(一)語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言表達(dá)

1.漢字

（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的常見字的字音。

（2）識(shí)記常見漢字的字形。

2.詞語

正確使用常見詞語（包括實(shí)詞、虛詞、成語）。

3.句子

（1）辨析病句。

病句類型：成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、關(guān)聯(lián)不當(dāng)。

（2）變換句式。

包括：主動(dòng)句與被動(dòng)句（包括“把”字句）、肯定句與否定句，以及陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句之間的變換。

4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.鑒別常見修辭手法（比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等）。

包括：不同的比喻、借代、夸張、比擬、設(shè)問、反問、排比、對(duì)偶。

(二)文學(xué)常識(shí)

1.識(shí)記課文內(nèi)中國重要作家及其時(shí)代和代表作，識(shí)記課文內(nèi)外國重要作家、國別及代表作。

2.了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特點(diǎn)，了解課文文學(xué)作品中人物、情節(jié)、環(huán)境特點(diǎn)及作品的主要藝術(shù)手法。

(三)古代詩文閱讀欣賞

1.理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，尤其能辨析一詞多義在不同語境中的不同含義及古今詞義的區(qū)別。

2.理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（之、其、而、以、為、安、耳、夫、焉、乎、也）。

3.理解與現(xiàn)代漢語不同的文言句式和用法（判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句、狀語后置、賓語前置、定語后置、詞類活用等）

4.理解并翻譯淺易的文言句子；

5.篩選文中信息，概括中心意思，評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)。

4.鑒賞淺易的古典詩詞，包括詞義解釋、作品思想內(nèi)容和情感的把握，表達(dá)技巧和詩歌風(fēng)格的鑒賞等。

(四)現(xiàn)代文閱讀

1.理解文中重要詞語和句子的含義，把握和篩選文中的信息。

2.把握文章的基本觀點(diǎn)或文章主旨。

3.理解作品中人物以及作者的思想情感。

4.掌握文章的文體特點(diǎn)：理清說明文的說明順序與方法；把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及論證方法；能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫的手段—肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理，情節(jié)的安排—順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的描寫對(duì)刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用；能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索。

(五)應(yīng)用文知識(shí)

1.理解常見應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí)，包括含義、特點(diǎn)、作用及其格式要素等。

2.能辨析一些簡單應(yīng)用文其中的錯(cuò)誤。

(六)作文

命題形式包括命題作文、話題作文、半命題作文、材料作文、選題作文等。

要求：（1）符合題意、中心明確、思想健康；（2）選材得當(dāng)、結(jié)構(gòu)完整、語句通順； （3）有真情實(shí)意，寫出自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的熱愛和體驗(yàn)或?qū)β殬I(yè)生涯的思考和規(guī)劃；（4）書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎(chǔ)上合理運(yùn)用抒情、議論等多種表達(dá)方式；

寫說明文，能把握說明對(duì)象的特征，合理安排說明順序，恰當(dāng)運(yùn)用常見的說明方法；

寫應(yīng)用文，做到格式規(guī)范，文字簡約，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運(yùn)用。

（七）考試方式

閉卷考試，全卷滿分80分。

（八）試卷結(jié)構(gòu)

全卷由“選擇”（知識(shí)積累和運(yùn)用）、“填空”或“判斷”（知識(shí)積累）、“閱讀”（現(xiàn)代文一篇，文言文一段或古今詩詞任一首）、“寫作”（實(shí)用應(yīng)用文寫作或糾錯(cuò)一則、短文一篇）四部分構(gòu)成。

2021年恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職擴(kuò)招考試語文樣卷

本試卷滿分80分，考試時(shí)間約80分鐘。

一、選擇（ 在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出填寫在答題框內(nèi)。未選、錯(cuò)選或多選均不得分。每小題3分，共30分）

1．下列各組詞語中，加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是【】

A．采擷（xiè）對(duì)峙（shì）驟（zhòu）雨

B．嬗（shàn）變蜷（quán）縮驀（mò）然

C．戡（kān）亂揩（kāi）油殲（jiān）滅

D．鳥瞰（kàn）倔強(qiáng)（jiàng）恐嚇（hè）

2．下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【】

A．布置部署暮靄和藹B．漫步蔓延流傳留戀

C．練習(xí)鍛煉秘方密訣D．風(fēng)采精彩渙散煥發(fā)

