1. 2018年學(xué)校招生人數(shù)和招生范圍怎樣？

答：學(xué)校今年計(jì)劃面向全國(guó)31個(gè)省份及港澳臺(tái)地區(qū)招生，計(jì)劃招收普通本科新生3839人，其中在浙江省計(jì)劃招生2116人，省外計(jì)劃招生1723人。截至目前，中國(guó)計(jì)量大學(xué)在省外的江蘇、山西、吉林、河南、黑龍江、內(nèi)蒙古、山東、甘肅、貴州、西藏、安徽、新疆、青海、湖北、寧夏、四川、河北、江西、云南、陜西、重慶和廣西等22個(gè)省份被納入本科第一批招生，浙江和上海新高考改革不分批次，其余省份在普通本科批或本科二批招生。

2.學(xué)校招生專業(yè)（類）如何設(shè)置？如何分流？

答：學(xué)?，F(xiàn)有52個(gè)本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)九大學(xué)科門(mén)類。2018年，中國(guó)計(jì)量大學(xué)部分專業(yè)繼續(xù)實(shí)行大類招生：

（1）在52個(gè)專業(yè)中，41個(gè)本科專業(yè)調(diào)整為17個(gè)按專業(yè)類招生，其余按專業(yè)招生，按類招收的本科生入學(xué)時(shí)不分專業(yè)，在完成專業(yè)類學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后（1-2年），可根據(jù)自身的發(fā)展目標(biāo)、興趣特長(zhǎng)能力和專業(yè)培養(yǎng)有關(guān)要求，選擇修讀本專業(yè)類中的某個(gè)專業(yè)；

（2）浙江省自定義專業(yè)類在外省招生時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)類名稱招生，但所包含的專業(yè)相同，涉及的專業(yè)類有電氣信息類/自動(dòng)化類、電子信息類A/電子信息類、電子信息類B/電子科學(xué)與技術(shù)、能源與流體工程類/能源動(dòng)力類、環(huán)境與安全類/安全科學(xué)與工程類、生物類/生物科學(xué)類、管理學(xué)類/工商管理類，所含專業(yè)可查看各省級(jí)招生主管部門(mén)和中國(guó)計(jì)量大學(xué)本科招生網(wǎng)公布的2018年招生目錄。

3.量新學(xué)院（試點(diǎn)班）及其今年的招生情況怎樣？

答：量新學(xué)院（試點(diǎn)班）是學(xué)校實(shí)施精英教育，集中優(yōu)質(zhì)教育資源，著力培養(yǎng)在計(jì)量或相關(guān)領(lǐng)域具有持久競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)院實(shí)施以“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、研究型、個(gè)性化”為特征的人才培養(yǎng)模式，獨(dú)立編班，集中管理，單獨(dú)制定培養(yǎng)計(jì)劃。每年從中國(guó)計(jì)量大學(xué)理工科專業(yè)錄取新生中選拔5%左右的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入量新學(xué)院（試點(diǎn)班），前期（1.5年）實(shí)行大類培養(yǎng)，中后期（2.5年）實(shí)行“一對(duì)一”專業(yè)導(dǎo)師制和個(gè)性化培養(yǎng)。期間，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人專業(yè)興趣、能力和職業(yè)理想，按規(guī)定重新選擇專業(yè)，主要在測(cè)控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化、光電信息科學(xué)與工程、質(zhì)量管理工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、食品質(zhì)量與安全、材料科學(xué)與工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等國(guó)家級(jí)或省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)中自主選擇。

量新學(xué)院擬在2018年中國(guó)計(jì)量大學(xué)理工科專業(yè)錄取新生中，擇優(yōu)選招100名左右新生進(jìn)入工科試點(diǎn)班。學(xué)院將在寄送中國(guó)計(jì)量大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，向高考總成績(jī)、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)單科成績(jī)優(yōu)秀及特長(zhǎng)突出的學(xué)生發(fā)出報(bào)考量新學(xué)院邀請(qǐng)函。

4.作為質(zhì)監(jiān)檢領(lǐng)域唯一本科高校，學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)有何特色？

