設計學院簡介

（一）專業設置情況一覽表

注：“師范類標識”列用“S”標注，可招三校生在備注欄注明。

（二） 學院簡介

基本情況:

設計學院前身為美術學院下設的藝術設計系，成立于2003年9月，獨立設置于2012年11月。學院現有教職工42人，其中專任教師29人，教授、副教授13人，碩士研究生30人，博士及在讀博士4人。有4名教師被確立為“青藍人才”培養人選，7名教師被確立為青年骨干教師培養人選。現有視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計等四個本科專業,在校學生1200余人，生源遍及陜西、山東、河南、山西、甘肅、江蘇、江西、湖南、安徽、內蒙古、廣西、新疆等省（區）。

學院秉承夯實學生文化底蘊，注重實踐技能的辦學特色。擁有設計作品展廳、服裝與服飾表演廳、廣告設計實驗室、環境藝術實訓室、絲網印刷實訓室、版畫印刷室、創新設計實踐室、網頁設計實驗室、圖形圖像設計實訓室、產品設計實踐實訓室、非線性編輯實訓室、計算機設計輸出實踐實訓室、服裝與服飾設計與實訓室等17個實踐實訓展（室），其中有計算機設計及圖形圖像設計、處理等基礎實踐實訓室，服裝工藝與制版等相關實踐實訓室，設計輸出相關的實踐實訓室，模型設計與制作等相關的實踐實訓室，產品設計制作實踐實訓室，3D打印實踐實訓室，設計材料實踐實訓室，絲網印刷相關的實踐實訓室,基本滿足學生實驗需求。各類儀器設備齊全，具有大型UV平板噴繪機、高精度寬幅寫真機、激光雕刻機、各類小型的車床等先進教學儀器設備，完全可以滿足咸陽師范學院視覺傳達專業、環境設計、產品設計和服裝與服飾專業的校內專業基礎課、專業核心課、專業能力課程的教學實踐實訓及專業的專題實踐實訓的需求。

學院實驗中心獲陜西省“藝術實踐實訓實驗教學示范中心”稱號。學生外出寫生創作實訓基地分布上海、蘇州、杭州、安徽、四川、陜西、湖南、山西等地。學生設計作品獲廳局級以上獎勵300余項， 20余名教師獲得廳級“優秀指導教師”稱號。

師資力量:

咸陽師范學院加強高層次師資建設，提升教師專業實踐能力。鼓勵教師外出學習交流，不斷提高專業素養。近兩年來，咸陽師范學院3人赴國外攻讀博士學位。推薦4人參加國內訪學活動。兩年多來，師資隊伍職稱結構得到進一步改善。晉升教授1人，晉升副教授6人，副研究館員1人，晉升講師8人。目前咸陽師范學院專任教師均具有碩士學位，占專任教師總數百分之百。副高以上職稱教師11人，占33%。咸陽師范學院有4名教師被確立為“青藍人才”培養人選，7名教師被確立為青年骨干教師培養人選。教師外出前往各地參加各類學術會議進行學術交流近百人次。

教學科研:

設計學院積極組織教師申報各級各類大學生創新創業項目等。2020年獲批校級大學生創新創業項目9項，獲批國家級大學生創新創業項目3項,獲批省級4項，大學生創新創業入駐團隊6個。2020年咸陽師范學院“新華杯”課堂教學創新大賽，咸陽師范學院推薦產品設計系高晉、鄢琳兩名老師參加了本學期的“新華杯”課堂教學創新大賽活動，取得優異的成績，高晉老師晉級參加省級“新華杯”大賽。設計學院以“服務于設計行業發展需求、服務于地方經濟建設”為科研重點，聚焦咸陽地域特色和陜西厚重的歷史文化資源，不斷深化校企合作，在設計基礎研究、設計應用研究以及多學科交叉研究方面已形成獨特的科研優勢，取得豐碩的科研成果。近五年來，設計學院科研經費累計800多萬，發表論文400余篇，出版專著和教材40余部，獲得專利300余項、軟件著作權80余項，獲批省廳級科研項目30余項、橫向科研項目40余項，實現科研成果轉化16項。

實驗條件:

設計學院實踐實訓中心是在陜西省“藝術實踐實訓實驗教學示范中心”稱號的基礎上進一步完善和擴充而建成，目前有各類實踐實訓室，本中心是教學實踐和開放相結合的實踐實訓中心，全面為教學、科研服務，以提高學生的實踐能力為前提；以培養應用型人才為目標；以充分提高學生的實踐技能和學生的實踐實訓為目的，使學生畢業后可以直接投入到各專業設計及生產環節的直通車。

學生活動:

學院重視把學生課外活動、社會實踐活動納入大學生成長成才綜合體系，引領促進學生全面發展。推進、支持學生第一、第二課堂有效融合，組織學生參與各項專業賽事和實踐活動促進學生第一、第二課堂有效融合。2020年咸陽師范學院獲得校第十屆健康活力大賽團體總分第一名（兩個第一名、五個第二名、一個第三名），最佳成套編排將、最具明星團隊獎。2020年度陽光體育運動先進單位。凝聚了學生團隊集體意識，提高了學生參與校園活動的積極性，學院藝苑風采設計大賽暨大學生形象設計大賽被授予優秀校園文化品牌項目。

