學院概況

浙江財經大學人文與傳播學院是一個具有深厚文化底蘊和廣闊發展前景的學院，其前身是成立于2002 年的人文藝術學院。建院以來，學院始終堅持“教學立院、科研強院、和諧興院”的理念，近幾年來在“提升學科、發展專業、改革課程、建設團隊”方面取得了快速發展。學院現有漢語言文學（含專升本）、漢語國際教育、廣告學和數字媒體藝術4 個本科專業，以及中國語言文學一級學科碩士點和漢語國際教育專業碩士點。學院下設中文系、國際漢語系、廣告系、數字媒體系、通識教育教研室等5 個教學單位，建有中華文化傳播研究院、中國書法產業研究院和漢字國際傳播與書法產業協同創新中心，以及東亞漢字資源研究中心、浙江文學文獻研究所、文學倫理批評研究所、文化創意與傳播研究所等研究機構。學院中國語言文學學科為浙江省“十三五”規劃一流學科（B 類）, 漢語言文字學科為浙江省“十二五”規劃重點學科，文藝學和傳播學為校“十二五”重點學科，漢語言文學為校級重點專業。

學院現有教職工56 人，其中教授9 人，副教授16 人，高級職稱教師占專任教師總數的55.56%；具有博士學位教師37 人，占專任教師總數的82.2%，4 名教師入選浙江省“151 人才”培養工程，2 名教師為浙江省中青年學科帶頭人。

學院現有全日制在校本科生700 余人，研究生30 余人。學院緊緊依托財經優勢，實行“本色+ 特色”的人才培養模式。開展本科生“非物質文化遺產進校園”、“成長伙伴”、“始業沙龍”等特色育人活動，促進大學生健康成長。鼓勵學生參與科研創新、參加學科競賽。近五年學生在省級以上刊物發表論文50 余篇（其中一級B1 篇，國家二級11 篇），課題立項41 項；在各類學科競賽中獲得國家級獎項近30 項、省級獎項50余項。歷屆畢業生綜合素質高，適應面廣，多人被美國哥倫比亞大學、香港中文大學、中國人民大學、北京語言大學、中國傳媒大學等國內外著名高校錄取為碩士研究生。

漢語言文學專業

本專業培養具備雅致的審美能力、創意的寫作本領和以國學經典為根基的深厚的人文素養，能從事學術研究和深造，或與文化創意寫作相關的復合型人才。專業優勢：創意寫作與國學經典兩個專業方向，重視中國優秀文化的傳承與創新，在夯實國學素養的基礎上培養與社會密切聯系的創意寫作能力，同時，向更高層次的高等院校、研究機構輸送人才。

核心課程:

文學概論、寫作、語言學概論、古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、文藝美學、西方文論。

就業去向:

學生可在國內外各類高等院校和研究機構進一步從事學術研究，也可在黨政機關、新聞媒體、學校等企事業單位和其他文化宣傳管理機構。

廣告學專業

本專業力求培養出系統掌握廣告學的基本理論、應用技能，熟悉經濟、文化和藝術等相關學科知識；具有現代廣告的策劃、創意、制作和媒體投放的基本能力的優秀畢業生。專業優勢：廣告系緊緊依托浙江財經大學經管專業的優勢，著力于廣告策劃、企業形象設計、產品及品牌推廣等能力的培養。

核心課程:

廣告學概論、 廣告策劃、廣告設計與制作、廣告調查、廣告效果研究、廣播電視廣告、廣告文案寫作、廣告心理學。

就業去向:

學生主要崗位為傳媒公司、廣告公司、企事業單位的宣傳崗位等。還可以選擇畢業后考研、留學、考公務員。

數字媒體藝術專業

本專業面向互聯網和新媒體的新領域，應對基于數字媒體平臺的影視特效、互聯網視頻、互聯網產品開發、移動交互設計等新型應用領域的藝術人才需求，結合浙江財經大學的培養優勢和特點，把握數字媒體創意領域的前沿發展，培養文化底蘊豐厚、藝術修養扎實、數字藝術創作技能突出，兼具管理才能的高級復合型人才。專業優勢：培養學生以視聽表達為核心的審美和媒體制作能力，擁有數字互動時代媒體傳播的知識體系。