答：特色發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的一貫辦學(xué)主張。學(xué)校在特色專業(yè)品牌化、通用專業(yè)特色化的專業(yè)建設(shè)思路下，每個(gè)專業(yè)都打上“中國(guó)計(jì)量大學(xué)”的烙印，基本形成了“計(jì)量+”、“標(biāo)準(zhǔn)化+”、“質(zhì)量+”和“檢驗(yàn)檢疫+”為特色的專業(yè)整體布局。學(xué)校特色辦學(xué)獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

5.學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)政策如何？

答：學(xué)校從學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，學(xué)生在大學(xué)期間有4次申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)“零門(mén)檻”，而且實(shí)行彈性學(xué)制。此外，學(xué)校積極探索人才培養(yǎng)新模式，鼓勵(lì)本科生修讀輔修專業(yè)、雙專業(yè)、雙學(xué)位，并積極推行學(xué)分制、校際選修、輔修制。

6.學(xué)校實(shí)施的輔修專業(yè)、雙專業(yè)、雙學(xué)位制度有什么特點(diǎn)？

答：本科生輔修培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的輔修專業(yè)所有課程，取得規(guī)定學(xué)分，達(dá)到輔修專業(yè)條件者，畢業(yè)時(shí)發(fā)給輔修專業(yè)證書(shū)；完成輔修雙專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的所有課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，達(dá)到雙專業(yè)畢業(yè)條件者，畢業(yè)時(shí)授予雙專業(yè)證書(shū)；取得雙專業(yè)證書(shū)的本科生，如符合學(xué)校雙學(xué)位授予條件，經(jīng)校學(xué)位委員會(huì)審議通過(guò)，授予雙專業(yè)學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

7.學(xué)校實(shí)施的本碩創(chuàng)新計(jì)劃有什么特點(diǎn)？

答：本碩創(chuàng)新計(jì)劃面向有研究生教育的各本科專業(yè)中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生，從大三開(kāi)始實(shí)行本科生和研究生教育“2+2”培養(yǎng)模式。入選該計(jì)劃的學(xué)生通過(guò)參加教師主持的科研項(xiàng)目提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，在有可能縮短半年研究生學(xué)習(xí)年限的同時(shí)，大大提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。這是學(xué)校對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的有益嘗試，在省內(nèi)高校尚屬首次。

8.應(yīng)對(duì)新工科建設(shè)，學(xué)校如何加強(qiáng)人才培養(yǎng)內(nèi)涵？

答：應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化，立足辦學(xué)特色，多學(xué)科交叉復(fù)合，培養(yǎng)能夠解決復(fù)雜問(wèn)題的工程領(lǐng)域綜合人才是學(xué)校工程人才培養(yǎng)的主要特點(diǎn)。學(xué)校面對(duì)人工智能發(fā)展浪潮，成立了?？怂箍笛芯吭海c知名智能制造企業(yè)?？怂箍禍y(cè)量技術(shù)有限公司合作舉辦“?？怂箍蛋唷?，培養(yǎng)智能制造領(lǐng)域人才超過(guò)10年；面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)校與深圳金證股份有限公司簽訂聯(lián)合辦學(xué)人才培養(yǎng)協(xié)議，通過(guò)全校選拔，單獨(dú)開(kāi)班，校企聯(lián)合培養(yǎng)金融大數(shù)據(jù)專業(yè)人才；試點(diǎn)班試行“一人一案”，強(qiáng)調(diào)根據(jù)工程需求組合課程，突出新工科個(gè)性化培養(yǎng)等。2018年，中國(guó)計(jì)量大學(xué)獲批教育部首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目。

9.學(xué)?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”如何實(shí)施？

答：教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是為了培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源優(yōu)勢(shì)，以增強(qiáng)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力。中國(guó)計(jì)量大學(xué)自動(dòng)化、質(zhì)量管理工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、電子科學(xué)與技術(shù)等五個(gè)專業(yè)獲批為教育部“卓越計(jì)劃”的試點(diǎn)專業(yè)。經(jīng)雙向選擇，遴選部分優(yōu)秀新生進(jìn)入“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方向。

10.學(xué)校如何實(shí)施四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)招生？

答：學(xué)校和部分優(yōu)質(zhì)高職院校合作開(kāi)展“四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)”招生（浙江單考單招），分別為浙江金融職業(yè)學(xué)院的金融工程（互聯(lián)網(wǎng)金融）專業(yè)、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（數(shù)控技術(shù)）專業(yè)和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（工藝裝備自動(dòng)化技術(shù)）專業(yè)，計(jì)劃招生各50人。學(xué)生錄取后全程由高職院校培養(yǎng)，學(xué)籍在中國(guó)計(jì)量大學(xué)，符合條件的學(xué)生畢業(yè)后授予中國(guó)計(jì)量大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位。

