本科專業(yè)。資源與環(huán)境專業(yè)群為廣西本科高校優(yōu)勢特色專業(yè)（群）建設(shè)項目。秉承“厚德博學(xué)精業(yè)創(chuàng)新”的院訓(xùn)，師生團結(jié)，學(xué)風(fēng)濃厚。畢業(yè)生就業(yè)率接近100%，考研率屢創(chuàng)新高，培養(yǎng)質(zhì)量獲得用人單位的一致好評。

二、專業(yè)介紹

（一）環(huán)境科學(xué)專業(yè)(本科四年，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位，非師范專業(yè))

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)基本理論扎實、具備知識和技能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能在相關(guān)政府部門和企事業(yè)單位從事環(huán)境影響評價、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境規(guī)劃與管理等的高級環(huán)保人才。要求掌握環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價、環(huán)境規(guī)劃與管理、水氣聲土壤污染控制等方面的理論知識和基本技能，具備較好的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)、研究、開發(fā)和管理等能力。

2.就業(yè)方向

畢業(yè)生可進入大專院校、科研院所和企事業(yè)單位工作，及海洋、國土、水利、電力、交通、市政建設(shè)和規(guī)劃等單位的環(huán)境監(jiān)測部門，也可在各大中型企業(yè)從事環(huán)境咨詢工作,也可進入高等院校、科研院所繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位。

3.專業(yè)特色

本專業(yè)的特色是厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強技能。“厚基礎(chǔ)”要求學(xué)生具備較強的數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)基礎(chǔ)，具備必要的地學(xué)知識和基本的野外調(diào)查技術(shù)和能力。“寬專業(yè)”要求學(xué)生掌握生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護的專業(yè)基礎(chǔ)知識。“強技能”要求學(xué)生具有生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護的專業(yè)技能，特別是環(huán)境化學(xué)分析和計算機信息技術(shù)兩大基本技能；熟悉國家環(huán)境保護、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識產(chǎn)權(quán)等方面的方針、政策和法規(guī)，具備綜合分析和解決環(huán)境領(lǐng)域宏觀和微觀問題的能力。

（二）環(huán)境工程專業(yè)(本科四年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位，非師范專業(yè))

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的環(huán)境工程基本理論、知識和技能，富有創(chuàng)新精神和能力，能在政府部門和企事業(yè)單位從事環(huán)境污染治理設(shè)計、污染治理設(shè)施的調(diào)試與運行、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境規(guī)劃與管理等方面的高級環(huán)保人才。要求掌握環(huán)境工程、環(huán)境影響評價、生態(tài)工程、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測等基礎(chǔ)理論，具備較好的科學(xué)素養(yǎng)和教研、開發(fā)和管理能力。

2.就業(yè)方向

畢業(yè)生可在環(huán)保、固廢處理公司，環(huán)境影響評價與清潔生產(chǎn)審計等企事業(yè)單位從事工程安裝調(diào)試、給排水工程規(guī)劃與設(shè)計、科研開發(fā)、環(huán)境影響評價與清潔生產(chǎn)審計、施工監(jiān)理、環(huán)境規(guī)劃與管理等工作，也可進入高等院校、科研院所繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位。

3. 專業(yè)特色

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)掌握環(huán)境工程、環(huán)境評價、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理、環(huán)境信息系統(tǒng)等方面的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，有較強的環(huán)境工程設(shè)計、污染治理設(shè)施的調(diào)試與運行、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量評價、環(huán)境規(guī)劃與區(qū)劃、清潔生產(chǎn)審核的能力，特別是在有機廢水的生物化學(xué)處理、可持續(xù)發(fā)展的垃圾填埋處置、綠色交通體系構(gòu)建及環(huán)境污染修復(fù)的生態(tài)工程等方面的理論和技術(shù)具有特色。

（三）生物科學(xué)專業(yè)(本科四年，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位，師范專業(yè))

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)以“厚理論、重實踐、輔創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，“奮發(fā)有為、頑強拼搏”的進取精神和“厚積薄發(fā)”的辦學(xué)理念為專業(yè)特色。培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實生物學(xué)宏觀與微觀領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)。要求生物科學(xué)的研究方法和實驗技術(shù)。掌握教師技能，具備教師教育職業(yè)素養(yǎng)，綜合素質(zhì)過硬，能夠從事生物教學(xué)的中等學(xué)校教師及在生命科學(xué)不同領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、管理或教育工作的人才。

2.就業(yè)方向

畢業(yè)生可以從事中學(xué)生物教學(xué)或繼續(xù)攻讀碩士和博士學(xué)位，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等需要生物科學(xué)專業(yè)背景知識的企事業(yè)單位從事生物相關(guān)的各類工作。

3.專業(yè)特色

凸顯“德才并育、知行合一”的辦學(xué)理念，構(gòu)建與生物科學(xué)專業(yè)發(fā)展和社會需求相適應(yīng)的課程體系；采取“二段式”教學(xué)實習(xí)，強化本科生教學(xué)實踐能力；新生入學(xué)實行全方位的導(dǎo)師制管理模式，以教師科研帶動本科生的專業(yè)訓(xùn)練，本科生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情高漲。本專業(yè)畢業(yè)生無論是繼續(xù)深造，還是到基層工作，社會及用人單位的共同評價是專業(yè)基礎(chǔ)扎實，動手能力強，科研素養(yǎng)高，肯吃苦，能扎根一方。