核心課程:

傳播學、藝術概論、繪畫基礎、設計構成、電腦平面設計、電腦三維設計、視聽語言、數字攝像基礎、非線性編輯、影視節目策劃、微電影創作、數字特效合成、網絡動畫設計、網頁設計與制作、UI 設計

就業去向:

學生畢業之后，主要服務于傳媒及文化創意產業相關領域，能夠在廣播電視、廣告、網絡媒體、移動媒體、影視、游戲動漫等行業進行專題內容策劃和文案撰寫、圖形設計、視頻創意制作、網頁設計、移動交互設計等工作，其次，還可以服務于各類企事業單位的宣傳部門，通過多媒體內容設計制作及其他方式進行大學生自主創業。

漢語國際教育專業

本專業在強化學生扎實的漢語基礎、突出的英語技能的同時，依托財經優勢，復合必要的經貿知識、中外文化理論，培養應用型、復合型、創新型高級人才。專業優勢：重視學生教育技能和語言能力培養，強化漢英雙語教學，使學生具備深厚的中國文化素養、嫻熟的外語技能、突出的漢語能力，服務社會，走向國際。

核心課程:

語言藝術、中國文化通論、現代漢語、中國古代文學、語言教學法、漢語寫作、語言學概論、古代漢語、外國文學、漢語國際教育概論、中國現當代文學。

就業去向:

學生可在國內外各類高等院校和研究機構進一步從事學術研究，在企事業單位從事商務管理、漢語教學、語言創意、文案策劃、跨文化交流及相關工作。

漢語言文學專業專業問答：

1.漢語言文學專業的學習（研究）對象是什么？

文學+語言

2.漢語言文學專業的本科核心課程有哪些？

文學概論、寫作、語言學概論、古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、文藝美學、西方文論。

3.學習漢語言文學專業的學生需要具備什么特質？

愛的情懷+信仰的力量+美的眼光+思辨的頭腦

4.漢語言文學專業學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

在物欲橫流的消費時代，如何避免精神的干癟和思想的貧乏，是最大的困難。

5.社會上是否存在對漢語言文學專業的認識誤區？

功利主義盛行下所謂“文學無用論”。其實，漢語言文學是最有用的學問，它關涉靈魂的凈化、境界的提升與人格的完善。

6.社會中有哪些問題，需要通過漢語言文學專業的人才來解決？

對于國民美的眼光和愛的情懷的培養，對于過于追求實用的功利主義傾向，對于世道人心的凈化，對于當前社會主義核心價值的弘揚，漢語言文學專業培養的人才，都能承擔起其不可或缺的重要作用。

7.該專業的畢業生，就業主要面向哪些行業（職業種類）？

黨政機關、新聞媒體、學校等企事業單位和其他文化宣傳管理機構

8.浙江財經大學該專業的辦學優勢在哪里？

浙江財經大學漢語言文學專業從2002年招生以來，一直秉承“本色+特色”的專業建設理念，在堅持“立足本色”的同時，不斷探索和調整“發展特色”的基本路向，構建出“國學經典+創意寫作”兩大專業發展方向。1、做強中文學科，以學科建設為龍頭，最終拉動漢語言文學專業建設和發展。2、在中文專業本身要凝練特色，強化原典精讀，弘揚優秀傳統文化，建設“國學經典”方向，培養創新精神。3、面向社會經濟，依托學校特色優勢，強化“創意寫作”和文化創意能力培養，鼓勵輔修第二專業，培養應用型、復合型、創業型人才。