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是【】

①終身教育改變了學(xué)校教育的功能，拿了畢業(yè)證并不意味著學(xué)習(xí)。

②對(duì)文學(xué)作品中的許多知識(shí)內(nèi)容，同學(xué)們不必從概念上，而應(yīng)重體驗(yàn)和感受。

③沒有人生的苦辣，又怎能懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱辛呢？

A．終止推敲體察B．中止推求體驗(yàn)

C．中止推敲體會(huì)D．終止推求體味

4．下列各句中加點(diǎn)的虛詞使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是【】

A、盡管你怎樣百般解釋，也推脫不了你造成這次事故的責(zé)任。

B、這篇文章的寓意很深，要仔細(xì)琢磨思考，否則粗心大意，是不會(huì)有什么收獲的。

C、商家固然要開拓經(jīng)營領(lǐng)域，但鑲金火車票、地鐵票是否值得提倡呢？

D、我不知道你這樣做畢竟有些什么好處呢？

5．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】

A、被譽(yù)為“最牛高考滿分作文”的《站在黃花崗陵園的門口》，令人嘆為觀止。

B、200年來，唐人街一直保持著典型中華傳統(tǒng)文化和華人社區(qū)的習(xí)俗特點(diǎn)，鱗次櫛比的商鋪、住屋前都供奉著福、祿、壽三位官人像。

C、今年是老舍先生誕辰110周年，他的作品一下子流行起來，電視里，新版《四世同堂》剛播完，緊接著《龍須溝》又粉墨登場。

D、中國茶藝與日本茶道各有特點(diǎn)，但異曲同工，都強(qiáng)調(diào)“和”的精神。中日兩國少年也應(yīng)以和為貴，為中日睦鄰友好多做貢獻(xiàn)。

6．下列語句沒有語病的一項(xiàng)是【】

A、在變革的社會(huì)中成長起來的“90”后，并不像人們想象中那樣“瀟灑”和“任性”，他們同樣承擔(dān)著來自現(xiàn)實(shí)和理想的雙重壓力。

B、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。

當(dāng)行為當(dāng)做一項(xiàng)長期任務(wù)常抓不懈。

D、大豆含有大量蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質(zhì)的含量達(dá)到近40﹪以上，比所有糧食都高。

7．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是【】

A、“大家趕快做好準(zhǔn)備，”張老師環(huán)視了一下周圍的同學(xué)說：“接力賽馬上就要開始了。”

B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ磕抢锏慕е陿淠驹趺崔k？

C、你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機(jī)呢？趕快給我個(gè)準(zhǔn)信兒。

D、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有評(píng)論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)洌錆M生機(jī)。”

8．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰尽?/p>

A、樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。

B、珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。

C、面對(duì)狂風(fēng)的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯?/p>

D、太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。

9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【】

初見子房洞并不顯眼。它坐北朝南，為一圓形的洞室，。

①左側(cè)則為“蒙古松年敬書道人丁定茲敬立”

②罷官后寓居濟(jì)南，以書畫自娛

③洞口為一拱形石門，約一人高

④嵌額碑右側(cè)寫著“光緒三十二年歲次丙午己日重修”

⑤松年(1837年--1906年)，清代蒙古人，曾在山東昌邑等地任知縣

⑥ 拱門上有一嵌額碑，刻有“漢留侯子房隱仙洞”8個(gè)大字

A、③⑥④①⑤②B、⑤①⑥②③④C、③⑥⑤①②④D、⑤①④②③⑥

10．下列各項(xiàng)中作品、體裁及作者對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是【】

A、《山那邊人家》—小說—周立波 《最后一片葉子》—小說—?dú)W·亨利

B、《項(xiàng)鏈》—小說—莫泊桑 《促織》—小說—蒲松齡

C、《竇娥冤》—戲劇—王實(shí)甫 《荷塘月色》—散文—朱自清

D、《琵琶行》—詩歌—白居易 《門檻》—散文詩—屠格涅夫

二、填空（每空1分，共10分）

11．《我的母親》的作者是 ，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家、戲劇家、現(xiàn)代小說家，代表作有長篇小說 。

12．《項(xiàng)鏈》的作者是 ，法國小說家，其文學(xué)成就以短篇小說最為突出，布局結(jié)構(gòu)精巧，選用典型細(xì)節(jié)、采用敘事抒情的手法，文筆自然流暢，被譽(yù)為“ ”。

13．朱自清，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，他的作品有 、《匆匆》等。《荷塘月色》寫于1927年，主要表達(dá)了作者 的心情。

14．《論語》是 的經(jīng)典著作之一，由 的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以 文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》并稱“ ”。

