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2017年泉州醫學高等專科學校“二元制”人才培養

模式改革試點單獨招生考試文化綜合知識考試大綱

本考試大綱以教育部頒發的《中等職業學校語文教學大綱》、《中等職業學校數學教學大綱》為依據，以2016年福建省高等職業教育入學考試語文、數學考試大綱為參考，結合我省中等職業學校語文教學水平和二元制招生考試對象的實際情況而制定。在考查考生基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，重在測試理解和運用的能力。

語文科考試，在考查考生語文基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，重在測試理解和運用祖國語言文字的能力。內容范圍包括語文基礎知識及運用、現代文閱讀和寫作等方面，以現代文閱讀和寫作能力的測試為重點。

數學科的考試，應注重考查考生對所學相關的基礎知識、基本技能的掌握程度，注重考查考生運用所學知識分析解決實際問題的能力，全面反映知識與技能、過程與方法等課程培養目標。

第一部分：語文

一、考核目標要求

語文考試要求考查考生識記、理解、分析、應用（包括評價、探究）、寫作五種能力。

（一）識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

（二）理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。

（三）分析：指對文本進行深入剖析，揭示各部分間的內在聯系，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

（四）應用：指對語文知識和能力的綜合運用，包括評價、探究等，是以識記、理解和分析為基礎，在閱讀和表達方面發展了的能力層級。

1.評價: 指對閱讀材料能有獨立的見解、觀點、意見、感想、感悟、體會等，是在識記、理解、分析的基礎上進一步提高了的能力層級。

2.探究: 指對某些問題進行探討，有發現、有見解、有創新，是在識記、理解、分析、評價的基礎上進一步提高了的能力層級。

（五）寫作:對自己的積累進行選擇、提取、加工、改造，并以書面文字的形式表達出來，是在識記、理解、分析、評價、探究的基礎上進一步提高了的能力層級。

二、考試內容

（一）語文基礎知識及運用

1．識記常用漢字的音、形、義。

2．正確使用常見詞語（包括成語），結合語境辨析詞語的意義和感情色彩。

3．辨析成分殘缺或贅余、搭配不當、語序不當、結構混亂和表意不明、不合邏輯等常見語病。

4．正確使用標點符號。

5．辨析比喻、擬人、夸張、排比、反復、對比、對偶、設問、反問、引用等常見修辭手法，體會其表達效果。

6．用簡明、連貫、得體的語言進行表達。

7．掌握本大綱所列重點篇目的有關作家、作品等文學常識。

8．默寫以下舊體詩詞篇目中的名句：

(1)《將進酒》（李白）：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。

(2)《宣州謝朓樓餞別校書叔云》：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

(3)《登高》（杜甫）：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

(4)《歸園田居》：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

(4)《山居秋暝》（王維）：明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

(5)《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

(6)《青玉案?元夕》（辛棄疾）：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

(7)《一剪梅》（李清照）：此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

（二）現代文閱讀

1．整體感知內容，篩選并整合文中的信息。

2．梳理結構，概括要點，把握作者思想感情和選文主旨。

3．理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用。

4．辨析文體，賞析選文的寫作特色和語言藝術。

（三）寫作

片段寫作，能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句。

篇章寫作，做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當，結構完整，語句通順；書寫規范，不寫錯別字，正確使用標點符號。

寫記敘文，能恰當地選擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎上學習抒情、議論等多種表達方式。

寫說明文，能把握說明對象的特征，合理安排說明順序，恰當運用常見的說明方法。

寫議論文，做到有觀點、有材料，材料與觀點保持一致。

應用文寫作，主要掌握便條、單據、啟事、通知、求職信、應聘信等常用應用文的寫法，做到格式規范、文字平實簡潔。能夠根據學習、生活、職業工作的需要恰當運用。（因受考試時間的限制，記敘文、說明文、議論文等常用文體的寫作本次考試暫不要求。）