11.學(xué)校如何重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力？

答：學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、設(shè)置專門(mén)場(chǎng)地支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校構(gòu)建了以專利為牽引的階梯式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，從學(xué)科競(jìng)賽到綜合科研項(xiàng)目立項(xiàng)，有六十種類型的課外科技活動(dòng)項(xiàng)目；設(shè)立“研究與創(chuàng)新”獎(jiǎng)學(xué)金；學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐成果可以認(rèn)定對(duì)應(yīng)課程學(xué)分或畢業(yè)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷可以認(rèn)定創(chuàng)新集中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分，多方位支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

近五年本科生在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲國(guó)家獎(jiǎng)333項(xiàng)、省獎(jiǎng)2013項(xiàng)；數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)20項(xiàng)，總成績(jī)連續(xù)五年排名全省高校第一；2017年全國(guó)高校學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估中中國(guó)計(jì)量大學(xué)位列第45位，浙江省第4位。學(xué)生以獨(dú)立發(fā)明人申請(qǐng)并獲授權(quán)各類專利3065項(xiàng)。中央電視臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了多次重點(diǎn)報(bào)道。

12.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況如何？

答：學(xué)校高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社團(tuán)文化、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、體育競(jìng)技等五方面為學(xué)生搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，著力提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)校已向社會(huì)輸送了大量?jī)?yōu)秀畢業(yè)生，受到用人單位特別是計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、檢驗(yàn)檢疫行業(yè)的好評(píng)。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率97%以上，一直居浙江省屬本科高校前列。學(xué)校先后獲得“浙江省高校學(xué)生工作創(chuàng)新單位”、“浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位”、“教育部全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

同時(shí)，學(xué)校重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，校內(nèi)建有國(guó)家大學(xué)科技園、國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器（科技部、教育部聯(lián)合認(rèn)定），是浙江省僅有的三所由高校主導(dǎo)建設(shè)的大學(xué)科技園之一，全力助推在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

13.學(xué)校獎(jiǎng)貸助金措施如何？

答：學(xué)校是“浙江省學(xué)生資助工作典型高校”，每年發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金2000余萬(wàn)元。設(shè)有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金及專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。為幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的普通本科學(xué)生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校建有“綠色通道”制度，學(xué)校將通過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款、助學(xué)金、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免、困難補(bǔ)助、愛(ài)心基金等多種渠道為品學(xué)兼優(yōu)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助。學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施“天健育人計(jì)劃”，以發(fā)展性資助理念為指導(dǎo)，助人與育人相結(jié)合，注重志育，在保障經(jīng)濟(jì)資助的基礎(chǔ)上，通過(guò)資金幫扶、教師指導(dǎo)、理論培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等行之有效的方式，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和與社會(huì)銜接的橋梁。

14.學(xué)校為本科生提供哪些國(guó)際合作交流項(xiàng)目？是否有獎(jiǎng)學(xué)金資助？
答：學(xué)校大力推進(jìn)國(guó)際化，積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生走出去，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)并拓展國(guó)際視野。學(xué)校與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)、瑞典、芬蘭、日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的48所高校、科研機(jī)構(gòu)建立校際合作關(guān)系，與新西蘭、英國(guó)高校舉辦2項(xiàng)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目，加強(qiáng)與國(guó)際計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量研究機(jī)構(gòu)的科研合作，建有國(guó)家級(jí)示范型國(guó)際科技合作基地，設(shè)有杭州-德累斯頓聯(lián)絡(luò)辦公室，推進(jìn)中德大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育合作。