（三）各專業簡介

一、 視覺傳達設計專業

培養目標：

本專業培養德、智、體、美全面發展的，具有國際設計文化視野，中國文化設計特色，適應創新時代需求，具備廣博的文化素養、系統的專業知識、良好的創新意識和豐富的設計技能，具有較高的審美素養和可持續發展的潛能，適應地方經濟建設、和社會發展需求，能夠系統掌握視覺傳達設計的基礎理論、方法以及設計技巧，具有現代設計理念，具有新時代、符合中國特色、適合于創新發展的需求、集傳統平面設計和現代數字媒體相結合，在相關專業設計領域、企業、文化傳播、媒體廣告、相關院校及研究單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作的藝術設計學科視覺傳達方面的應用型高級專門人才。

專業培養特色：

地域性特色品牌形象塑造與傳達。

專業基礎課程：

設計素描、設計色彩、平面構成、美學、藝術概論、世界藝術現代史、字體設計、版式設計、廣告學、設計思維與方法等。

專業核心課程：

圖形創意、標志設計、海報設計、字體設計、版式設計、展示與陳設、企業形象設計、包裝設計、書籍裝幀設計等,除此之外，還有大量的校內外相關實踐實訓內容。

二、 環境設計專業

培養目標：

環境設計專業培養為人誠實、作風樸實、創新設計能力扎實，具有較強的環境設計理論和環境設計素養。掌握以城鄉環境設計為主的專業基本理論、基礎知識，具備新型環境觀念和創新能力，了解環境設計學科前沿理論和發展趨勢，理論素養和專業技能并重，有較強的動手操作技能，能在環境藝術設計機構從事公共建筑室內設計、居住空間設計、城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計、民俗民宿傳承與保護，具備項目策劃與經營管理、教學與科研工作能力的創新性應用型專門人才。

專業培養特色：

中小城市室內空間設計及民俗村落景觀規劃設計。

專業基礎課程：

三大構成、cad制圖、環境設計思維與創作、人機工程學、中外環境藝術設計史。

專業核心課程：

室內家居空間設計、商業公共空間設計、現代城市景觀設計、室內外手繪效果圖表現技法、裝飾基礎及材料工藝、建筑模型制作與工藝、民俗村落保護與旅游景觀規劃設計、計算機造型設計Ⅰ（3D效果圖設計基礎）等,除此之外，還有大量的校內外相關實踐實訓內容。

三、 服裝與服飾設計專業

培養目標：

服裝與服飾設計培養為人誠實、作風樸實，具有扎實服裝設計基礎理論知識，掌握服裝企業、服裝市場基本運作知識，具有較強的設計能力和動手能力，同時具備預測服裝市場流行趨勢的基本能力，能在服裝生產和銷售企業、服裝研究單位、服裝行業管理部門等從事服裝產品開發、服裝市場營銷、服裝企業經營管理、服裝設計、服裝理論研究及設計的高素質應用型人才。

專業基礎課程：

平面構成、裝飾色彩、服裝設計速寫、色彩構成、立體構成、中西服裝史、基礎圖案、服裝畫技法、人體工程學、服裝設計原理與方法、服裝表演編導與組織等。

專業核心課程：

服裝材料學、服裝心理學、服裝結構設計、服飾配件設計、服裝制作實踐、立體裁剪、服飾形象設計、計算機輔助設計、服裝品牌策劃、服裝工藝原理與基礎、服裝CAD、傳統印染工藝、面料再造、服裝色彩設計等,除此之外，還有大量的校內外相關實踐實訓內容。

專業培養特色：

教學立足地域與民族特色，以陜西傳統文化為基礎，現代技術與創意為中心,實現傳統元素服飾設計產業化、應用化。

四、 產品設計專業

培養目標：產品設計專業培養為人誠實，作風樸實，專業基礎扎實，具備一定的設計創新思維意識和專業知識理論水平，能在綜合把握產品的功能、結構、外觀、材料、加工工藝和市場需求等要素基礎上，熟練應用計算機等手段，在企事業單位、專門設計部門、教學科研單位從事以產品創新為重點的設計、管理、科研工作，也能從事與產品設計相關的視覺傳達設計、交互設計、環境設施設計、展示設計等創造性工作，并能服務地方經濟社會發展需要的產品設計應用型人才。

專業培養特色：以區域特色為主的文創產品開發設計研究。

專業基礎課程：工業設計史、人機工程學、產品創意方法學、設計心理學、制圖、中國工藝美術史、設計素描、裝飾色彩、平面構成、色彩構成、立體構成。

專業核心課程：產品效果圖表現技法、產品設計調研、產品造型基礎、材料與成型工藝、模型制作與工藝、產品開發與設計、文創產品設計、旅游紀念品設計、家具設計、計算機輔助設計ⅠⅡ、計算機造型設計計ⅠⅡ等,除此之外，還有大量的校內外相關實踐實訓內容。

產品設計系現有教授1名、副教授2名,是支結構臺理、朝氣蓬勃、富有開拓意識的創新團隊。產品設計系注重培養學生的創新設計能力，迄今為止,本科生已獲外觀設計專利數十項,學生作品在國內專業設計大賽中多次獲獎,學生參與的設計項目成果豐碩,畢業生在工作崗位上成績突出,獲用人單位一致好評。