安徽城市管理職業(yè)學(xué)院2020年分類招生考試大綱-面向普高學(xué)生
一、測試的性質(zhì)與目的
安徽城市管理職業(yè)學(xué)院職業(yè)適應(yīng)性測試是為普通高中畢業(yè)生參加我院2020年分類招生考試而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的考核環(huán)節(jié)。該大綱適用于除學(xué)前教育、早期教育、幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)以外其他專業(yè)，側(cè)重考察考生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、健康素質(zhì)、專業(yè)認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。其目的是測試考生應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基本品質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法，以及分析問題、解決問題的能力。通過職業(yè)適應(yīng)性測試考察考生的綜合素質(zhì)和職業(yè)傾向性。
二、測試形式及分值
1．測試形式：采用面試形式，每位考生面試時(shí)間為5分鐘左右。
2．測試分值：滿分為300分。
三、測試內(nèi)容
1．思想道德素質(zhì)：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)意識(shí)、時(shí)事政治等。
2．科學(xué)素質(zhì)：知識(shí)積累、推理判斷、科技常識(shí)等。
3．人文素質(zhì):言語理解與表達(dá)、文學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)、地理知識(shí)、藝術(shù)知識(shí)等。
4．健康素質(zhì)：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、安全意識(shí)等。
5．專業(yè)認(rèn)識(shí)：學(xué)生對(duì)所報(bào)考專業(yè)的認(rèn)識(shí)。
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分以下5個(gè)方面：
1．精神面貌與心理素質(zhì)：考生的儀表是否整潔；精神是否飽滿，言談舉止是否適當(dāng)。
2.語言表達(dá)能力：考生回答問題是否詳略得當(dāng)；語言表達(dá)是否連貫流暢、清晰。
3.邏輯思維能力：考生回答問題的層次是否清晰；前后邏輯關(guān)系是否嚴(yán)密；思維是否敏捷；回答問題能否自圓其說。
4.理解溝通能力、應(yīng)變組織協(xié)調(diào)能力：考生能否正確理解考官提問的內(nèi)容；回答問題能否抓住關(guān)鍵點(diǎn)；處理問題是否有決斷力。
5.創(chuàng)新能力與發(fā)展?jié)摿?/strong>：考生分析與解決問題有無創(chuàng)新意識(shí)；是否發(fā)展?jié)摿Α?/p> 五、題型舉例 1．校園里草地被踩出了一條小路，請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)這現(xiàn)象的看法。 2．一個(gè)木桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板，稱為“木桶原則”，談?wù)勀銓?duì)“木桶原則”的理解和運(yùn)用。 《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒發(fā)展與健康管理》專業(yè)職業(yè)適應(yīng)性測試大綱（普高考生） 一、測試的性質(zhì)與目的 2020年安徽城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育、早期教育、幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)職業(yè)適應(yīng)性測試，是面向普通高中畢業(yè)生的選拔性測試，側(cè)重考察考生對(duì)學(xué)前教育、早期教育、幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、分析和解決問題的能力。 二、測試形式及分值 1．測試形式：采用面試形式，每位考生面試時(shí)間為5分鐘左右。 2．測試分值：滿分為300分 三、測試內(nèi)容 1．學(xué)前教育概述 （1）學(xué)前教育的含義。 （2）學(xué)前教育的特點(diǎn)。 （3）學(xué)前教育的任務(wù)。 2．兒童發(fā)展概述 兒童觀的演變。 科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵。 3．幼兒園教師概述 （1）幼兒園教師的含義。 （2）幼兒園教師的職業(yè)道德。 （3）幼兒園教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 4.幼兒園教育的目的與內(nèi)容 （1）幼兒園教育目的概述。 （2）幼兒園教育內(nèi)容的選擇。 （3）我國幼兒園教育的發(fā)展現(xiàn)狀。 四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分以下5個(gè)方面： 1．精神面貌與心理素質(zhì)：考生的儀表是否整潔；精神是否飽滿，言談舉止是否適當(dāng)。 2.語言表達(dá)能力：考生回答問題是否詳略得當(dāng)；語言表達(dá)是否連貫流暢、清晰。 3.邏輯思維能力：考生回答問題的層次是否清晰；前后邏輯關(guān)系是否嚴(yán)密；思維是否敏捷；回答問題能否自圓其說。 4.理解溝通能力、應(yīng)變組織協(xié)調(diào)能力：考生能否正確理解考官提問的內(nèi)容；回答問題能否抓住關(guān)鍵點(diǎn)；處理問題是否有決斷力。 5.創(chuàng)新能力與發(fā)展?jié)摿?/strong>：考生分析與解決問題有無創(chuàng)新意識(shí)；是否發(fā)展?jié)摿Α?/p> 五、題型舉例 1．你認(rèn)為建構(gòu)良好的師幼關(guān)系，需要從哪些方面著手？ 2．你最崇拜的教育家是誰？你最崇拜他的哪方面？