學(xué)校設(shè)置本科生國(guó)（境）外交流獎(jiǎng)學(xué)金，專項(xiàng)用于鼓勵(lì)學(xué)生參加各類境外交流項(xiàng)目。目前為本科生提供以下國(guó)（境）外交流項(xiàng)目：
（1）與德國(guó)、美國(guó)、新西蘭等國(guó)家多所高校的雙學(xué)位項(xiàng)目。以德國(guó)阿倫技術(shù)經(jīng)濟(jì)大學(xué)為例，合作開(kāi)展材料專業(yè)互認(rèn)學(xué)分項(xiàng)目（3+2項(xiàng)目），相關(guān)專業(yè)在校生完成三年學(xué)業(yè)后即可準(zhǔn)備申請(qǐng)參加此項(xiàng)目，學(xué)生完成規(guī)定學(xué)分可同時(shí)獲得雙方學(xué)歷學(xué)位證書(shū)。
（2）在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可申請(qǐng)赴美國(guó)戴頓大學(xué)（經(jīng)管類）、英國(guó)班戈大學(xué)（法學(xué)類）、德國(guó)德累斯頓經(jīng)濟(jì)技術(shù)大學(xué)（理工、管理類專業(yè)）、新西蘭奧克蘭理工大學(xué)（外語(yǔ)、經(jīng)管、計(jì)算機(jī)類專業(yè)）、韓國(guó)順天鄉(xiāng)大學(xué)（外語(yǔ)類）等高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)者中國(guó)計(jì)量大學(xué)認(rèn)可學(xué)分。
（3）學(xué)生畢業(yè)后如需赴國(guó)外留學(xué)深造、攻讀碩士研究生，可選擇中國(guó)計(jì)量大學(xué)的友好學(xué)校，例如美國(guó)戴頓大學(xué)、美國(guó)密蘇里州立大學(xué)、日本靜岡理工科大學(xué)等，中國(guó)計(jì)量大學(xué)學(xué)生可享受入學(xué)簡(jiǎn)便、學(xué)分互認(rèn)等優(yōu)惠政策。
（4）出國(guó)帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目。學(xué)校每年組織推薦優(yōu)秀學(xué)生赴美參加帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目。
（5）短期海外游學(xué)項(xiàng)目。主要有加拿大多倫多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目、哥倫比亞等世界名校暑期學(xué)習(xí)、赴美社會(huì)調(diào)研、德國(guó)頂級(jí)企業(yè)夏（冬）令營(yíng)、芬蘭拉普蘭塔理工大學(xué)暑期交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目等。

1. 2018年學(xué)校招生人數(shù)和招生范圍怎樣？

答：學(xué)校今年計(jì)劃面向全國(guó)31個(gè)省份及港澳臺(tái)地區(qū)招生，計(jì)劃招收普通本科新生3839人，其中在浙江省計(jì)劃招生2116人，省外計(jì)劃招生1723人。截至目前，中國(guó)計(jì)量大學(xué)在省外的江蘇、山西、吉林、河南、黑龍江、內(nèi)蒙古、山東、甘肅、貴州、西藏、安徽、新疆、青海、湖北、寧夏、四川、河北、江西、云南、陜西、重慶和廣西等22個(gè)省份被納入本科第一批招生，浙江和上海新高考改革不分批次，其余省份在普通本科批或本科二批招生。

2.學(xué)校招生專業(yè)（類）如何設(shè)置？如何分流？

答：學(xué)校現(xiàn)有52個(gè)本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)九大學(xué)科門(mén)類。2018年，中國(guó)計(jì)量大學(xué)部分專業(yè)繼續(xù)實(shí)行大類招生：

（1）在52個(gè)專業(yè)中，41個(gè)本科專業(yè)調(diào)整為17個(gè)按專業(yè)類招生，其余按專業(yè)招生，按類招收的本科生入學(xué)時(shí)不分專業(yè)，在完成專業(yè)類學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后（1-2年），可根據(jù)自身的發(fā)展目標(biāo)、興趣特長(zhǎng)能力和專業(yè)培養(yǎng)有關(guān)要求，選擇修讀本專業(yè)類中的某個(gè)專業(yè)；

（2）浙江省自定義專業(yè)類在外省招生時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)類名稱招生，但所包含的專業(yè)相同，涉及的專業(yè)類有電氣信息類/自動(dòng)化類、電子信息類A/電子信息類、電子信息類B/電子科學(xué)與技術(shù)、能源與流體工程類/能源動(dòng)力類、環(huán)境與安全類/安全科學(xué)與工程類、生物類/生物科學(xué)類、管理學(xué)類/工商管理類，所含專業(yè)可查看各省級(jí)招生主管部門(mén)和中國(guó)計(jì)量大學(xué)本科招生網(wǎng)公布的2018年招生目錄。