（四）考試重點篇目

1、《我很重要》（畢淑敏）

2、《我的母親》（老舍）

3、《人腦有電腦》（戴君惕）

4、《職業》（泰戈爾）

5、《藥》（魯迅）

6、《項鏈》（莫泊桑）

7、《雷雨》（曹禺）

8、《壺口瀑布》（梁衡）

9、《人生三步驟》（錢穆）

10《創造宣言》（陶行知）

11《荷塘月色》

注：以上重點篇目均出自中等職業教育課程改革國家規劃新教材《語文》（基礎模塊，包括上下冊）。

三、考試形式與試卷分值比例

(一)考試形式：筆試，考試時間：30分鐘，試卷滿分：50分。

(二)試卷結構

1．試題難度比例

試題易中難比例為7︰2︰1。容易題占70%，中難題占20%，稍難題占10%。

２．題型分值

客觀題 約35%

主觀題 約65%

3．內容分值比例

語文基礎知識及運用 約35%

現代文閱讀 約35%

寫作（應用文寫作或片段寫作） 約30%

第二部分：數學

一、考核目標和要求

（一）知識要求

知識是指《中等職業學校數學教學大綱》的基礎模塊必修課程中的數學概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內容反映的數學思想方法，還包括按照一定程序與步驟進行運算、處理數據、繪制圖表等基本技能。以教育部公布的規劃教材為主要參考教材。

對知識的要求依次是了解、理解、掌握三個層次。

1.了解：初步知道知識的含義及其簡單應用。

2.理解：懂得知識的概念和規律（定義、定理、法則等）以及與其他相關知識的聯系。

3.掌握：能夠應用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。

（二）能力要求

能力是指運算求解能力、空間想象能力、抽象概括能力、分析與解決問題的能力。

1.運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理，能根據問題的條件尋找簡捷的運算途徑。

2.空間想象能力：依據文字、語言描述，或較簡單的幾何體及其組合，想象相應的空間圖形；能在基本圖形中找出基本元素及其位置關系，或根據條件畫出簡單的幾何圖形。

3.抽象概括能力：依據所學的數學知識，運用抽象、類比、歸納、綜合等方法，對數學及其應用問題能進行有條理的思考、判斷、推理和求解；針對不同的問題（或需求），會選擇合適的數學知識與數學模型求解。

4.分析與解決問題能力：能對工作和生活中與數學相關的簡單問題，作出分析并運用適當的數學方法予以解決。

二、考試范圍和要求

（一）集合

1.理解集合的概念、元素與集合的關系。

2.掌握集合的表示方法、常用數集的符號表示，能靈活地用列舉法或描述法表示具體集合。

3.掌握集合間的關系（子集、真子集、相等）, 能分清子集與真子集的聯系與區別，分清集合間的三種關系和對應的符號；能準確應用“元素與集合關系”和“集合與集合關系”符號。

