延安職業技術學院 2021 年分類招生考試

教育類專業職業適應性（技能）測試標準

根據《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》和《陜西省教育考試院 陜西省招生委員會辦公室關于做好 2021 年陜西省普通高等職業教育分類考試招生工作的通知》（陜試普招〔2021〕02號）文件要求，為更好地評價考生的綜合素質，全面考察考生的綜合能力、職業素養等，體現綜合評價、多元選擇、擇優錄取的原則，結合學校實際，特制定延安職業技術學院2021年分類招生考試教育類專業職業適應性（技能）測試標準。

一、適用專業

1. 學前教育（專業代碼：570102K）

二、測試要求

1．心理素質：樂觀上進，有自信心；熱情開朗，有親和力；關愛幼兒，有愛心和責任心；客觀公正，不偏激、固執，具有一定的自我情緒調控能力。

2．儀表儀態：衣著整潔，五官端正，體形勻稱，體態、儀表得體大方；走步姿勢正確，肢體協調，符合幼兒教師職業特點。

3．語言表達：口齒清楚，聲音洪亮，語速適宜，表達清晰、簡潔、流暢，能夠較準確地表達自己的觀點，回答問題態度積極，并能做出恰當的回應。

4．思維品質：能夠抓住要點，正確理解問題、分析問題，思維靈活，條理清晰，邏輯性強，有較好的應變能力。

三、測試內容

1.普通高中畢業生及高中同等學力者

（1）綜合知識

具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，對倫理道德、社會公共道德、職業道德有清晰的認知，具備良好的公民基本道德素質；對自然、科技、文化、社會等領域常識的認知；對學前教育的了解及主觀意愿，對幼兒教師的職業認同感及職業意識等。

（2）職業適應性

具備一定的自主學習、自主管理、反思與發展的能力；具有較好的團隊協作意識、溝通交流與合作能力；具有主動觀察、了解幼兒的能力；具有一定的信息收集與處理能力；具有一定的分析判斷、解決問題的能力。重點考察考生對學前教育專業的了解程度、認知態度、職業認同感，以及從教的責任意識、理想信念、能力基礎等方面與報考專業的匹配程度。

2.“三校生”

（1）綜合知識

具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，對倫理道德、社會公共道德、職業道德有清晰的認知，具備良好的公民基本道德素質；對自然、科技、文化、社會等領域常識的認知；對學前教育專業基礎知識的認知與掌握，對幼兒教師的職業認同及職業素養等。

（2）職業技能

具有職業認同感和職業素養；具有主動觀察、了解幼兒的能力；具有較好的反思與發展、溝通與合作、分析與解決問題的能力；具備一定的幼兒教師專業技能基礎。重點考察考生對學前教育專業對應崗位要求的認知，以及對學前教育專業技能（兒童歌曲的彈、唱、跳等）的掌握程度。

四、測試方式

1.普通高中畢業生及高中同等學力者

采用面試+職業適應性測試的方式。

面試主要考察考生的文化知識素養、語言表達能力、溝通交流能力、邏輯思維能力、應變能力、以及對學前教育專業的認知。職業適應性測試包括形體項目、才藝項目（美術、音樂、舞蹈、講故事、朗誦等），主要考察考生的學習條件與基礎。形體項目重點考察考生的身體條件是否符合幼兒教師的基本要求，才藝項目重點考察考生學習彈、唱、跳、說、畫等專業技能的基礎。

2.“三校生”

采用面試+職業技能測試的方式。

面試主要考察考生的文化知識、專業基礎、語言表達能力、溝通交流能力、邏輯思維能力、應變能力，及職業認知和素養。職業技能測試主要考察考生的兒童歌曲彈、唱、跳等技能。

五、評價標準