中國計量大學教授談專業(yè)—管理學類（工商管理、財務管理、市場營銷、信息管理與信息系統(tǒng)）解讀（2017版） ...
工商管理
Q1、工商管理專業(yè)主要培養(yǎng)什么樣的人才？它的學習對象和核心課程是什么?
中國計量大學工商管理專業(yè)在夯實專業(yè)通識教育的同時，強化了“標準化與質(zhì)量管理”的專業(yè)特色，培養(yǎng)具備工商管理通用知識和能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和管理技能，能在企事業(yè)單位從事管理，尤其是標準化和質(zhì)量管理方面工作的人才。
除了政治、英語、數(shù)學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理學原理、財務管理等通識性課程與專業(yè)基礎課之外，本專業(yè)還設置了人力資源管理、生產(chǎn)與運作管理、質(zhì)量管理學、質(zhì)量統(tǒng)計技術、計量管理、標準化、質(zhì)量管理軟件實習、質(zhì)量管理課程設計等特色課程，凸顯了我校工商管理專業(yè)的特點和優(yōu)勢，增強了學生的就業(yè)競爭力。
Q2、報考工商管理專業(yè)的學生需要具備什么樣的特質(zhì)？
在競爭日益激勵的社會里，現(xiàn)代企業(yè)管理者要求具備的一定的溝通能力，團隊合作能力、學習能力、開拓進取意識和競爭意識、頑強的意志品格、誠實信用的道德操守等。因此，報考工商管理專業(yè)的學生要有積極向上的人生態(tài)度、開放樂觀的心態(tài)、誠實守信的人格操守、專注堅持的精神、善于學習的能力以及國事家事事事關心的社會敏感性。
Q3、在大學期間，工商管理專業(yè)的理論和實踐教學分別是怎么樣開展的？
本專業(yè)教師除了認真組織好課堂教學外，還大量采用案例分析、小組模擬情景、對抗性競賽等新手段進行授課，大大提高了學生的學習主動性和積極性。此外，還通過專業(yè)教師擔任班主任、繁星計劃、學生課外科技活動等加強師生聯(lián)系，成為學生學業(yè)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的引路人，通過現(xiàn)代信息手段加強學生課外專業(yè)理論學習。
本專業(yè)非常重視學生實踐能力的培養(yǎng)，制定了“走出去、請進來”實踐教學提升戰(zhàn)略，一方面專業(yè)老師通過到企業(yè)、行業(yè)機構掛職、咨詢，專業(yè)教師實戰(zhàn)能力得到了顯著提升；另一方面，積極聘請知名企業(yè)老總、標準化專家、質(zhì)量管理專家擔任兼職教授或者企業(yè)講師，形成了較為完善的“課內(nèi)+課外”實踐教學體系。依托“標準化與質(zhì)量管理”省重點實驗室、省實驗教學示范中心和30多個個實習基地。通過“教、學、研”的良性互動，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，近三年，學生參加“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生電子商務競賽、浙江省大學生經(jīng)濟管理案例分析競賽、浙江省大學生統(tǒng)計調(diào)查方案設計競賽、浙江省大學生證券投資比賽等省部級及以上科技競賽項目獲獎50多項，課外科技活動的學生參與面達95%，獲獎率達40%。
Q4、工商管理專業(yè)的畢業(yè)生一般從事什么樣的行業(yè)，它的就業(yè)情況如何？
“二十一世紀是標準和質(zhì)量的世紀”。隨著我國和浙江省對質(zhì)量、標準、品牌的重視度日益提高，社會對標準化與質(zhì)量管理人才需求量不斷增加，本專業(yè)學生就業(yè)率均保持在98%以上，在人才市場上非常搶手。除了出國、考研、公務員、銀行、質(zhì)監(jiān)技術機構等去向外，其余學生基本被知名企業(yè)招聘從事質(zhì)量管理、標準化、財務管理和人力資源管理等相關工作。
本專業(yè)學生具有較強的專業(yè)知識，本專業(yè)畢業(yè)生薪水平均水平高于中國計量大學同期畢業(yè)生的薪水平均水平，畢業(yè)生對于本專業(yè)的認可度越來越高，近年畢業(yè)的學生已經(jīng)有不少陸續(xù)走上領導崗位。
Q5、工商管理專業(yè)的師資團隊有哪些優(yōu)勢和特色？產(chǎn)生了哪些代表成果？
本專業(yè)注重教學與科研的相互促進，“標準化與質(zhì)量管理”教學團隊被評為浙江省級教學團隊，擁有浙江省質(zhì)量管理科研創(chuàng)新團隊。骨干課程《質(zhì)量管理學》被立項為國家精品資源共享課，另有2門浙江省精品課程。主持50多項省部級及以上標準化與質(zhì)量管理領域的科研項目，發(fā)表相關高水平論文100多篇。大多數(shù)教師參與國家、地方及行業(yè)、企業(yè)的標準制定工作，及國家、浙江省、杭州市等質(zhì)量振興政策研究工作；本專業(yè)老師擔任浙江省質(zhì)量協(xié)會主席，十余位老師擔任國家質(zhì)量獎、省長質(zhì)量和市長質(zhì)量獎評審員，多個國家標準化技術委會委員，主持和參與多個國家標準的制定，通過參加《國家技術標準戰(zhàn)略》、國家《質(zhì)量發(fā)展綱要》等報告的編制工作，進一步提升了本專業(yè)的行業(yè)地位，并因此而獲得全球唯一的ISO首屆標準化高等教育獎。本專業(yè)三分之二以上的老師具有博士學位并擁有國外學習、教學和研究經(jīng)歷，和國內(nèi)外多所知名高校建立了良好的合作關系，能夠準確把握國際上專業(yè)理論前沿，經(jīng)常聘請國內(nèi)外學術名家舉行學術講座。
