一、學院概況

（一）概述

阜陽科技職業(yè)學院是第九屆全國人大代表、全國勞動模范、全國優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家張賀林先生在阜陽鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中專學校、阜陽經濟專修學院的基礎上創(chuàng)辦，于2003年6月經安徽省人民政府批準設立，國家教育部備案的一所全日制普通民辦高等職業(yè)院校。學院坐落于風光秀麗、交通發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美的歷史文化名城——阜陽。

學院領導班子由多年從事高等教育管理的教授和專家組成。學院領導極力重視教學和科研，聘請了由不同學科專家、教授組成的教學督導組和學術委員會，擁有一支結構合理，治學嚴謹，德才雙馨的教師隊伍。學院堅持以學生“學得會、用的上”為宗旨，為拓寬就業(yè)渠道，堅持做到根據市場需求設專業(yè)，針對專業(yè)設課程，根據課程抓實踐，為畢業(yè)生就業(yè)奠定了堅實的基礎。
學院自創(chuàng)辦以來，為社會主義經濟建設培養(yǎng)輸送了大批實用人才，贏得各界領導的關心和支持。江澤民、胡錦濤、溫家寶等30多位黨和國家領導人曾先后親臨學校視察，并發(fā)表重要講話或題名、題詞鼓勵。

（二）辦學條件

1.校園占地和各類用房建筑總面積。學院占地面積為228611平方米，生均487.44平方米，各類用房建筑總面積97000平方米。

2．教學、實訓、輔助用房及學生宿舍面積。學院教學、科研及輔助用房面積38008平方米,生均81.04平方米；學生公寓20000平方米， 生均42.64平方米；現有實踐教學場所和實習車間建筑面積達27640平方米，完全能夠滿足學院各類教學和實驗實訓的需要。

3．教學、實訓、科研儀器設備。學院現有教學用計算機415臺，每百名學生配教學用計算機88.48臺；多媒體和語音室教學座位800座，各類教學科研儀器設備價值905萬元, 生均1.930萬元。

4．管藏圖書。學院現存紙質圖書16.35萬冊，生均348.61冊.電子圖書100000冊,生均213.22冊。

（三）教學院系及專業(yè)設置

學院現設有機電工程學院、財經管理學院、電子信息學院、現代服務學院和公共課教學部、思想政治理論課教學部等6個教學單位。開設機電一體化技術、會計、財務管理、電子商務、計算機應用技術等8個專業(yè)大類23個高職專業(yè)，4個五年一貫制專業(yè)。學院專業(yè)設置以“規(guī)模適度、布局合理、結構優(yōu)化、特色鮮明”為原則，著力打造以機電一體化專業(yè)、無人機技術專業(yè)以及現代服務類專業(yè)為龍頭，以電子商務、市場營銷、酒店管理、計算機應用技術、汽車電子技術、汽車營銷服務等專業(yè)協調發(fā)展、結構合理的專業(yè)集群。

二、辦學理念與發(fā)展定位

1.辦學理念。全面貫徹落實黨的教育方針，遵循職業(yè)教育規(guī)律，堅持職業(yè)教育辦學方向，堅持以服務區(qū)域經濟發(fā)展為宗旨、以市場需求和學生就業(yè)需要為導向、以提高人才培養(yǎng)質量為核心、以工學結合為切入點；大力推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，突出人才培養(yǎng)的針對性、實用性和開放性，增強辦學活力，打造辦學特色。

2．辦學定位。我院始終堅持找準自身的位子，走好自己發(fā)展的路子，堅持以服務于地方經濟為宗旨，以就業(yè)為導向，“立足阜陽，為一方需要，辦一方學校，育一方人才，強一方經濟，富一方百姓、面向區(qū)域、面向全國”。緊緊圍繞皖北經濟建設，優(yōu)化專業(yè)和課程結構，促進人才培養(yǎng)模式改革。堅持為社會培養(yǎng)輸送“大眾型、特色型、有理想、有道德、高素質、高技能”的應用型高技能人才。力爭到“十三五”末把阜陽科技職業(yè)學院建設成為特色鮮明、省內有較高知名度和影響力的高水平職業(yè)院校。