三、閱讀理解

（一）閱讀下面的文章，完成15-17題。（10分）

春之懷谷

張曉風(fēng)

①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣?jì)桑菢用舾校瑓s又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城的杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛漂漂、說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣的不講理、不邏輯，而仍可以讓人心平氣和。

③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾，猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了，春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感到的飛騰，一雙患風(fēng)濕痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定在將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名——“春”。

⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去記憶、垂詢。

⑦春天必然曾經(jīng)是這樣的，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。

15．第①段中主要運(yùn)用了那兩種修辭手法？請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。（3分）

答：

16．文章從哪些方面寫了“春天必然曾經(jīng)是這樣的”？（3分）

答：

17．下面對(duì)這篇散文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】（4分）

A、本文第三自然段用直接抒情的手法，表明了自己對(duì)春天的長期虔誠的企盼祝禱。

B、“春天必然曾經(jīng)是這樣”這句話如一條絲線將其他珠玉一樣的文字巧妙的串聯(lián)起來，使這篇文章達(dá)到了條理清晰，讀來一目了然的效果，充分體現(xiàn)了散文“形散神凝”的特色。

C、本文通過對(duì)自然春景的想象、懷念和向往，表現(xiàn)了作者對(duì)煙囪如林的都市生活的某種厭倦。

D、本文作者把自然界中難以言表的春的意象，都比擬成可感知的人的形象和人的姿態(tài)，給讀者以形象逼真的感受。

（二）文言文閱讀（10分）

閱讀下面文言文，完成18—19題。

賑 災(zāi)（節(jié)選）

錢泳

（清）嘉慶十有九年，江南大旱，地勢視無錫為高，被災(zāi)尤劇。邑侯齊彥槐嘗以事赴鄉(xiāng)，竊見赤地?cái)?shù)千里，民間無米炊，爨（cuān）無薪，汲無水，惻然憂之。夫官發(fā)常平倉谷。平糶于民，便矣。然遠(yuǎn)在數(shù)千里之外者，不能為升斗之米來也。故官平糶，但能惠近民，不能惠遠(yuǎn)民。殷富之家，以其余米平糶于其鄉(xiāng)，遠(yuǎn)近咸便矣。然無升斗之資者，不能糴（dí ）也。故民平糶，但能惠次貧，不能惠極貧。以此，定圖賑之法。至今歲三月，計(jì)捐錢十有二晚四千余緡（mín）矣。而殷富之家，好行其德，復(fù)于其間為粥以賑，城鄉(xiāng)設(shè)廠十余處，計(jì)所捐又不下萬數(shù)千緡，饑民賴以全活者無算。嗚呼，孰謂人心之淳，風(fēng)俗之厚，今不若古哉！

18．下列句中加點(diǎn)詞的活用與“不能惠極貧”中的“貧”相同的一項(xiàng)是【】（5分）

A、吾妻之美我者，私我也B、假舟楫者，非能水也

C、小學(xué)而大遺，吾未見其明也D、紅了櫻桃，綠了芭蕉

19．下面對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是【】（5分）

A、嘉慶十九年，江南大旱，無錫因地勢較高受災(zāi)最嚴(yán)重。邑侯齊彥槐聽說后就制定了安排賑災(zāi)的辦法。

B、為了賑濟(jì)災(zāi)民，官府評(píng)價(jià)出售糧食，殷富人家也把他們的糧食在鄉(xiāng)下評(píng)價(jià)出售，惠及了那些較為貧窮的人家。

C、對(duì)于那些非常貧窮的災(zāi)民，官府為他們募捐，殷富人家則在城里、鄉(xiāng)里設(shè)粥廠來賑濟(jì)他們。

D、本文通過賑濟(jì)災(zāi)民的事，表現(xiàn)了錢泳能關(guān)心百姓疾苦，全面、深刻地考慮民生問題，同時(shí)，也反映了當(dāng)時(shí)民心的淳樸、民風(fēng)的淳厚。

四、小作文（20分）

張山同學(xué)是恩施宏光職業(yè)學(xué)校的三年級(jí)2班學(xué)生，家住咸豐縣高羅山鎮(zhèn)茅坪村五組，省份證號(hào)碼是：42282619961218551X，學(xué)號(hào)是1004029。因到縣扶貧辦公室辦理雨露計(jì)劃手續(xù)需要學(xué)籍證明，請(qǐng)你代學(xué)校給他開一份學(xué)籍證明。