4.理解集合的運算（交集、并集、補集），能熟練地進行集合的交、并、補運算，會借助數軸進行不等式形式的集合運算。

5.了解充要條件，能正確區分一些簡單的“充分”、“必要”、“充要”條件實例。

（二）不等式

1.了解不等式的基本性質,掌握不等式的三條性質，會根據不等式性質解一元一次不等式（組）。

2.掌握區間的基本概念，能熟練寫出九種區間所表示的集合意義，能直接應用區間進行集合的交、并、補運算，能將不等式的解集用區間形式表示。

3.掌握利用二次函數圖像解一元二次不等式的方法，能根據二次函數的圖像寫出對應的一元二次方程的解和一元二次不等式的解集。

4.了解含絕對值的一元一次不等式的解法，會解簡單的含絕對值的一元一次不等式。

（三）函數

1.理解函數的概念,會求簡單函數的定義域（僅限含分母，開平方及兩者綜合的函數）、函數值和值域。

2.理解函數的三種表示法，會根據題意寫出函數的解析式，列出函數的表格，能通過描點法作出函數圖像。

3.理解函數單調性的定義，能根據函數圖像寫出函數的定義域、值域、最大值、最小值和單調區間；理解函數奇偶性的定義，能根據定義和圖像判斷函數的奇偶性。

4.理解函數（含分段函數）的簡單應用，會根據簡單的函數（含分段函數）的解析式寫出函數的定義域、函數值、作出圖像，并能用函數觀點解決簡單的實際問題。

（四）指數函數與對數函數

1.了解實數指數冪，理解有理指數冪的概念及其運算法則，能對根式形式和分數指數冪形式進行熟練轉化，能熟練運用實數指數冪及其運算法則計算和化簡式子。

2.了解冪函數的概念，會從簡單函數中辨別出冪函數。

3.理解指數函數的概念、圖像與性質，掌握指數函數的一般形式并舉例，能根據圖像掌握指數函數的性質（包括定義域、值域、單調性）。

4.理解對數的概念并能區別常用對數和自然對數，掌握對數的性質（含，），能運用指數式和對數式的互化解決簡單的相關問題。

5.了解積、商、冪的對數運算法則，記住積、商、冪的對數運算法則并能在簡化運算中應用。

6.了解對數函數的概念、圖像和性質，能舉出簡單的對數函數例子，會描述對數函數的圖像和性質。

7.了解指數函數和對數函數的實際應用，能應用指數函數、對數函數的性質解決簡單的實際應用題。

（五）三角函數

1.了解任意角的概念，能陳述正角、負角、零角的規定，對所給角能判斷它是象限角還是界限角，能根據終邊相同角的定義寫出終邊相同角的集合和規定范圍內的角。

2.理解弧度制概念, 能熟練地進行角度和弧度的換算。

3.理解任意角的正弦函數、余弦函數和正切函數的概念，會根據概念理解這三種函數的定義域,判別各象限角的三角函數值（正弦函數、余弦函數、正切函數）正負；會求界限角的三角函數值（正弦函數、余弦函數、正切函數）。

