工商管理

Q1、工商管理專業主要培養什么樣的人才？它的學習對象和核心課程是什么? 

      中國計量大學工商管理專業在夯實專業通識教育的同時，強化了“標準化與質量管理”的專業特色，培養具備工商管理通用知識和能力，培養學生綜合素質和管理技能，能在企事業單位從事管理，尤其是標準化和質量管理方面工作的人才。

    除了政治、英語、數學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學原理、財務管理等通識性課程與專業基礎課之外，本專業還設置了人力資源管理、生產與運作管理、質量管理學、質量統計技術、計量管理、標準化、質量管理軟件實習、質量管理課程設計等特色課程，凸顯了我校工商管理專業的特點和優勢，增強了學生的就業競爭力。

Q2、報考工商管理專業的學生需要具備什么樣的特質？

      在競爭日益激勵的社會里，現代企業管理者要求具備的一定的溝通能力，團隊合作能力、學習能力、開拓進取意識和競爭意識、頑強的意志品格、誠實信用的道德操守等。因此，報考工商管理專業的學生要有積極向上的人生態度、開放樂觀的心態、誠實守信的人格操守、專注堅持的精神、善于學習的能力以及國事家事事事關心的社會敏感性。

Q3、在大學期間，工商管理專業的理論和實踐教學分別是怎么樣開展的？ 

      本專業教師除了認真組織好課堂教學外，還大量采用案例分析、小組模擬情景、對抗性競賽等新手段進行授課，大大提高了學生的學習主動性和積極性。此外，還通過專業教師擔任班主任、繁星計劃、學生課外科技活動等加強師生聯系，成為學生學業發展和職業發展的引路人，通過現代信息手段加強學生課外專業理論學習。

      本專業非常重視學生實踐能力的培養，制定了“走出去、請進來”實踐教學提升戰略，一方面專業老師通過到企業、行業機構掛職、咨詢，專業教師實戰能力得到了顯著提升；另一方面，積極聘請知名企業老總、標準化專家、質量管理專家擔任兼職教授或者企業講師，形成了較為完善的“課內+課外”實踐教學體系。依托“標準化與質量管理”省重點實驗室、省實驗教學示范中心和30多個個實習基地。通過“教、學、研”的良性互動，學生創新創業能力和人才培養質量持續提升，近三年，學生參加“挑戰杯”課外學術科技作品競賽和創業計劃競賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生電子商務競賽、浙江省大學生經濟管理案例分析競賽、浙江省大學生統計調查方案設計競賽、浙江省大學生證券投資比賽等省部級及以上科技競賽項目獲獎50多項，課外科技活動的學生參與面達95%，獲獎率達40%。

Q4、工商管理專業的畢業生一般從事什么樣的行業，它的就業情況如何？ 

       “二十一世紀是標準和質量的世紀”。隨著我國和浙江省對質量、標準、品牌的重視度日益提高，社會對標準化與質量管理人才需求量不斷增加，本專業學生就業率均保持在98%以上，在人才市場上非常搶手。除了出國、考研、公務員、銀行、質監技術機構等去向外，其余學生基本被知名企業招聘從事質量管理、標準化、財務管理和人力資源管理等相關工作。

      本專業學生具有較強的專業知識，本專業畢業生薪水平均水平高于中國計量大學同期畢業生的薪水平均水平，畢業生對于本專業的認可度越來越高，近年畢業的學生已經有不少陸續走上領導崗位。

Q5、工商管理專業的師資團隊有哪些優勢和特色？產生了哪些代表成果？

      本專業注重教學與科研的相互促進，“標準化與質量管理”教學團隊被評為浙江省級教學團隊，擁有浙江省質量管理科研創新團隊。骨干課程《質量管理學》被立項為國家精品資源共享課，另有2門浙江省精品課程。主持50多項省部級及以上標準化與質量管理領域的科研項目，發表相關高水平論文100多篇。大多數教師參與國家、地方及行業、企業的標準制定工作，及國家、浙江省、杭州市等質量振興政策研究工作；本專業老師擔任浙江省質量協會主席，十余位老師擔任國家質量獎、省長質量和市長質量獎評審員，多個國家標準化技術委會委員，主持和參與多個國家標準的制定，通過參加《國家技術標準戰略》、國家《質量發展綱要》等報告的編制工作，進一步提升了本專業的行業地位，并因此而獲得全球唯一的ISO首屆標準化高等教育獎。本專業三分之二以上的老師具有博士學位并擁有國外學習、教學和研究經歷，和國內外多所知名高校建立了良好的合作關系，能夠準確把握國際上專業理論前沿，經常聘請國內外學術名家舉行學術講座。