根據《蘭州外語職業學院2017年綜合評價錄取招生工作辦法（暫行）》中學院綜合評價招生工作實施“陽光工程”，趕車“公平競爭、公正選拔、公開程序、全面考核、綜合評價、擇優錄取”的原則，實行“文化素質+職業技能”的綜合評價錄取方式。為了全面貫徹教育方針，保證財務管理專業教學質量，順利完成人才培養目標，針對有意向報考蘭州外語職業學院財務管理專業的綜合評價錄取學生進行適應能力測試，制定此方案。

一、專業適應性測試相關條件

報名參加蘭州外語職業學院財務管理專業綜合評價錄取的學生，須符合以下條件：

1. 身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求；

2. 高中生高中會考考試科目必須全部合格，考查科目成績為合格；

3. 中職生須具備以下條件之一：

（1） 文化基礎課和職業技能考試的成績均在60分以上；

（2） 有專業劃分的學校，學生所學專業必須與財務管理專業、會計專業相同或相近。

二、測試時間

4月23日——4月24日（按測試先后，成績高低依次錄取）

三、測試流程及內容

（一） 流程：采用逐人測試，測試內容一次性完成。按照“資格審核——填寫考生登記表——綜合基礎知識測試——高中生專業適應能力測試，中職生職業技能測試——公布成績——繳費——結束”完成錄取工作。

（二） 內容

1.個人陳述+答辯 時間3分鐘

2.職業技能測試 時間2分鐘

3.專業適應能力測試 時間2分鐘

說明：綜合基礎知識為必測內容，中職生進行職業技能測試，高中生進行專業適應能力。

四、注意事項

1.考生應儀表端莊大方，自然得體；

2.測試教師嚴格把握時間；

3.考試有序進行，需保持考場安靜。

附件1：職業技能測試范圍

1.工業企業供應過程主要經濟業務的核算及憑證填制

1）購入甲材料一批，價款為100 000元，增值稅稅率為17%，稅額為17 000元，全部款項已用銀行存款支付，材料已驗收入庫。

2）購入乙材料一批，增值稅專用發票注明的價款為200 000元，增值稅額為34 000元，企業開出商業承兌匯票一張，票面金額為234000元，材料尚在運輸途中。

3）購入丙材料一批，價款為合計為93 600元，材料已驗收入庫，款項未付（假設不考慮增值稅）

2.工業企業生產過程主要經濟業務的核算及憑證填制

1）本月倉庫共發出甲材料39 000元，其中生產A 產品領用16 000元，生產B產品領用11 800元，車間管理部門耗用1200元，行政管理部門耗用9 000元，銷售部門領用1 000元。

2）計提本月職工工資55 000元，其中A產品生產工人工資23 000元，B產品生產工人工資15 000元，車間管理人員工資2 900元，行政管理人員工資4 100元，銷售部門人員10 000元。

3.工業企業銷售過程主要經濟業務的核算及憑證填制

1）銷售A產品一批，價款為183 000元，增值稅額31 110元，價稅合計214 110元，款項已收存銀行。

2）銷售B產品一批，價款為89 000元，增值稅額為15 130元，貨已發出，款項尚未收到。

3）出售B產品一批，價款為40 000元，已收到總款項的60%，并存入銀行，余款尚未收到。（假設不考慮增值稅）

4）用現金支付銷售產品的包裝費用、裝車費用750元。

5）結轉本月已銷售產品的成本254 660元，其中，A產品成本為171 360元，B產品成本為83 300元。

4.籌集資金、投資過程中主要的經濟業務的核算及憑證填制

1）銀行借入期限為10個月的短期借款200 000元，存入存款賬戶。

2）根據協議，投資甲方以一套機器設備作為投入資本，雙方協商確認價值為600 000元，已收到實物清單和單據。

3）企業建造廠房，向銀行借入為期兩年的款項一筆900 000元，款項已劃撥存入銀行。

4）企業購入一臺不需要安裝的設備，價款50 000元，發生運雜費1 000元，應交稅金為5 000元，設備已驗收并交付使用，價款和運雜費用均以銀行存款支付。

5.供應過程中主要經濟業務的核算及憑證填制

1) 從佳能公司購入甲材料1 000千克，每千克買價20元，增值稅3 400元，貨款由銀行存款支付，材料尚未運到。

2) 從華能公司購A材料2 000千克，每千克30元，增值稅10 200元，運費2 000元，貨款及運費均未支付，材料已到達并驗收入庫。

3) 向上華公司訂購丙材料，通過銀行轉賬預付貨款10 000元。

4）收到向上華公司訂購的丙材料，增值稅發票注明的材料價款為80 000元， 增值稅額為13 600元，余款以銀行存款支付。

6.生產過程中主要經濟業務的核算及憑證填制

1) 業務員李明因公出差，預借差旅費3000元。

2) 購買廠部辦公用品520元，現回廠報賬，以現金支付。

3) 開出現金支票一張，提取現金26700元。

附件2：專業適應能力測試范圍

通過個人陳述，針對學生的興趣愛好、特長進行提問，對學生的組織紀律性、心理狀況等職業適應能力進行判斷。