在全球化程度不斷提高的環(huán)境下，開放辦學(xué)是當(dāng)前世界各國知名大學(xué)的基本發(fā)展方向，而國際化恰恰是百年上財(cái)一以貫之、孜孜以求的辦學(xué)方略之一。學(xué)校在“Global SUFE”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下積極推進(jìn)國際化工作，截至2018年10月，已與46個(gè)國家/地區(qū)的221所大學(xué)/機(jī)構(gòu)簽訂了合作協(xié)議,在聯(lián)合教育、科研合作、師生交流、社會(huì)服務(wù)等方面開展廣泛合作。經(jīng)過全校師生的不懈努力，學(xué)校近年來在創(chuàng)新師資聘用模式批量引進(jìn)海外優(yōu)秀人才、對(duì)標(biāo)國際學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)表高水平學(xué)術(shù)成果、立德樹人提高人才培養(yǎng)國際化水平等多個(gè)方面取得了較為顯著的成效，使得創(chuàng)建世界一流學(xué)科進(jìn)程得以不斷推進(jìn)。

建設(shè)優(yōu)質(zhì)海外學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)在校學(xué)生“走出去”

在本科人才培養(yǎng)方面，學(xué)校堅(jiān)持開放式辦學(xué)，將豐富的國內(nèi)外社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，不斷提升海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目層次，創(chuàng)新豐富項(xiàng)目形式，擴(kuò)大項(xiàng)目覆蓋規(guī)模，幫助學(xué)生在全球化學(xué)習(xí)框架下獲得多元化知識(shí)，提升國際視野及綜合素質(zhì)，全方位推動(dòng)本科教育質(zhì)量和國際化水平的提升。在合作育人方面，學(xué)校也取得了豐碩的成果，經(jīng)由學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)海外學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與項(xiàng)目的在校生數(shù)量也呈現(xiàn)出了穩(wěn)步增長的趨勢，每年有30%左右的本科生獲得海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目的開拓與發(fā)展形成了以下特色：

一、項(xiàng)目層次高：與多所世界一流大學(xué)開展合作

基于學(xué)校的國際合作網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校不斷尋求世界一流大學(xué)開展合作，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)海外學(xué)習(xí)平臺(tái)。一流大學(xué)訪學(xué)項(xiàng)目的合作伙伴包括美國賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、圣母大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)，英國牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院，加拿大女王大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)等十四所世界頂尖院校。學(xué)生交換項(xiàng)目合作院校包括澳大利亞新南威爾士大學(xué)、意大利博洛尼亞大學(xué)，荷蘭鹿特丹伊拉斯姆斯大學(xué)、德國科隆大學(xué)、比利時(shí)魯汶大學(xué)、西班牙IE商學(xué)院、日本一橋大學(xué)、新加坡管理大學(xué)、香港科技大學(xué)等八十余所海內(nèi)外知名學(xué)府。

二、參與機(jī)會(huì)多：海外學(xué)習(xí)名額占本科生總數(shù)比例近50%

隨著國際合作的深入拓展，學(xué)校不遺余力的在優(yōu)質(zhì)海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目平臺(tái)基礎(chǔ)上擴(kuò)大項(xiàng)目規(guī)模，在保證國際教育資源質(zhì)量的同時(shí)，為本科同學(xué)提供更為充分的選擇空間，也使得更大規(guī)模的學(xué)生得以受益。2016-2018年度為本科生提供的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)呈逐年穩(wěn)步上升趨勢，分別為828人次、976人次、993人次，占當(dāng)屆本科生總數(shù)的比例分別為43.17%、48.48%、49.82%。

三、形式多元化：各種項(xiàng)目平臺(tái)契合學(xué)生不同需求

在不斷充分了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，學(xué)校長期以來一直致力于拓展多樣化的項(xiàng)目平臺(tái)。現(xiàn)有海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目包括世界一流大學(xué)訪學(xué)項(xiàng)目、學(xué)生交換項(xiàng)目等長期項(xiàng)目，以及形式多樣的暑期項(xiàng)目、境外實(shí)習(xí)等短期項(xiàng)目。在長期項(xiàng)目中，學(xué)生還可根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)規(guī)劃，自由選擇一學(xué)年或一學(xué)期的海外學(xué)習(xí)時(shí)長。短期項(xiàng)目中學(xué)校與包括美國斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、英國劍橋大學(xué)等多所國際一流院校合作開展的暑期項(xiàng)目，并積極推薦學(xué)生參與赴國際組織、各類境外機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

四、獎(jiǎng)助體系健全：多渠道多層次幫助學(xué)生獲得資助

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)積極開拓多層次渠道，幫助學(xué)生申請(qǐng)各種類型的資助，以減輕其經(jīng)濟(jì)壓力，鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與海外學(xué)習(xí)。在國家資助層面，2016年以來共有274名本科生獲得CSC項(xiàng)目資助，獲得資助總額近1315萬元。在學(xué)校資助層面，設(shè)立了海外學(xué)習(xí)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，自2016年以來，累計(jì)共有292名本科生獲得了該項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)金總額累計(jì)超過50萬元；還設(shè)立了優(yōu)秀學(xué)生國際英語考試費(fèi)用資助，共15名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得國際英語考試費(fèi)用資助，資助總額近3萬元。在社會(huì)資助層面，幫助學(xué)生獲得了西班牙桑坦德銀行設(shè)立的FIMP獎(jiǎng)學(xué)金、日本JASSO獎(jiǎng)學(xué)金、以及美國芝加哥大學(xué)、英國倫敦政經(jīng)學(xué)院、新加坡管理大學(xué)、比利時(shí)魯汶大學(xué)等多所院校提供的各類獎(jiǎng)學(xué)金。