4.理解同角三角函數的基本關系式：，，會利用這兩個基本關系式進行計算、化簡、證明。

5.了解誘導公式：、、的正弦、余弦和正切公式，并會應用這三類公式進行簡單計算、化簡或證明。

6.了解正弦函數的圖像和性質，能用“五點法”作出正弦函數的圖像，并根據圖像寫出正弦函數的性質。

7.了解余弦函數的圖像和性質，能根據余弦函數圖像說出余弦函數的性質。

8.了解已知三角函數值求指定范圍內的角。

（六）數列

1.了解數列的概念，發現數列的變化規律，并寫出通項公式。

2.理解等差數列的定義，通項公式，前n項和公式，會利用已知公式中的三個量求第四個量的計算。

3.理解等比數列的定義，通項公式，前n項和公式，會利用已知公式中的三個量求第四個量的計算。

4.理解數列實際應用。在具體的問題情境中，會識別數列的等差關系或等比關系，并能用有關知識解決相應簡單問題。

（七）平面向量

1.了解平面向量的概念，能利用平面中的向量（圖形）分析有關概念。

2.理解平面向量的加、減、數乘運算，會利用平行四邊形法則、三角形法則和數乘運算法則進行有關運算。

3.了解平面向量的坐標表示，會用向量的坐標進行向量的線性運算、判斷向量是否共線。

4.了解平面向量的內積，理解用坐標表示內積、用坐標表示向量的垂直關系。

（八）直線和圓的方程

1.掌握兩點間距離公式及中點公式。

2.理解直線的傾斜角與斜率，能利用斜率公式進行傾斜角和斜率的計算。

3.掌握直線的點斜式方程和斜截式方程，能靈活應用這兩種方程進行直線的有關計算。

4.理解直線的一般式方程，掌握直線幾種形式方程的相互轉化，會由一般式方程求直線的斜率。

5.熟練掌握兩條相交直線交點的求法，會判斷兩條直線的位置關系。

6.理解兩條直線平行的條件，會求過一已知點且與一已知直線平行的直線方程。

7.理解兩條直線垂直的條件，會求過一已知點且與一已知直線垂直的直線方程。

8.了解點到直線的距離公式，會用公式求點到直線的距離。

9.掌握圓的標準方程和一般方程，會由圓的標準方程和一般方程求圓的圓心坐標和半徑；會根據已知條件求圓的標準方程。

10.理解直線與圓的位置關系，會用圓心到直線的距離與半徑的關系判斷直線與圓的位置關系。

11.理解直線的方程與圓的方程的應用，會用直線與圓的方程解決非常簡單的應用題。

（九）立體幾何

1.了解平面的基本性質，了解確定平面的條件。

2.理解直線與直線、直線與平面、平面與平面平行的判定與性質，會借助空間圖形理解幾種平行關系的判定與性質。

3.了解直線與直線、直線與平面、平面與平面所成的角，會利用簡單的空間圖形進行有關角的計算。

4.理解直線與直線、直線與平面、平面與平面垂直的判定與性質，會借助空間圖形理解幾種垂直關系的判定與性質。

5.了解柱、錐、球的結構特征及側面積、表面積和體積的計算（不要求記憶公式）。

（十）概率與統計初步

1.理解分類、分步計數原理，能利用分類、分步計數原理解決簡單的問題。

2.理解隨機事件，會判斷隨機事件、必然事件與不可能事件。

3.理解概率及其簡單性質，會求簡單的古典概型的概率。

三、試卷結構與考試形式

試卷題型為單項選擇題，共25題，每題2分，計50分；，易、中、難試題的比例約為7:2:1。考試采用閉卷、筆試形式。考試時間為30分鐘，全卷滿分50分。考試不使用計算器。

附件2：

2017年泉州醫學高等專科學校“二元制”人才培養

模式改革試點單獨招生考試專業基礎知識考試大綱

本考試大綱以衛生教育教學指導委員會頒布的教學大綱為依據，所涉及的考試范圍包括醫藥衛生類各專業開設的解剖學基礎、生理學、解剖生理學基礎課程，主要測試考生對醫學基礎課程中人體解剖學和生理學的基本理論、基本知識和基本技能的掌握和應用情況，以及考核考生運用醫學基礎知識解決臨床問題的能力。

I 考試范圍與要求

第一部分 人體解剖學

一、緒論

掌握解剖學姿勢的定義，理解常用的軸、面和方位術語。

二、運動系統

（一）掌握運動系統的組成。

（二）理解骨的分類，掌握骨的構造。

（三）掌握關節的基本結構，了解關節的輔助結構和運動。

（四）掌握脊柱的組成及連結，了解各椎骨的形態特點，掌握脊柱的生理彎曲及其臨床意義。理解胸廓的組成，掌握胸骨角、肋弓的概念及其臨床意義。理解新生兒顱的特點，了解腦顱骨和面顱骨名稱。理解上、下肢骨的組成。掌握肩關節、肘關節、髖關節、膝關節的構成、特點及其運動形式。理解骨盆的組成和分部。

（五）掌握胸鎖乳突肌、三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌、臀大肌、股四頭肌、小腿三頭肌的位置和作用。掌握膈的裂孔名稱、位置及穿經結構。了解腹壁的層次，掌握腹股溝韌帶的概念。理解腹股溝管的位置、內容及其臨床意義。

三、消化系統

（一）掌握消化系統的組成及上、下消化道的概念。

（二）掌握消化系統各器官的名稱、位置及形態特點。掌握闌尾根部和膽囊底的體表投影及其臨床意義。理解膽汁的產生部位，掌握膽汁排出途徑。

（三）理解腹膜與腹膜腔的概念。掌握腹膜腔的最低部位及其臨床意義。理解腹膜與臟器的關系及其形成的結構。

四、呼吸系統

（一）掌握呼吸系統的組成及上、下呼吸道的概念。

（二）理解呼吸道各器官的位置和形態特點。掌握肺的位置和形態特點。

（三）了解胸膜的分部和胸膜腔的概念。掌握肋膈隱窩的概念及其臨床意義。理解解胸膜下界與肺下界的體表投影。

五、泌尿系統

（一）掌握泌尿系統的組成。

（二）掌握腎的形態和位置，掌握腎的剖面結構和理解腎被膜層次。

（三）掌握輸尿管的三個狹窄及其臨床意義。掌握膀胱的分部、位置，掌握膀胱三角的概念及其臨床意義。理解女性尿道的特點及其臨床意義。

六、生殖系統

（一）掌握男性生殖系統的組成，掌握睪丸的位置和功能。掌握輸精管的分部及臨床結扎部位。了解男性附屬腺體組成。掌握男性尿道的分部、結構特點及其臨床意義。

（二）掌握女性生殖系統的組成，理解卵巢位置和功能。掌握輸卵管和子宮的位置、分部、形態特點及其臨床意義。理解子宮的固定裝置。了解會陰的概念，理解產科會陰及其臨床意義。