三、學生發(fā)展

（一）重視學生思想政治教育工作

黨的十九大以來，學院以（…）新時代中國特色社會主義思想為指導，在學生中廣泛開展黨的十九大精神學習教育活動。圍繞思想政治教育、立德樹人這一根本任務，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。大力推進文化育人、實踐育人、思政理論課三項工程建設，創(chuàng)新思想政治教育的形式，豐富思想政治教育的內容，強化對大學生的正面教育和引導。強化思想政治教育主陣地的作用，提升思想政治教育的親和力和針對性，實現各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。學院為了使學生思想政治教育工作落到實處，采取了多種舉措，一是健全學生管理機構，成立院、系兩級學生工作領導小組，建立了一支專兼結合的輔導員隊伍。定期舉辦輔導員培訓、工作情況匯報會以及年度考評等活動。高度重視校風、學風、考風建設。嚴格執(zhí)行作息制度，課堂紀律糾察制度，文明習慣養(yǎng)成制度；二是按照社會主義核心價值觀 24 字要求，開展豐富多樣、形式活潑的校園文化活動。 通過業(yè)余黨校、團課、主題班會、宣傳展板、主題研討會等多種形式， 廣泛開展職業(yè)道德、社會公德、誠信、法制和愛國主義等教育。規(guī)范學生的日常行為，提高學生的綜合素質；三是開設了心理健康教育課程，建立心理咨詢室，配備了專職指導教師。

（二）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

1.認真做好畢業(yè)生就業(yè)管理和服務工作。阜陽科技職業(yè)學院歷來重視畢業(yè)生就業(yè)工作，實行就業(yè)工作“一把手”工程，成立了由院長為組長的學院就業(yè)工作領導小組，統一研究部署就業(yè)工作。就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）指導中心每周深入各系，檢查督促就業(yè)工作。各系及畢業(yè)班輔導員根據學院就業(yè)工作部署制定工作計劃，實行就業(yè)工作情況月報制。形成全院上下人人關心、重視就業(yè)工作的良好局面；二是通過就業(yè)服務網絡了解畢業(yè)生就業(yè)信息，使畢業(yè)生及時了解、掌握就業(yè)信息、就業(yè)政策、就業(yè)動態(tài)、就業(yè)熱點難點，使就業(yè)工作高效、便捷；三是進一步提升就業(yè)服務質量，提高就業(yè)指導課教學質量，鼓勵就業(yè)指導課老師積極參加省教育廳組織的就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)課教學大賽。

2.重視就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導教育。從大一即開設了12個學時的《職業(yè)生涯規(guī)劃》必修課程。通過學習，學生學會了如何規(guī)劃自己的大學生活和職業(yè)生涯。每年舉辦大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽活動，吸引了廣大學生踴躍參加。實施以優(yōu)質就業(yè)為導向、能力培養(yǎng)為本位的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，在大三上學期開設了《就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育》課程，通過學習，學生了解國家就業(yè)形勢及政策，學會制作高質量的簡歷，提高應聘技巧。此外，學院還邀請一批知名企業(yè)培訓師對學生進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力培訓，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神，提升創(chuàng)業(yè)素質，為他們今后的自主創(chuàng)業(yè)及靈活就業(yè)提供了寶貴的經驗。2020年阜陽科技職業(yè)學院共舉辦了2場就（創(chuàng)）業(yè)講座。

3.積極組織校園招聘會。學院在鼓勵畢業(yè)生積極參加各類供需見面會的同時，還主動邀請了3家企業(yè)來阜陽科技職業(yè)學院舉行人才招聘會，提供了50多個就業(yè)崗位。

4.畢業(yè)生就業(yè)情況：

今年10月份，學院招就處對阜陽科技職業(yè)學院近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況進行了跟蹤調查。共發(fā)放畢業(yè)生跟蹤調查表400份，收回 368份；發(fā)放畢業(yè)生綜合評價表400份，收回 365份。調查結果顯示如下：

