上海建橋學院2023年在浙江普通類第一段平行投檔專業分數線（含計劃數、位次）
上海建橋學院，在浙江招生院校代號3130，2023年在浙江普通類第一段平行投檔各專業分數線（含位次、計劃數）如下：
| 專業代號 | 專業名稱 | 計劃數 | 分數線 | 位次 |
|---|---|---|---|---|
| 014 | 網絡與新媒體 | 8 | 543 | 114860 |
| 021 | 護理學 | 8 | 542 | 115375 |
| 004 | 學前教育 | 8 | 542 | 115505 |
| 017 | 會計學 | 6 | 540 | 117730 |
| 012 | 廣告學 | 5 | 540 | 117819 |
| 005 | 小學教育 | 8 | 538 | 120356 |
| 025 | 網絡與新媒體 | 4 | 536 | 121781 |
| 010 | 新聞學 | 10 | 534 | 124312 |
| 022 | 健康服務與管理 | 4 | 532 | 126318 |
| 002 | 金融工程 | 8 | 532 | 126604 |
| 009 | 秘書學 | 3 | 532 | 127266 |
| 003 | 國際經濟與貿易 | 6 | 531 | 128409 |
| 039 | 計算機科學與技術 | 6 | 530 | 128647 |
| 006 | 英語 | 6 | 530 | 129124 |
| 035 | 軟件工程 | 6 | 529 | 129661 |
| 016 | 工商管理 | 6 | 527 | 132009 |
| 034 | 計算機科學與技術(雙語班) | 5 | 527 | 132282 |
| 011 | 新聞學(雙語班) | 6 | 525 | 134887 |
| 024 | 日語 | 4 | 525 | 135269 |
| 015 | 時尚傳播 | 12 | 524 | 135849 |
| 008 | 日語 | 6 | 524 | 136112 |
| 001 | 數字經濟 | 6 | 524 | 136152 |
| 019 | 電子商務 | 8 | 524 | 136329 |
| 037 | 物聯網工程 | 4 | 523 | 136860 |
| 038 | 數字媒體技術 | 3 | 521 | 138800 |
| 026 | 工商管理(奢侈品管理) | 6 | 521 | 139013 |
| 023 | 養老服務管理 | 15 | 520 | 140214 |
| 018 | 物流管理 | 14 | 520 | 140328 |
| 007 | 德語 | 6 | 520 | 140549 |
| 042 | 網絡工程(雙語班) | 2 | 519 | 141172 |
| 020 | 旅游管理 | 5 | 518 | 142523 |
| 028 | 機械設計制造及其自動化 | 5 | 517 | 143296 |
| 030 | 智能制造工程 | 4 | 517 | 143784 |
| 027 | 工程管理 | 2 | 516 | 144690 |
| 031 | 電子科學與技術 | 5 | 516 | 144798 |
| 032 | 微電子科學與工程 | 5 | 514 | 146973 |
| 036 | 網絡工程 | 6 | 513 | 147728 |
| 013 | 傳播學(圍棋) | 30 | 513 | 148547 |
| 029 | 汽車服務工程 | 4 | 509 | 152177 |
| 041 | 機械設計制造及其自動化(中外合作辦學) | 4 | 509 | 152590 |
| 040 | 數字媒體技術(全英語教學) | 2 | 507 | 155379 |
| 033 | 寶石及材料工藝學 | 4 | 506 | 155391 |
| 043 | 數字媒體技術(雙語班) | 6 | 506 | 155539 |
| 501 | 護理 | 5 | 506 | 155849 |
| 511 | 商務英語 | 27 | 488 | - |
| 512 | 商務日語 | 14 | 488 | - |
| 502 | 計算機應用技術(雙語班) | 5 | 488 | - |
| 503 | 商務日語 | 5 | 488 | - |
| 504 | 機電一體化技術 | 12 | 488 | - |
| 505 | 空中乘務 | 28 | 488 | - |
| 506 | 計算機應用技術 | 12 | 488 | - |
| 507 | 國際商務 | 28 | 488 | - |
| 508 | 工商企業管理 | 25 | 488 | - |
注：若位次欄目為空的，表示該學校專業本輪投檔人數未滿。