七、脈管系統

（一）掌握心血管系統的組成。掌握體循環、肺循環的具體途徑及特點。

（二）掌握心的位置、外形和心尖的體表投影，掌握心內各腔內結構及各腔的入口和出口。了解心的動脈。了解心包及心包腔的概念。

（三）掌握動脈韌帶的位置及其臨床意義。掌握主動脈的分部及主要分支。理解全身動脈主干的名稱，掌握全身主要的動脈壓迫止血部位和止血范圍。

（四）掌握頭、頸、上下肢淺靜脈的名稱、位置和行程。了解上、下腔靜脈的合成、收集范圍和匯入部位。掌握肝門靜脈的組成、結構特點、主要屬支及其與上下腔靜脈之間的吻合。

（五）掌握淋巴系統的組成。理解淋巴干的名稱、淋巴導管的組成、行程及其收納范圍。了解腋淋巴結群、腹股溝淋巴結群、頭頸主要淋巴結群位置。掌握下頜下淋巴結、咽后淋巴結和左鎖骨上淋巴結的臨床意義。理解脾的位置、形態、功能。

八、感覺器

（一）掌握視器的組成。掌握眼球壁結構和眼內容物的組成，理解房水的產生、排出途徑及其臨床意義，了解淚器的組成。

（二）掌握前庭蝸器的組成。掌握中耳的結構，理解解聽覺和位置覺感受器的位置。

九、神經系統

（一）掌握神經系統的組成和常用術語。

（二）掌握脊髓的位置，理解脊髓外形、內部結構特點和功能。掌握腦的分部、腦干的分部，掌握大腦的分葉和大腦皮質的功能定位。掌握內囊的概念、分部及其臨床意義。理解腦和脊髓被膜的層次和主要間隙的構成，了解腦血供。掌握腦脊液的產生、循環途徑及其臨床意義。

（三）理解周圍神經系統的組成。理解脊神經各叢的主要分支名稱和胸神經節段性分布特點。掌握12對腦神經的名稱和順序。了解三叉神經的主要分支和分布，了解面神經、舌咽神經、迷走神經、舌下神經的分布。

（四）了解內臟神經的組成和分類，理解交感和副交感神經低級中樞的位置。

（五）了解腦和脊髓傳導路的分類和主要的感覺傳導路和運動傳導路的功能。

十、內分泌系統

（一）掌握內分泌系統的組成。

（二）理解垂體的位置，了解垂體的分部及功能。

（三）理解甲狀腺的位置和形態特點。

（四）理解腎上腺的位置和形態特點。

第二部分 生理學基礎

一、緒論

（一）掌握生命活動的基本特征，興奮性和閾值的概念及二者的關系。掌握肌內注射時“兩快一慢”的臨床意義。

（二）掌握內環境和內環境穩態的概念，理解穩態的生理意義。

（三）了解機體功能調節的方式及特點。

二、細胞的基本功能

理解細胞膜的物質轉運方式和特點。

三、血液

（一）掌握血液的組成，血量的概念、正常值及臨床意義。理解血細胞比容、血漿和血清的概念。理解血漿滲透壓的形成及生理作用，臨床常用的等滲溶液。

（二）理解各類血細胞的主要功能及臨床意義。掌握紅細胞生成與破壞及臨床意義。了解血液凝固的基本過程。

（三）掌握血型的概念,ABO血型的分型依據，輸血原則與交叉配血試驗。理解ABO血型鑒定原理，會用玻片法鑒定ABO血型。

四、血液循環

（一）掌握心動周期的概念、心率的概念及正常值。掌握每搏排出量和每分排出量的概念及影響心排出量的因素。理解第一心音與第二心音的特點及其意義。熟練掌握心音的聽取方法，能區分第一心音和第二心音。

（二）掌握正常起搏點、竇性心律。理解興奮在心內傳導的順序、特點和生理意義。

（三）掌握動脈血壓的概念、正常值，理解動脈血壓的形成和影響因素。熟練掌握人體動脈血壓的測量方法和注意事項。理解中心靜脈壓的概念及其生理意義，了解影響靜脈回心血量的因素。