9.該專業有哪些知名校友或優秀學子代表？

馮穎穎2006屆漢語言文學 現任職杭州市人民政府辦公廳人事處

王秀卿2007屆漢語言文學 現任職紹興市紀委

翟占國2013屆漢語言文學 現就讀北京語言大學 博士

羅婷2016屆漢語言文學 現就讀中國傳媒大學 碩士

廣告學專業專業問答：

1.廣告學專業的學習（研究）對象是什么？

廣告學是一門綜合性、多學科交叉的專業，其課程體系整合了傳播學、營銷學、藝術設計學等相關內容。研究內容包括：廣告學的基本理論、應用技能；經濟、文化和藝術等相關學科知識；中外廣告事業的歷史、現狀和發展趨勢；廣告的策劃、創意、制作和媒體投放；市場調查和營銷的基本知識以及市場分析、數據分析處理；為廣播、電視、網絡等媒介進行內容策劃、編輯、制作和進行企業形象設計、產品及品牌推廣等服務。

2.廣告專業的本科核心課程有哪些？

廣告學概論、廣告策劃、廣告設計與制作、廣告調查、廣告效果研究、廣播電視廣告、廣告文案寫作、廣告心理學。

3.學習廣告專業的學生需要具備什么特質？

有創意性思維；喜歡接受新鮮事物；有傳媒領域工作的憧憬；文理不限，文化基礎知識較好。

4.廣告專業學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

困難有：廣告學習需要創造性的思維方式，將對高中階段養成的被動的慣性思維進行改變；廣告學習需要了解較為龐雜的知識體系，需要大量課外學習和創作；設計、影視創作等課程需要有一定藝術性思維的培養。

5.社會上是否存在對廣告專業的認識誤區？

社會上有些誤區，認為廣告專業就是拉廣告業務，做平面設計等。事實是，現代廣告專業是傳媒產業和文化創意產業的核心內容。隨著微視頻、移動互聯網、社區營銷等媒體形式的蓬勃發展，現代廣告業的前景更為廣闊。

6.社會中有哪些問題，需要通過廣告專業的人才來解決？

社會中需要廣告專業的領域很多。包括傳統的紙媒體、影視媒體、網絡媒體等。當今的文化內容制作、電子商務推廣、企事業單位的宣傳工作等都需要廣告專業的人才。

7.該專業的畢業生，就業主要面向那些行業（職業種類）？

傳媒公司、廣告公司、企事業單位的宣傳崗位等

8.浙江財經大學該專業的辦學優勢在哪里？

廣告系緊緊依托浙江財經大學經管專業的優勢，著力于廣告策劃、企業形象設計、產品及品牌推廣等能力的培養。

9.該專業有哪些知名校友或優秀學子代表？

王蕓蕓2006屆廣告學 現就職工商銀行迪蕩支行 行長

林炳芳2006屆廣告學 現就職寧波城市廣場開發經營有限公司企劃部 經理

鄭欣2006屆廣告學 現就職溫嶺市新河鎮政府副鎮長

數字媒體藝術專業專業問答：

1.數字媒體藝術專業的學習（研究）對象是什么？

從知識體系來說，主要學習數字媒體藝術領域的的基本理論和核心知識，了解中外數字媒體藝術發展歷史、現狀、前沿趨勢和創新方向，通曉文化產品社會傳播的相關國家方針政策、法律法規，掌握影視、網絡媒體創作的藝術原理和技術知識，了解媒體項目策劃、制作、傳播、運營的基本流程，具備跨人文、藝術、傳播和科學領域的復合型知識。

從專業技能和實踐能力來說，需要掌握數字媒體藝術創作的藝術理念和多種媒體藝術創作技能，如圖形設計、頁面設計、動畫設計制作、視頻攝制、非線性編輯、影視特效制作、界面設計等媒體技能制作出相應作品；并熟悉新聞采訪編輯、廣告策劃設計、媒體推廣等相關業務。

2.數字媒體藝術專業的本科核心課程有哪些？

傳播學、網絡與新媒體概論、藝術概論、繪畫基礎、設計構成、電腦平面設計、電腦三維設計、視聽語言、數字攝像基礎、非線性編輯、影視節目策劃、微電影創作、數字特效合成、網絡動畫設計、網頁設計與制作、UI設計