咨詢老師：王老師
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財務管理
Q1：財務管理專業(yè)內(nèi)涵怎么樣？
財務管理專業(yè)主要傳授“聚財之術,用財之方,生財之道”。財務管理是企業(yè)組織財務活動，處理財務關系的一項綜合性的管理工作；是對資金運動的職能性管理,工作重點是具體操作資金運動過程。資金猶如人體的血液，而財務具有造血、供血、促進血液循環(huán)之功能；財務還具有神經(jīng)系統(tǒng)之功能，是企業(yè)經(jīng)營活動全過程的“熒光屏，顯示器，晴雨表和心電圖”。
Q2：財務管理專業(yè)學生有怎么的發(fā)展前景？
從個人成長角度看，如果掌握了扎實的專業(yè)知識，同時具備應有的素質(zhì)能力，職業(yè)生涯將會沿著：會計、主管會計、財務經(jīng)理、財務總監(jiān)、首席財務官的道路前進。
Q3：我校財務管理專業(yè)培養(yǎng)特色是什么？
立足于浙江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展（面向民營企業(yè)）,立足于會計師事務所行業(yè)的發(fā)展,立足于金融管理。以金融市場為背景,以公司理財為主體,以質(zhì)量成本管理為特色。近年來學生在“天平杯”浙江省財會信息化大賽中獲獎數(shù)名列前茅。
Q4：我校財務管理專業(yè)學生的培養(yǎng)目標是什么？
財務管理專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，具備財務管理知識和能力,在企事業(yè)單位從事財會、財務分析、投融資管理和質(zhì)量成本管理等工作的管理人才；并為有志進一步深造的同學，奠定必要的財務管理理論知識基礎。
Q5：我校財務管理專業(yè)的本科核心課程、特色課程？
主要包括：會計學原理、財務管理學、中級財務會計、高級財務管理、成本管理會計、質(zhì)量成本管理、證券投資學、審計學、經(jīng)濟法、稅法、財務分析、資產(chǎn)評估和系列集中實踐等。
Q6：我校財務管理學生常見的就業(yè)深造有哪些？
本專業(yè)自成立15年以來，學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量非常突出。就業(yè)去向包括財稅、海關等系統(tǒng)的公務員，國內(nèi)“四大”銀行、大型國企民企的財務骨干，國內(nèi)知名會計師事務所的專業(yè)審計師，上海財大、廈門大學、曼徹斯特城大學、悉尼大學等海內(nèi)外名校的優(yōu)秀研究生。
Q7：財務管理專業(yè)與金融學專業(yè)有何不同之處？
財務管理與金融專業(yè)差異主要表現(xiàn)在：財務管理要求的知識和能力結構更復雜和零散，金融則相對比較集中。亦即，相對來說，財務管理更要求知識能力的“廣度”，而金融更要求知識和能力的“深度”。 財務管理專業(yè)學生的具體服務方向是各類企、事業(yè)單位及政府部門的"財務與金融管理"，金融學專業(yè)學生的具體服務方向則主要是各類金融機構的"金融業(yè)務與金融管理"。
Q8：財務管理專業(yè)與會計學專業(yè)有何不同之處？
財務管理與會計專業(yè)差異主要表現(xiàn)在：兩者雖同樣須具備管理、經(jīng)濟和法律等方面的知識和能力，但前者的重點是“理財和金融”，后者的重點則是“會計學”。兩專業(yè)的學生雖均可服務于各類企、事業(yè)單位及政府部門，但前者具體的服務方向是"財務與金融管理"，而后者的具體服務方向是"會計實務"。
咨詢老師：霍老師
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市場營銷（品牌管理、互聯(lián)網(wǎng)營銷方向）
Q1：本校市場營銷專業(yè)的學習研究對象是什么？
市場營銷從本質(zhì)上說就是“攻心”。即潛入顧客的心底，挖掘并揭示顧客內(nèi)心深處的困惑與擔憂，滿足其欲望與渴求。因而，市場營銷學是一門研究企業(yè)如何更好地滿足消費者或用戶的需求與欲望的學問。它主要研究企業(yè)如何識別、分析、評價、選擇和利用市場機會，如何滿足其目標顧客的需要，提高企業(yè)經(jīng)營效益，求得長期生存和發(fā)展。
Q2：本校市場營銷專業(yè)的核心課程有哪些？
