遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院

2016年單獨(dú)招生考試語文考試大綱

一、命題指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)院對(duì)新生文化素質(zhì)及綜合素質(zhì)與能力的要求，本科目考試注重考查考生對(duì)高中語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，以及考生進(jìn)入學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的語文及綜合能力，完成與職業(yè)教育的對(duì)接。

二、考核目標(biāo)與要求

本科目考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

A.識(shí)記：識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B.理解：領(lǐng)會(huì)并能做簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C.分析綜合：分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D.鑒賞評(píng)價(jià)：對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E.表達(dá)應(yīng)用：對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

F.探究：對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均有不同難易的考查。

三、考試范圍與要求

1．答卷方式：閉卷、筆試

2．試卷滿分為100分，考試時(shí)間為60分鐘。

3.分值比例

3．題型與分值比例：

 

四、考試內(nèi)容與要求

語文按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。對(duì)必考內(nèi)容和選考內(nèi)容均有不同難易的考查。綜合素質(zhì)主要考查道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、職業(yè)認(rèn)知、價(jià)值取向和社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力

語文必考內(nèi)容

必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

(一）現(xiàn)代文閱讀

閱讀一般論述類文章。

1.理解B

(1) 理解文中重要概念的含義

(2) 理解文中重要句子的含義

2.分析綜合C

(1) 篩選并整合文中的信息。

(2) 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

(3) 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

(4) 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

(二）古代詩(shī)文閱讀

閱讀淺易的古代詩(shī)文。

1.識(shí)記A

默寫常見的名句名篇。

2.理解B

(1) 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。

(2) 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

(3) 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

(4) 理解并翻譯文中的句子。

3.分析綜合C

(1) 篩選文中的信息。

(2) 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。

(3) 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

4.鑒賞評(píng)價(jià)D

(1) 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

(2) 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

 (三）語言文字運(yùn)用

正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。

1.識(shí)記A

(1) 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。

(2) 識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。

2.表達(dá)應(yīng)用E

（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）正確使用詞語（包括熟語）。

（3）辨析并修改病句。

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（4）擴(kuò)展語句，壓縮語段。

（5）選用、仿用、變換句式。

（6）正確運(yùn)用常見的修辭手法。

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

（7）語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

語文選考內(nèi)容

選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

(一）文學(xué)類文本閱讀

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品：了解小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1.分析綜合C

（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。

2.鑒賞評(píng)價(jià)D

（1）體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。

（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

（3）對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向做出評(píng)價(jià)。

3.探究F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。

（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。

（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

(二）實(shí)用類文本閱讀

閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本：了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法；準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1.分析綜合C

(1)篩選并整合文中的信息。

(2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心思想。

(3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。

2.鑒賞評(píng)價(jià)D

（1）評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。

（2）評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響。

（3）對(duì)文本的某種特色做深度的思考和判斷。

3.探究F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖。

(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解。

綜合素質(zhì)考核內(nèi)容

(一)時(shí)事政治知識(shí)：運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)常識(shí)分析判斷政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)現(xiàn)象。涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)、時(shí)事等多方面。

（二）分析判斷能力：對(duì)各種信息的理解、分析、判斷、推理等基本邏輯思維能力。基本的邏輯推理能力、綜合歸納能力和分析論證能力。邏輯推理試題涉及自然和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。

（三）健康素質(zhì)：正確的人生觀、世界觀和基本的心理調(diào)節(jié)能力。

（四）社會(huì)適應(yīng)能力：要求考生具備參加職業(yè)教育學(xué)習(xí)所必須具備的理解能力、創(chuàng)造性思維能力等。用靈活的方法對(duì)事件做出最有效的決策；對(duì)自然、社會(huì)、人生有自己的感受和思考。