（四）了解微循環的概念、血流通路及其功能。理解組織液生成的動力。

（五）了解心血管的神經支配和作用，理解減壓反射的生理意義，了解減壓反射過程，了解全身性體液因素對心血管活動的影響。

五、呼吸

（一）掌握呼吸的概念和呼吸的三個環節，理解呼吸的生理意義。

（二）理解肺通氣的動力和阻力。了解胸膜腔負壓的形成及其生理意義。掌握肺活量和時間肺活量的概念及臨床意義，理解每分通氣量和肺泡通氣量的概念和區別。

（三）了解氣體交換的動力、過程和影響肺換氣的因素。掌握O2和CO2在血液中的主要運輸形式。理解發紺的概念及臨床意義。

（四）了解外周和中樞化學感受器，動脈血二氧化碳濃度升高、輕度缺氧和氫離子濃度升高對呼吸運動的影響。

六、消化和吸收

（一）掌握消化與吸收的概念及消化的兩種方式。掌握胃液主要成分與作用。理解胰液、膽汁的主要成分與作用。理解胃的運動形式、胃排空概念及小腸的運動形式。了解小腸液主要成分與作用。

（二）理解小腸在吸收中的作用、有利條件。了解糖、脂肪和蛋白質的吸收形式和途徑。

（三）理解交感和副交感神經對胃腸平滑肌運動與消化腺分泌的調節。

七、能量代謝和體溫

（一）理解能量代謝的概念及其影響因素。了解機體重要貯能物質和直接供能物質。掌握基礎代謝率的概念、正常值及其臨床意義。

（二）掌握體溫的概念、正常值和生理波動。理解產熱和散熱的主要方式及臨床應用。

（三）了解體溫調節中樞的部位。

八、尿的生成與排放

（一）掌握排泄的概念。

（二）掌握尿生成過程的三個環節。理解腎小球的濾過和腎小球濾過率的概念，腎小球濾過的結構基礎和濾過的動力。理解腎小管和集合管重吸收的主要部位。掌握腎糖閾的概念、正常值及生理意義。

（三）理解影響腎小球濾過的因素。理解影響腎小管和集合管重吸收和分泌的因素，掌握滲透性利尿和水利尿的概念。

（四）理解正常尿量、異常尿量及臨床意義。

九、感覺器官

（一）了解眼的調節反應。理解眼的折光異常產生的原因和矯正方法。理解視錐細胞和視桿細胞的生理功能、維生素A缺乏和夜盲癥的關系。了解視力和視野的概念，視野檢查的臨床意義。

（二）了解耳的聽覺功能。理解聲波傳入內耳的途徑及臨床意義。了解前庭器官的主要功能。

十、神經系統

（一）掌握突觸的概念和基本結構，了解突觸傳遞的機制。理解膽堿能纖維和腎上腺素能纖維的概念和分布；理解各類受體及其生理效應。了解突觸傳遞的特征。

（二）了解特異和非特異投射系統的生理作用及特點。理解內臟痛的特征，掌握牽涉痛的概念及臨床意義。

（三）掌握牽張反射概念、分類及其意義。了解腦干網狀結構對肌緊張的調節。了解小腦對軀體運動的調節的作用。

（四）了解自主神經系統的主要生理功能及其生理意義。

十一、內分泌

（一）掌握激素的概念和分類。了解激素作用的一般特征。

（二）了解腺垂體和神經垂體激素的種類及其主要功能。理解生長素、甲狀腺激素和糖皮質激素的生理作用及臨床意義。理解胰島素、腎上腺髓質激素、甲狀旁腺素、降鈣素、胰高血糖素的生理作用。

十二、生殖

（一）了解睪丸的生精功能和內分泌功能。

（二）了解卵巢的生卵功能，理解雌激素和孕激素的生理作用。理解月經周期與卵巢周期性變化的關系。

Ⅱ 考試形式與試卷結構

一、答卷方式：筆試

二、考試時間：120分鐘

三、試卷滿分：200分

四、內容比例：人體解剖學部分100分，生理學基礎部分約100分。

五、考試題型：單項選擇題

附件3：

2017年泉州醫學高等專科學校“二元制”人才培養模式

改革試點單獨招生考試護理專業崗位技能測試考試大綱

二元制招生入學考試護理崗位技能測試項目為院內單人徒手心肺復蘇術和血壓測量。

Ⅰ 測試內容與要求

一、院內單人徒手心肺復蘇術

考核資源：①診察床（硬板床）、床旁桌、腳踏墊、心肺復蘇模擬人、枕頭；②治療盤、血壓計（汞柱式）、聽診器、紗布、彎盤、搶救記錄卡、筆、胸表、手電筒；③治療車、免洗洗手液、醫療垃圾桶、生活垃圾桶。