我校市場營銷專業(yè)是一門融合了管理、經(jīng)濟、法律、心理等知識的綜合性學科。進入該專業(yè)，首先需要學習學科基礎課程，如管理學原理、宏微觀經(jīng)濟學、市場營銷概論以初步了解經(jīng)濟管理知識；其次需要學習消費者行為學、市場調(diào)查與分析、應用統(tǒng)計學、運籌學等課程以探究市場機會；然后需要學習品牌管理、品牌傳播、渠道管理、銷售管理、互聯(lián)網(wǎng)營銷、服務營銷、創(chuàng)業(yè)管理、營銷工程等專業(yè)性課程以掌握營銷實務；最后通過營銷策劃和營銷實戰(zhàn)模擬以運用和檢驗營銷實踐能力。
Q3：市場營銷專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？
市場營銷的綜合性決定了其對學生的包容性。相對而言，外向開朗、樂于與人打交道、思維活躍、善于觀察分析的學生會更適合市場營銷專業(yè)。同時，我們會以優(yōu)秀營銷人才的標準來對學生進行培養(yǎng)，使學生具備營銷市場所需的溝通談判、分析推理、創(chuàng)新實踐能力，能敏銳的洞悉市場變化、多角度思考問題。
Q4：社會上是否對市場營銷專業(yè)就是推銷，您怎么看？
的確，社會上一些人認為市場營銷就是推銷。事實上，推銷只是市場營銷的冰山一角。營銷的工作是綜合全面的，包括營銷調(diào)研、開發(fā)產(chǎn)品、銷售、銷售促進、顧客服務等等。管理學大師彼得·德魯克說過，營銷的目的是使推銷成為多余，任何一個企業(yè)有且僅有兩種基本職能——市場營銷和創(chuàng)新，市場營銷和創(chuàng)新產(chǎn)生受益，而其它活動都是成本。
Q5：市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展前景如何？
隨著近年來經(jīng)濟轉型升級和市場競爭的加劇，市場營銷已成為各行各業(yè)人才需求的一大熱門，發(fā)展前景廣闊。本專業(yè)可以從事營銷策劃、品牌推廣、市場分析、銷售管理、渠道管理、數(shù)字營銷、運營管理等工作，也可以選擇公務員、事業(yè)編制、讀研出國、自主創(chuàng)業(yè)等方向。
Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過市場營銷專業(yè)的知識和方法來解決？
社會生活中的許多方面都與市場營銷息息相關。例如，企業(yè)運作管理中，產(chǎn)品的推廣、品牌宣傳需要系統(tǒng)的營銷策劃予以實現(xiàn)；城市的旅游發(fā)展規(guī)劃需要借助市場調(diào)研與分析；還有我們每個人在職業(yè)發(fā)展道路上的求職歷程就是一種自我推銷等。
咨詢老師：江老師
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信息管理與信息系統(tǒng)
Q1：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的主要研究方向是哪方面？
信息管理與信息系統(tǒng)（簡稱信管）是一門融合了計算機科學、信息技術和管理科學的交叉性應用學科。本專業(yè)主要研究方向有：(1)商務(金融)數(shù)據(jù)分析：大數(shù)據(jù)時代背景下，綜合運用數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機技術、數(shù)據(jù)挖掘技術和特定業(yè)務領域的知識進行數(shù)據(jù)建模與分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后有價值的商業(yè)規(guī)律；(2)信息系統(tǒng)的分析與設計：移動互聯(lián)時代背景下，研究信息系統(tǒng)（移動端APP）需求分析、設計、測試、實施和項目管理等方面的基本理論和技術。本專業(yè)為互聯(lián)網(wǎng)應用服務產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)技術應用與創(chuàng)新和科學研究提供高質(zhì)量的信息服務，具有很強的實踐性和創(chuàng)新性。
Q2：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生有怎么的發(fā)展前景？
隨著云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)和大數(shù)據(jù)分析等信息時代的來臨，人類社會各組織的商業(yè)經(jīng)營、決策管理和組織架構也將發(fā)生重大改變，這對信管專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了非常強勁的需求，國內(nèi)外各知名高校和企業(yè)對其高度重視，著手加強該專業(yè)的建設和發(fā)展。信息系統(tǒng)已經(jīng)由企業(yè)內(nèi)部應用為主的傳統(tǒng)階段快速發(fā)展成為與每個人的生活息息相關的移動端APP的嶄新階段。領英發(fā)布《2016年中國互聯(lián)網(wǎng)最熱職位人才報告》，分析顯示互聯(lián)網(wǎng)（軟件）研發(fā)工程師需求量最大，數(shù)據(jù)分析人才最為稀缺。可以說信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是與大數(shù)據(jù)和移動互聯(lián)時代最為密切相關的專業(yè)之一。