1）截止今年10月底，2020屆畢業(yè)生就業(yè)率達93.55%。

2）2019屆畢業(yè)生就業(yè)現狀滿意度為78.56%，2019屆畢業(yè)生就業(yè)現狀滿意度為86.85%。

3）2020屆畢業(yè)生專業(yè)對口率平均為84.43%，對口率較高的專業(yè)為會計專業(yè)。

4）畢業(yè)生對學院就業(yè)工作的滿意度，2019屆畢業(yè)生為90.32%，2020屆為96.23%。

5）通過回訪學生就業(yè)的企業(yè)，從用人單位對阜陽科技職業(yè)學院畢業(yè)生服從管理、有上進心、誠實守信、團隊精神、敬業(yè)勤奮和工作業(yè)績等六個方面進行滿意度評價調查，用人單位對阜陽科技職業(yè)學院畢業(yè)生的總體滿意度為96.15%。用人單位對畢業(yè)生總體評價主要有以下方面：

優(yōu)點：畢業(yè)生誠實守信、遵章守紀，具備較高的業(yè)務能力和工作能力，專業(yè)技能和綜合素質較好，絕大多數畢業(yè)生有吃苦精神和敬業(yè)精神，崗位適應能力強。

不足：畢業(yè)生知識轉化能力不夠，創(chuàng)新能力不夠。少數畢業(yè)生缺乏吃苦精神，特別是在工作初期由學生角色轉換職業(yè)角色方面表現不夠，就業(yè)穩(wěn)定性較差。

近三屆畢業(yè)生就業(yè)情況統計表

（三）實行以證代考制度，促進職業(yè)發(fā)展

1.學院三年制高職實行學分制管理，學院各專業(yè)總學分 130-140 學分，總學時2400-2600 學時。

2. 針對高職生入學前文化課基礎差、入學后學習自覺性差、自我控制力差等特點，阜陽科技職業(yè)學院對于評定學生考試課程成績，采取將學習態(tài)度、過程和結果統一起來，實行 50%+50%的評價方法，即：按學生到課率、參與教學、完成作業(yè)情況占該門課成績的50%， 期末考試成績占50%，以此促進學生學習；對頂崗實習生的成績評定實行三七開，即：學生頂崗實習學院評價分占 30%，企業(yè)評價分占 70%；這種方法讓學生更好地按職業(yè)人的要求進行實習， 也增強了評價的職業(yè)性、社會性。

3.實行以證代考制度，學生通過國家組織的職業(yè)技能鑒定、考試，獲取職業(yè)技能等級證、職業(yè)資格證書，學院將該成績作為相應課程的成績，實行以證代考。

（四）加強學風建設

阜陽科技職業(yè)學院高度重視學風建設。一是成立了阜陽科技職業(yè)學院學風建設領導小組。二是制定了《阜陽科技職業(yè)學院關于加強學風建設的意見》、《阜陽科技職業(yè)學院關于加強學風建設的意見實施細則》等文件。三是充分發(fā)揮教師、學生兩個學風建設主體的積極作用。四是注重實施措施，組建了專業(yè)性興趣學習組，把教學、實踐和興趣活動有機結合，學生自發(fā)組建了書法、普通話、文學愛好者、英語口語、職場禮儀等學習興趣小組，配備指導教師。把課堂與課外活動結合，興趣培養(yǎng)與提升能力結合，職業(yè)標準與職業(yè)競賽結合，在院內實現教、學、做一體，努力形成領導重視、政策傾斜、經費保障、部門服務、輿論宣傳教學的良好氛圍。五是鼓勵學生參加技能大賽 在教學中,學校要求把教育廳牽頭的“四廳委”舉辦的高職學生技能大賽的比賽內容引入課堂教學,訓練學生的能力,制定獎勵政策，鼓勵學生參加比賽。2020年組建4個隊參加職業(yè)技能大賽，取得較好成績。