3.量新學(xué)院（試點(diǎn)班）及其今年的招生情況怎樣？

答：量新學(xué)院（試點(diǎn)班）是學(xué)校實(shí)施精英教育，集中優(yōu)質(zhì)教育資源，著力培養(yǎng)在計(jì)量或相關(guān)領(lǐng)域具有持久競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才的實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)院實(shí)施以“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、研究型、個(gè)性化”為特征的人才培養(yǎng)模式，獨(dú)立編班，集中管理，單獨(dú)制定培養(yǎng)計(jì)劃。每年從中國(guó)計(jì)量大學(xué)理工科專業(yè)錄取新生中選拔5%左右的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入量新學(xué)院（試點(diǎn)班），前期（1.5年）實(shí)行大類培養(yǎng)，中后期（2.5年）實(shí)行“一對(duì)一”專業(yè)導(dǎo)師制和個(gè)性化培養(yǎng)。期間，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人專業(yè)興趣、能力和職業(yè)理想，按規(guī)定重新選擇專業(yè)，主要在測(cè)控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化、光電信息科學(xué)與工程、質(zhì)量管理工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、食品質(zhì)量與安全、材料科學(xué)與工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等國(guó)家級(jí)或省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)中自主選擇。

量新學(xué)院擬在2018年中國(guó)計(jì)量大學(xué)理工科專業(yè)錄取新生中，擇優(yōu)選招100名左右新生進(jìn)入工科試點(diǎn)班。學(xué)院將在寄送中國(guó)計(jì)量大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，向高考總成績(jī)、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)單科成績(jī)優(yōu)秀及特長(zhǎng)突出的學(xué)生發(fā)出報(bào)考量新學(xué)院邀請(qǐng)函。

4.作為質(zhì)監(jiān)檢領(lǐng)域唯一本科高校，學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)有何特色？

答：特色發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的一貫辦學(xué)主張。學(xué)校在特色專業(yè)品牌化、通用專業(yè)特色化的專業(yè)建設(shè)思路下，每個(gè)專業(yè)都打上“中國(guó)計(jì)量大學(xué)”的烙印，基本形成了“計(jì)量+”、“標(biāo)準(zhǔn)化+”、“質(zhì)量+”和“檢驗(yàn)檢疫+”為特色的專業(yè)整體布局。學(xué)校特色辦學(xué)獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

5.學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)政策如何？

答：學(xué)校從學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，學(xué)生在大學(xué)期間有4次申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)“零門(mén)檻”，而且實(shí)行彈性學(xué)制。此外，學(xué)校積極探索人才培養(yǎng)新模式，鼓勵(lì)本科生修讀輔修專業(yè)、雙專業(yè)、雙學(xué)位，并積極推行學(xué)分制、校際選修、輔修制。

6.學(xué)校實(shí)施的輔修專業(yè)、雙專業(yè)、雙學(xué)位制度有什么特點(diǎn)？

答：本科生輔修培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的輔修專業(yè)所有課程，取得規(guī)定學(xué)分，達(dá)到輔修專業(yè)條件者，畢業(yè)時(shí)發(fā)給輔修專業(yè)證書(shū)；完成輔修雙專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的所有課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，達(dá)到雙專業(yè)畢業(yè)條件者，畢業(yè)時(shí)授予雙專業(yè)證書(shū)；取得雙專業(yè)證書(shū)的本科生，如符合學(xué)校雙學(xué)位授予條件，經(jīng)校學(xué)位委員會(huì)審議通過(guò)，授予雙專業(yè)學(xué)士學(xué)位證書(shū)。

7.學(xué)校實(shí)施的本碩創(chuàng)新計(jì)劃有什么特點(diǎn)？

答：本碩創(chuàng)新計(jì)劃面向有研究生教育的各本科專業(yè)中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生，從大三開(kāi)始實(shí)行本科生和研究生教育“2+2”培養(yǎng)模式。入選該計(jì)劃的學(xué)生通過(guò)參加教師主持的科研項(xiàng)目提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，在有可能縮短半年研究生學(xué)習(xí)年限的同時(shí)，大大提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。這是學(xué)校對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的有益嘗試，在省內(nèi)高校尚屬首次。