Q3：我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)特色是什么？
本專業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生具有扎實的統(tǒng)計、大數(shù)據(jù)技術和數(shù)據(jù)挖掘技術基礎，突出商業(yè)(金融)數(shù)據(jù)分析與預測的能力特色；具有扎實的計算機技術基礎，突出信息系統(tǒng)（移動端APP）分析與設計的能力特色；在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)聯(lián)合建立實踐基地，突出理論聯(lián)系實踐的培養(yǎng)特色。
Q4：我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生的培養(yǎng)目標是什么？
本專業(yè)培養(yǎng)具有三方面能力的實用型專門人才：（1）培養(yǎng)學生對商業(yè)（金融）數(shù)據(jù)的分析與建模能力；（2）培養(yǎng)學生對信息系統(tǒng)（移動端APP）的需求分析、設計、測試和項目管理等方面的研發(fā)能力；（3）綜合運用所學技術與管理理論，實踐企業(yè)信息安全管理、電子商務運營管理、物流管理以及商業(yè)模式創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力。
Q5：我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的本科核心課程、特色課程？
本專業(yè)的核心課程有數(shù)據(jù)科學導論、大數(shù)據(jù)商務分析與應用、數(shù)據(jù)庫原理與應用、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、管理信息系統(tǒng)、Java程序設計、算法導論、互聯(lián)網(wǎng)程序設計、軟件測試、交互設計、企業(yè)資源計劃（ERP）、電子商務、信息安全管理與風險評估、應用統(tǒng)計學、管理學原理、財務管理、會計、公司金融學、銀行業(yè)務與經(jīng)營、市場調(diào)查與預測、物流與供應鏈管理等。
Q6：我校信息管理與信息系統(tǒng)學生常見的就業(yè)去向有哪些？
本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（包括阿里巴巴、支付寶、網(wǎng)易、攜程等知名企業(yè)）以及國家各級管理部門、事業(yè)單位和金融機構等。本專業(yè)學生可勝任的主要工作崗位有：數(shù)據(jù)分析師、系統(tǒng)分析與設計師、軟件開發(fā)工程師、軟件測試工程師、系統(tǒng)實施工程師、交互設計師、信息主管和項目經(jīng)理等。選擇讀研深造的學科主要有管理科學與工程（管理信息系統(tǒng)、決策支持與數(shù)據(jù)分析）、計算機科學、軟件工程、金融工程和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟等。近五年，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上。
Q7：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的師資力量如何？
專業(yè)現(xiàn)有教師13名，教授1名，副教授11名，其中博士8名，外籍教師1名，4人具有歐美知名大學留學訪學經(jīng)歷。近年來，專業(yè)教師在指導學生競賽方面成效顯著，共獲全國大學生電子商務競賽一等獎5項、省電商比賽一等獎13項、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生科技作品競賽三等獎一項、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃4項等。專業(yè)教師近三年獲得國家自然科學基金項目3項，浙江省自然科學基金項目3項，其他省部級項目20余項。發(fā)表國際一流SSCI期刊論文5篇、國內(nèi)一流學術期刊論文20余篇，出版專著8部，獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎1項，浙江省高校優(yōu)秀科研成果三等獎2項。
咨詢老師：李老師
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