（五）校園文化

1.積極開展文化育人活動。一是學院高度重視文化育人，精心設計校園文化活動 ，構建全方位文化育人環(huán)境。把文化育人工作融入人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)，堅持一、二課堂緊密結合，以素質學分為載體、素質拓展為主線、科技創(chuàng)新為龍頭，大力推進學生素質教育。二是積極開展行業(yè)文化進校園、企業(yè)文化進課堂活動，2020年有安徽江淮汽車有限總司阜陽分公司、宿州梆劇團等兩家演藝團體走進學校，開展企業(yè)文化、戲曲進校園活動。三是構建全方位文化育學院注重把校園文化與企業(yè)文化緊密結合，開展以 “融入企業(yè)、貼近崗位、實踐育人”為宗旨的企業(yè)文化活動，把實踐性教學貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。 四是學院以實現“培養(yǎng)特長、豐富生活、提升能力”為功效的社團活動，圍繞“公平競爭、合作創(chuàng)優(yōu)、健康生活”的體育文化活動，以提高學生素質、能力為目的，堅持紅色文化為引領，企業(yè)文化為融合，社團文化為重點，體育文化為載體，宿舍文化為基礎，構建文化育人體系，著力提高學生道德素質和文化素質，鍛煉學生的組織能力、實踐能力、表達能力和管理能力。

2.繼續(xù)舉辦勞模創(chuàng)業(yè)報告會。學院今年繼續(xù)開展“勞模進職校”活動。2020年9月18日下午，學院邀請全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者、全國優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家，學院原董事長張賀林同志，在學院體育場為阜陽科技職業(yè)學院2020級新生作了一場精彩的創(chuàng)業(yè)歷程報告會。他深情而又風趣的講述了他一個放牛娃成長為全國知名企業(yè)家、教育家、全國勞動模范、全國五一勞動獎章獲得者曲折而具有傳奇色彩的追夢歷程，與會師生被老董事長的精彩報告感動得熱淚盈眶，會場氣氛異常熱情高漲。最后，老董事長語重心長地告誡同學們：人要有夢想，實現夢想是階梯式的，就像登山一樣，一步一個臺階，沒有捷徑可走；要腳扎實地，從最基礎的環(huán)節(jié)干起,從身邊的小事做起,切忌好高騖遠、眼高手低；要熱愛自己的專業(yè)，勤奮學習、刻苦鉆研技術、練就技能、打好基礎； 同時還要有遇到各種艱難險阻的心理準備，要有不怕苦、不怕累、不怕被誤解、百折不撓、勇往直前的勇氣；常言說：“彩虹總在風雨后 ”。通過開展 “勞模進職校”活動，增強了學生對社會主義核心價值觀的認同，激發(fā)了同學們的學習興趣和積極性，堅定了同學們畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)以及實現夢想的信心。

（六）就業(yè)去向

今年畢業(yè)生就業(yè)分布情況與往年有所改變，打破了以前以長三角和珠三角為中心的就業(yè)格局，省內就業(yè)學生在逐年增加，在學院關于學生職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃課程的廣泛影響下，學生不在象過去盲目趨向于勞動密集型企業(yè)，對于自己的擇業(yè)和就業(yè)比較慎重，更加注重未來事業(yè)的發(fā)展，很多學生更注重自己所學專業(yè)的發(fā)展和專業(yè)技能的提高，從而選擇適合自己的企業(yè)。

三、畢業(yè)生就業(yè)質量分析報告

（一）2020屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況

阜陽科技職業(yè)學院2020屆大專畢業(yè)生共有30人，截至目前就業(yè)人數為28人。就業(yè)學生主要從事于國有、合資、民營，三資以及股份制等其他企事業(yè)工作單位。就業(yè)地區(qū)主要分布在河南省、長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)。