推動(dòng)雙向國際化發(fā)展，吸引海外學(xué)子“走進(jìn)來”

在建設(shè)優(yōu)質(zhì)的海外學(xué)習(xí)項(xiàng)目（派出）平臺(tái)的同時(shí)，學(xué)校注重推動(dòng)雙向國際化的發(fā)展，推動(dòng)中外學(xué)生多元交流，營造校園國際化氛圍，進(jìn)一步提升上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的海外美譽(yù)度，打造“GlobalSUFE”名片，助力人才培養(yǎng)國際化水平的提升。

“Global SUFE”國際夏令營就是學(xué)校在上述一系列努力中鍛造出的品牌項(xiàng)目。它由2014年暑期首次舉辦的“上財(cái)-劍橋”國際暑期項(xiàng)目發(fā)展而來，項(xiàng)目設(shè)立之初旨在深化中外雙方院校關(guān)系，推動(dòng)和落實(shí)上海財(cái)經(jīng)大學(xué)與英國劍橋大學(xué)在資源共享、師生交流、人才培養(yǎng)等方面的對(duì)等國際合作，自2014起連續(xù)兩年，每年從劍橋大學(xué)各學(xué)院招收十余名學(xué)生，利用暑期時(shí)間至上海財(cái)經(jīng)大學(xué)參加以中國語言文化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為主題進(jìn)行授課的三周夏令營。自2016年起，項(xiàng)目升級(jí)發(fā)展為“Global SUFE”國際夏令營，它的成功舉辦進(jìn)一步提升上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的海外美譽(yù)度，促進(jìn)了中外青年學(xué)子的交流，其改革特色包括：

一、 “一對(duì)一”的院校合作模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粚?duì)多”

2016年的海外招生生源學(xué)校已由單一的劍橋大學(xué)擴(kuò)展至英國倫敦大學(xué)學(xué)院、德國科隆大學(xué)等6所合作院校；2017年美國加州大學(xué)伯克利分校、圣母大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)等多所世界一流院校新加入本項(xiàng)目的海外招募生源陣營。2018年，海外生源地已遍及歐洲、北美、大洋洲、亞洲的近二十所世界一流名校，海外錄取的生源規(guī)模擴(kuò)大至30人，同時(shí)，依托“外方征募、從嚴(yán)篩選、排序推薦、擇優(yōu)錄取”的招生標(biāo)準(zhǔn)和工作流程，海外生源質(zhì)量同步得以日趨優(yōu)化。

二、項(xiàng)目授課由“無學(xué)分”升級(jí)到“有學(xué)分”

2017年起對(duì)項(xiàng)目課程的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)安排、學(xué)分計(jì)算、考核方式和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確定，學(xué)生在完成相應(yīng)課程的教學(xué)計(jì)劃后獲得對(duì)應(yīng)學(xué)分，并可在返校后進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換。

三、加強(qiáng)國際學(xué)生文化體驗(yàn)，說好中國故事

在不斷優(yōu)化授課模式與課程設(shè)計(jì)的同時(shí)，注重通過精心設(shè)計(jì)“名城+文化”體驗(yàn)?zāi)K，讓國際學(xué)生更好的通過上海這座“名城”在各個(gè)方面的國際化建設(shè)了解中國近年來取得的偉大改革開放成果，如安排海外學(xué)生至瑞虹天地商務(wù)居住一體化項(xiàng)目參訪，通過現(xiàn)場向?qū)W生講解國際化設(shè)計(jì)風(fēng)格及科技標(biāo)準(zhǔn)與中國本地化的弄堂、水墨畫元素相融合，讓學(xué)員充分感受到國際化的理念在中國的落地生根。而“文化”體驗(yàn)?zāi)K中把海外學(xué)生請(qǐng)進(jìn)來向本地學(xué)生介紹海外文化的同時(shí)，也通過中國剪紙、編制、書法等一系列豐富多彩的文化交流及體驗(yàn)活動(dòng)，讓國際學(xué)員親身融入體會(huì)中華文化。

四、增進(jìn)中外學(xué)子交流，創(chuàng)新管理模式

通過中外學(xué)生共同進(jìn)教室，打造國際聯(lián)合課堂。通過上財(cái)志愿者學(xué)伴（Buddies）促進(jìn)中外學(xué)生的交流與融合，夏令營開始前就結(jié)合每位國際學(xué)生的學(xué)術(shù)背景、專業(yè)興趣、個(gè)人喜好等選拔外語較好且具備豐富海外學(xué)習(xí)背景的優(yōu)秀在校生作為志愿者學(xué)伴，以及時(shí)響應(yīng)并解決各位海外學(xué)員在中國的學(xué)習(xí)生活等各方面產(chǎn)生的需求與遇到的困難。此外，項(xiàng)目志愿者團(tuán)隊(duì)全權(quán)負(fù)責(zé)組織安排迎新儀式、剪紙書法、“餃子工坊”、“上財(cái)圖書館尋寶”、“上財(cái)博物館奇妙夜”、“上財(cái)百年風(fēng)貌展”等一系列以“GLOBAL SUFE”為核心主題的學(xué)生交流活動(dòng)，深化中外友誼，進(jìn)一步深化營造國際化校園氛圍。

堅(jiān)持開放式辦學(xué)，立德樹人，培育一流國際化人才是學(xué)校始終堅(jiān)持的信念，我們將對(duì)接國家戰(zhàn)略，順應(yīng)社會(huì)需求，積極謀劃，不懈努力，不斷推動(dòng)人才培養(yǎng)國際化工作向縱深發(fā)展，助力學(xué)校的世界一流學(xué)科建設(shè)工作。