3.學習數字媒體藝術專業的學生需要具備什么特質？

具有團隊精神、開闊的視野、對文化藝術和媒體傳播領域具有較強的興趣，具有一定的創意思維能力和執行力。

4.數字媒體藝術專業學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

第一，在學習中需要經過一定的藝術功底訓練，如繪畫、設計和動畫，同學們會對自己的藝術能力缺乏信心，但教學實踐表明90%以上的同學都可以做得不錯。第二，好好聽講，好好做作業，為什么專業水平提高不明顯？本專業是實踐型專業，除了完成課程，參與課外實踐是非常重要的，積極參與各類學科競賽、社團、創業工作室以及校外基地的實訓才能幫助專業水平的提高。通過創作和完成作品積累經驗和開發創意。第三，學的東西較多較雜，媒體制作涉及到平面、三維、音頻、視頻，容易貪多嚼不爛。學習中可根據興趣點深入一二，在基礎性學習上進入深化和拓展。

5.社會上是否存在對數字媒體藝術專業的認識誤區？

主要是對數媒專業還缺乏必要的了解，不知道這個專業是干嘛的，畢業以后的就業情況。數字媒體專業是新世紀才有的專業，因媒體制作行業的數字化轉型后產生出新的人才需求點，針對數字平臺上媒體融合產生的對多媒體藝術的廣泛運用，以及數字圖形技術在視聽藝術領域中的發展，才出現了這個新專業，專門培養滿足新的媒體創作需求的高級人才。

6.社會中有哪些問題，需要通過數字媒體藝術專業的人才來解決？

數字平臺上圖文、音頻、視頻、動畫等類別的文化產品的創意制作，網絡和新媒體平臺的交互設計，以及比較專業的影視特效制作等。

7.該專業的畢業生，就業主要面向那些行業（職業種類）？

學生畢業之后，主要服務于傳媒及文化創意產業相關領域，能夠在廣播電視、廣告、網絡媒體、移動媒體、影視、游戲動漫等行業進行專題內容策劃和文案撰寫、圖形設計、視頻創意制作、網頁設計、移動交互設計等工作，其次，還可以服務于各類企事業單位的宣傳部門，再者，通過多媒體內容設計制作及其他方式進行大學生自主創業。

8.浙江財經大學該專業的辦學優勢在哪里？

本校擁有高質量的教師團隊，在科研和實踐教學方面都取得了出色的成績（教師在科研和教學方面獲得國家和省級項目若干，培養的學生在學科競賽中獲得國家級和省級十余次），擁有省級實驗教學基地的硬件配套，培養目標明確，學生就業情況良好。

9.該專業有哪些知名校友或優秀學子代表？

陳旻瀚2011屆數字媒體藝術 現就職華數網絡傳媒有限公司移動互聯網事業部從事編輯/運營崗位

高沛沛2012屆數字媒體藝術 杭州時光坐標影視特效有限公司 剪輯部

趙國強2012屆數字媒體藝術 創辦影之隊工作室，目前運營情況良好。

董懿萱2013屆數字媒體藝術 現就職易傳媒(AdChina) 網絡推廣策劃

王建龍2014屆數字媒體藝術 現就職浙江在線視頻新聞部欄目組 視頻記者

于超然2014屆數字媒體藝術 現就職北京光明網傳媒文化有限公司光明電視視頻部

黃琳琪2015屆數字媒體藝術 現就職浙江風盛傳媒有限公司 策劃

吳懷經2016屆數字媒體藝術 現就職長興傳媒集團 融媒體中心采訪部記者

賀小明2017屆數字媒體藝術 現就職杭州二更網絡科技有限公司 商業制作中心制片組

漢語國際教育專業專業問答：

1.漢語國際教育專業的學習（研究）對象是什么？

學習對象包括5個方面：（1）教學主體——從事漢語國際教育的教師；（2）教學環境——全球范圍內；（3）教學對象——全球范圍內數量龐大的漢語學習者群體；（4）教學內容——中外文化、語言學、中國文學、漢語國際教育的理論及方法等；（5）教學方法——第二語言教學法、漢語教學法。