（二）2020屆畢業(yè)生就業(yè)情況分析

1、就業(yè)率

就業(yè)率93.33%

2、薪酬福利

3、就業(yè)滿意度

4、專業(yè)相關度

（三）2020屆畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的問題

1、隨著市場經濟的不斷深入發(fā)展，學生的就業(yè)觀念日趨多元化，部分學生不想就業(yè)想繼續(xù)深造。

2、部分學生對就業(yè)的心態(tài)準備不足，熱情度不高,不能很好的把握好機會。

3、學生對就業(yè)過程中的相關法律知識的掌握普遍較弱。

4、學生的學習的基礎知識還不夠，動手能力差，獎證偏少。

5、學生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導致少數同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層、艱苦地方工作，不愿到外地工作。

6、部分同學簽約不慎重，有悔約現象。

7、有部分學生缺乏就業(yè)的勇氣,缺乏吃苦耐勞精神。

8、少數學生的語言表達能力、社交能力、適應社會能力和創(chuàng)新能力需進一步提高。

9、學生普遍對自主創(chuàng)業(yè)認識不夠，缺乏足夠的勇氣，更沒有創(chuàng)業(yè)的理想，沒有吃苦精神。

10、學校對學生就業(yè)教育的工作不十分完善和成熟，沒有做到程序化、系統化。

11、學院各部門與就業(yè)指導中心相互配合的就業(yè)體系不很成熟。

四、反饋與建議

展望下一步的就業(yè)工作，我們深感任重道遠，覺得應從以下幾個方面著手，真抓實干，埋頭苦干，一定要把就業(yè)工作做好：

1．統一部署。在分析總結2020年就業(yè)工作的基礎上，認真研究，統一布署，加強就業(yè)指導工作。

2．強調重要性。更加強調就業(yè)工作的重要性質，實行全員化，全程化,信息化。

3．注重雙高。更加注重就業(yè)中的雙高，既高就業(yè)率，高就業(yè)質量。

4．建立基地。以本省為主，穩(wěn)固周邊就業(yè)基地，初步形成長江三角洲，珠江三角洲以及環(huán)渤海的就業(yè)基地。

5．注重就業(yè)教育。更加注重學生就業(yè)思想的教育，就業(yè)指導與實踐。

6．提高服務質量。多方面，多渠道，多角度為學生就業(yè)提供優(yōu)質服務。

7．提高效率。精益求精，把就業(yè)工作做的更扎實，早著手，早準備。

8．加強交流。多學習，多交流，多借鑒兄弟院校的成功經驗，結合自己的實際，形成更加成熟，更易操作的就業(yè)措施。

9．完善就業(yè)渠道。進一步完善就業(yè)渠道，保證就業(yè)工作中各個環(huán)節(jié)的暢通，形成一整套方案與措施，保證就業(yè)工作進入良性循環(huán)。

10．加大市場開發(fā)力度。加強就業(yè)市場的開發(fā)，總結就業(yè)工作的要點，難點，規(guī)律。

11．增大資金投入。加大就業(yè)專項資金投入，改善辦公設施，疏通就業(yè)渠道。

12．嚴把就業(yè)工作程序。嚴格施行就業(yè)“一把手”工程，更新完善《阜陽科技職業(yè)學院就業(yè)實施細則》，做到對學校負責、對學生負責，杜絕有損學校形象的事情發(fā)生，提高服務質量。

綜上所述，在整個就業(yè)工作中，我們始終堅持以市場為導向，以實現充分就業(yè)為目標，圍繞著“鞏固就業(yè)率，提高簽約率”的總體思路，努力提高就業(yè)質量。畢業(yè)生就業(yè)指導工作隨著社會的發(fā)展，就業(yè)形勢的多元化，任重而道遠，我們將一如既往，開拓進取，揚長避短，努力實現阜陽科技職業(yè)學院畢業(yè)生的充分就業(yè)，堅持與時俱進，銳意進取，力爭使阜陽科技職業(yè)學院畢業(yè)生就業(yè)工作邁上一個新的臺階。

阜陽科技職業(yè)學院

2020年12月27日