8.應(yīng)對(duì)新工科建設(shè)，學(xué)校如何加強(qiáng)人才培養(yǎng)內(nèi)涵？

答：應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化，立足辦學(xué)特色，多學(xué)科交叉復(fù)合，培養(yǎng)能夠解決復(fù)雜問(wèn)題的工程領(lǐng)域綜合人才是學(xué)校工程人才培養(yǎng)的主要特點(diǎn)。學(xué)校面對(duì)人工智能發(fā)展浪潮，成立了海克斯康研究院，與知名智能制造企業(yè)?？怂箍禍y(cè)量技術(shù)有限公司合作舉辦“海克斯康班”，培養(yǎng)智能制造領(lǐng)域人才超過(guò)10年；面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)校與深圳金證股份有限公司簽訂聯(lián)合辦學(xué)人才培養(yǎng)協(xié)議，通過(guò)全校選拔，單獨(dú)開(kāi)班，校企聯(lián)合培養(yǎng)金融大數(shù)據(jù)專業(yè)人才；試點(diǎn)班試行“一人一案”，強(qiáng)調(diào)根據(jù)工程需求組合課程，突出新工科個(gè)性化培養(yǎng)等。2018年，中國(guó)計(jì)量大學(xué)獲批教育部首批“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目。

9.學(xué)?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”如何實(shí)施？

答：教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是為了培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源優(yōu)勢(shì)，以增強(qiáng)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力。中國(guó)計(jì)量大學(xué)自動(dòng)化、質(zhì)量管理工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、電子科學(xué)與技術(shù)等五個(gè)專業(yè)獲批為教育部“卓越計(jì)劃”的試點(diǎn)專業(yè)。經(jīng)雙向選擇，遴選部分優(yōu)秀新生進(jìn)入“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方向。

10.學(xué)校如何實(shí)施四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)招生？

答：學(xué)校和部分優(yōu)質(zhì)高職院校合作開(kāi)展“四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)”招生（浙江單考單招），分別為浙江金融職業(yè)學(xué)院的金融工程（互聯(lián)網(wǎng)金融）專業(yè)、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（數(shù)控技術(shù)）專業(yè)和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（工藝裝備自動(dòng)化技術(shù)）專業(yè)，計(jì)劃招生各50人。學(xué)生錄取后全程由高職院校培養(yǎng)，學(xué)籍在中國(guó)計(jì)量大學(xué)，符合條件的學(xué)生畢業(yè)后授予中國(guó)計(jì)量大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位。

11.學(xué)校如何重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力？

答：學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、設(shè)置專門(mén)場(chǎng)地支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校構(gòu)建了以專利為牽引的階梯式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，從學(xué)科競(jìng)賽到綜合科研項(xiàng)目立項(xiàng)，有六十種類型的課外科技活動(dòng)項(xiàng)目；設(shè)立“研究與創(chuàng)新”獎(jiǎng)學(xué)金；學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐成果可以認(rèn)定對(duì)應(yīng)課程學(xué)分或畢業(yè)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷可以認(rèn)定創(chuàng)新集中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分，多方位支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

近五年本科生在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲國(guó)家獎(jiǎng)333項(xiàng)、省獎(jiǎng)2013項(xiàng)；數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)20項(xiàng)，總成績(jī)連續(xù)五年排名全省高校第一；2017年全國(guó)高校學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估中中國(guó)計(jì)量大學(xué)位列第45位，浙江省第4位。學(xué)生以獨(dú)立發(fā)明人申請(qǐng)并獲授權(quán)各類專利3065項(xiàng)。中央電視臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了多次重點(diǎn)報(bào)道。

12.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況如何？

答：學(xué)校高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社團(tuán)文化、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、體育競(jìng)技等五方面為學(xué)生搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，著力提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)校已向社會(huì)輸送了大量?jī)?yōu)秀畢業(yè)生，受到用人單位特別是計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、檢驗(yàn)檢疫行業(yè)的好評(píng)。近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率97%以上，一直居浙江省屬本科高校前列。學(xué)校先后獲得“浙江省高校學(xué)生工作創(chuàng)新單位”、“浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位”、“教育部全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

同時(shí)，學(xué)校重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，校內(nèi)建有國(guó)家大學(xué)科技園、國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器（科技部、教育部聯(lián)合認(rèn)定），是浙江省僅有的三所由高校主導(dǎo)建設(shè)的大學(xué)科技園之一，全力助推在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