用物準備：操作用物一次準備齊全。

表1 院內單人徒手心肺復蘇術操作程序

二、血壓測量（上肢肱動脈血壓）

考核資源：志愿者、血壓計（汞柱式）、聽診器、口罩、記錄本、筆、胸表、治療車、免洗洗手液、醫療垃圾桶、生活垃圾桶。

用物準備：操作用物一次準備齊全。

表2 血壓測量操作程序

三、分值：總分200分

Ⅱ 測試形式與環境

一、測試形式：10分鐘內獨立完成兩項操作。

1.院內單人徒手心肺復蘇術：于心肺復蘇模擬人上行院內單人徒手心肺復蘇術。

2.血壓測量：用汞柱血壓計測量志愿者上肢肱動脈血壓。

二、測試環境

1.院內單人徒手心肺復蘇術：環境寬敞、安靜、安全，利于搶救。

2.血壓測量：環境寬敞、安靜整潔、無噪音干擾，溫度光線適宜。

說明：考點統一準備白大褂。

附件4：

2017年泉州醫學高等專科學校“二元制”人才培養模式

改革試點單獨招生考試藥品經營與管理專業崗位技能測試考試大綱

本測試大綱以《福建省教育廳關于公布2017年“二元制”技術技能人才培養模式改革試點項目的通知》（閩教職成【2017】20號）文件內容為指導，按東南醫藥物流有限公司對員工的培訓指導要求，主要測試與東南醫藥物流有限公司簽訂勞動合同的在職員工對零售藥店的藥品經營與管理基本技能的掌握以及待人接物的基本禮儀。測試項目為進入泉州醫學高等專科學校繼續學習藥品經營與管理專業所必需具備的專業基本技能。具體測試項目包括東南醫藥零售藥店內的藥品品種分類擺放、藥品銷售和收銀系統操作等三項內容。

Ⅰ 測試內容與要求

一、測試內容

（一）項目一：藥品品種分類擺放與藥品推薦

藥店的藥品分類要符合相應的規定。《藥品經營質量管理規范》（GSP）要求，藥品應按劑型、用途以及儲存要求分類陳列和儲存。

1、藥品分類管理的總原則

①　藥品與非藥品、內服藥與外用藥應分開存放；

②　易串味的藥品與一般藥品應分開存放；

③　處方藥與非處方藥應分柜擺放；

④　特殊管理的藥品應按照國家的有關規定存放，如按照藥品儲存要求放到對應的陰涼柜（區）、冷藏柜或常溫區域內。

2、藥品分類擺放的分區

藥店一般總的大區為：處方藥、OTC、保健品、醫療器械、消毒消殺、中藥飲片等六個區域。藥品擺放則是按功能主治來劃分的，大多數按照以下種類及類別進行擺放：抗菌消炎類、心腦血管類、降糖類、胃腸類、肝膽腎類、抗感冒類、清熱解毒類、呼吸系統類、風濕類、維生素及礦物質類、養血安神類以及其它類。

要求考生在限定八分鐘時間內，按照藥品擺放原則將所提供的10種藥品按區域進行擺放，并根據顧客主訴癥狀給予推薦藥品。

表1 藥品推薦程序

（二）項目二：收銀系統操作

表2 收銀系統操作程序

四、分值比例

Ⅱ 測試形式與環境

一、測試形式

1.藥品品種分類與藥品推薦：在8分鐘之內完成所給10種藥品的品種分類擺放，并根據顧客主訴癥狀給予推薦藥品。

2.收銀系統操作：在2分鐘之內用東南醫藥連鎖藥店收銀系統完成指定藥品的收銀操作和藥品用法用量指導。

二、測試環境

1.測試地點：校內東南醫藥泉州醫高專實訓基地（東南醫藥連鎖藥店），要求環境寬敞、整潔衛生、貨位整齊、無噪音干擾，溫度光線適宜；

2.測試準備：技能測試所需藥品品種齊全，收銀系統運行正常。

說明：考點統一準備白大褂。