2.漢語國際教育專業的本科核心課程有哪些？

語言藝術、中國文化通論、現代漢語、中國古代文學、語言教學法、漢語寫作、語言學概論、古代漢語、外國文學、漢語國際教育概論、中國現當代文學。

3.學習漢語國際教育專業的學生需要具備什么特質？

了解中外文化，具有中華才藝、嫻熟的外語技能和突出的漢語能力

4.漢語國際教育專業學習過程中，有可能遇到的困難是什么？

對學生的外語要求比較高，要求學生的聽說讀寫能力都比較好。

5.社會上是否存在對漢語國際教育專業的認識誤區？

存在，由于漢語國際教育專業是新興專業，有些單位和人員對該專業不太了解。

6.社會中有哪些問題，需要通過漢語國際教育專業的人才來解決？

對外漢語教學、華文教學、漢語國際傳播、涉外企事業單位的文職工作、企事業單位商務管理和文案策劃等。

7.該專業的畢業生，就業主要面向那些行業（職業種類）？

在國內外各類高等院校和研究機構進一步從事學術研究；在國外的中小學、大學和華文學校從事漢語教學；在孔子學院從事漢語教學；在企事業單位從事商務管理、語言創意、文案策劃、跨文化交流及相關工作。

8.浙江財經大學該專業的辦學優勢在哪里？

（1）目標優勢：本專業緊密依托學校財經背景，發揮學校的經管優勢，強化學生的商務漢語教育技能和利用語言創造經濟的能力。

（2）學科優勢：本專業依托的漢語言文字學是省“十二五”重點學科、中國語言文學是省“十三五”一流學科（B類）；擁有漢語國際教育專業碩士點；另有4 個校級研究機構“漢字國際傳播與書法產業協同創新中心”“浙江語言資源研究中心”“漢字域外傳播研究中心”“中國書法產業研究院”。這便于充分發揮省級重點學科、一流學科、專業碩士點及各研究機構的師資力量和學術影響，形成學科支撐專業、學科拉動專業的明顯特色。

（3）師資優勢：本專業53.33%以上的專業教師具有英、美、澳、法、德、日、韓等國的訪學經歷，這些具有海外背景的教師為本專業的學生開設雙語課程，例如《外國文學（雙語）》《希臘神話（雙語）》《涉外文秘（雙語）》《漢英語言比較（雙語）》《跨文化交際（雙語）》；另聘英、美、德、日、韓、越等國高校教授為本科生講學，使學生在雙語應用能力、國際化視野、文化交流能力等方面均獲得長足進步。

（4）共建優勢：人文與傳播學院、國際學院、國際交流合作處三方共建漢語國際教育專業，這有利于充分利用國際學院留學生資源，為漢語國際教育專業學生提供本校實習和實踐機會；有利于充分利用國際交流合作處掌握的出境出國信息，為漢語國際教育專業學生創造出國出境學習和實習、就業的機會，為本專業學生學習和就業提供了廣闊的前景。

（5）教改優勢：本專業充分利用“互聯網+”技術，創建“翻轉課堂”“微課堂”“視頻公開課”“通識課”，使學生擁有以下是他談專業的體會和該專業最具有吸引力的地方：

（6）實習優勢：本專業重視實踐教學，課外實踐、調查實習、科研訓練和專業實踐四個環節有機銜接。其中，本專業首創網絡實習模式——“SOHO”網絡實習，即實習生制作在線漢語教學課件并上傳到網絡孔子學院。“SOHO”網絡實習模式深受學生、企業和媒體好評。目前已有幾十名學生進行過網絡實習，其中13級學生李云已制作上傳在線漢語課件260個，深受實習基地老師好評；12級學生唐晗怡制作的網絡在線課件在網絡孔子課堂上的點擊率一度名列前茅。該實習模式對實習生來說，簡便易行，不受時間、地點的限制，可以足不出戶，邊學習邊實習，使學生從大一就進入實習環節，到大四，學生就已成為經驗豐富的漢語教師。

9.該專業有哪些知名校友或優秀學子代表？

蘇冠男2008屆漢語國際教育 哥倫比亞大學教育學院研究生，現就職北京途西教育咨詢有限公司

李平凡2008屆漢語國際教育 現就職杭州易途吧信息科技有限公司COO

宋夢赟2012屆漢語國際教育 現就職上海市地方稅務局青浦分局