13.學(xué)校獎(jiǎng)貸助金措施如何？

答：學(xué)校是“浙江省學(xué)生資助工作典型高?！?，每年發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金2000余萬(wàn)元。設(shè)有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金及專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。為幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的普通本科學(xué)生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校建有“綠色通道”制度，學(xué)校將通過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款、助學(xué)金、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免、困難補(bǔ)助、愛(ài)心基金等多種渠道為品學(xué)兼優(yōu)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助。學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施“天健育人計(jì)劃”，以發(fā)展性資助理念為指導(dǎo)，助人與育人相結(jié)合，注重志育，在保障經(jīng)濟(jì)資助的基礎(chǔ)上，通過(guò)資金幫扶、教師指導(dǎo)、理論培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等行之有效的方式，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和與社會(huì)銜接的橋梁。

14.學(xué)校為本科生提供哪些國(guó)際合作交流項(xiàng)目？是否有獎(jiǎng)學(xué)金資助？
答：學(xué)校大力推進(jìn)國(guó)際化，積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生走出去，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)并拓展國(guó)際視野。學(xué)校與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)、瑞典、芬蘭、日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家的48所高校、科研機(jī)構(gòu)建立校際合作關(guān)系，與新西蘭、英國(guó)高校舉辦2項(xiàng)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目，加強(qiáng)與國(guó)際計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量研究機(jī)構(gòu)的科研合作，建有國(guó)家級(jí)示范型國(guó)際科技合作基地，設(shè)有杭州-德累斯頓聯(lián)絡(luò)辦公室，推進(jìn)中德大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育合作。

學(xué)校設(shè)置本科生國(guó)（境）外交流獎(jiǎng)學(xué)金，專項(xiàng)用于鼓勵(lì)學(xué)生參加各類境外交流項(xiàng)目。目前為本科生提供以下國(guó)（境）外交流項(xiàng)目：
（1）與德國(guó)、美國(guó)、新西蘭等國(guó)家多所高校的雙學(xué)位項(xiàng)目。以德國(guó)阿倫技術(shù)經(jīng)濟(jì)大學(xué)為例，合作開(kāi)展材料專業(yè)互認(rèn)學(xué)分項(xiàng)目（3+2項(xiàng)目），相關(guān)專業(yè)在校生完成三年學(xué)業(yè)后即可準(zhǔn)備申請(qǐng)參加此項(xiàng)目，學(xué)生完成規(guī)定學(xué)分可同時(shí)獲得雙方學(xué)歷學(xué)位證書(shū)。
（2）在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可申請(qǐng)赴美國(guó)戴頓大學(xué)（經(jīng)管類）、英國(guó)班戈大學(xué)（法學(xué)類）、德國(guó)德累斯頓經(jīng)濟(jì)技術(shù)大學(xué)（理工、管理類專業(yè)）、新西蘭奧克蘭理工大學(xué)（外語(yǔ)、經(jīng)管、計(jì)算機(jī)類專業(yè)）、韓國(guó)順天鄉(xiāng)大學(xué)（外語(yǔ)類）等高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)者中國(guó)計(jì)量大學(xué)認(rèn)可學(xué)分。
（3）學(xué)生畢業(yè)后如需赴國(guó)外留學(xué)深造、攻讀碩士研究生，可選擇中國(guó)計(jì)量大學(xué)的友好學(xué)校，例如美國(guó)戴頓大學(xué)、美國(guó)密蘇里州立大學(xué)、日本靜岡理工科大學(xué)等，中國(guó)計(jì)量大學(xué)學(xué)生可享受入學(xué)簡(jiǎn)便、學(xué)分互認(rèn)等優(yōu)惠政策。
（4）出國(guó)帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目。學(xué)校每年組織推薦優(yōu)秀學(xué)生赴美參加帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目。
（5）短期海外游學(xué)項(xiàng)目。主要有加拿大多倫多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目、哥倫比亞等世界名校暑期學(xué)習(xí)、赴美社會(huì)調(diào)研、德國(guó)頂級(jí)企業(yè)夏（冬）令營(yíng)、芬蘭拉普蘭塔理工大學(xué)暑期交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目等。