一、卓越紡織創(chuàng)新實驗班簡介

該班依托紡織工程專業(yè)，該專業(yè)為國家特色專業(yè)，山東省“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”立項專業(yè)，山東省“十二五”重點學科，紡織工程領域?qū)I(yè)學位點是全國工程碩士研究生教育特色領域。該創(chuàng)新實驗班所在專業(yè)擁有教授16人、副教授20人；擁有國家“-”人才、國務院政府特貼獲得者、“泰山學者”、山東省有突出貢獻中青年專家、山東省專業(yè)技術(shù)拔尖人才、全國紡織科技創(chuàng)新領軍人才等專家資源；擁有泰山學者團隊、山東省優(yōu)秀創(chuàng)新團隊等多個創(chuàng)新團隊，形成了結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強的學術(shù)隊伍。

該班所在學科擁有國家一級學科博士點、碩士點和紡織工程領域?qū)I(yè)學位碩士點。學科專業(yè)領域廣泛，專業(yè)涉及全產(chǎn)業(yè)鏈。

該班在本科階段實行“厚基礎、深專業(yè)、高素質(zhì)、強創(chuàng)新”培養(yǎng)，學生不僅能掌握紡織工程專業(yè)基礎知識，還能在新工藝、新材料、新產(chǎn)品設計、制備及檢測技術(shù)等領域進一步拓展；培養(yǎng)過程中采用項目式教學、小班導師制；提供專業(yè)大師課、中外名校聯(lián)合培養(yǎng)、國際訪學（德國霍夫大學、臺灣逢甲大學、明尼蘇達大學等）、國內(nèi)外學術(shù)交流機會，提高學生國際視野、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為攻讀更高學歷奠定堅實的基礎。

二、招生計劃：理科30人

三、培養(yǎng)目標

卓越紡織創(chuàng)新實驗班致力于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力強，具有熟練的外語和計算機應用能力，掌握扎實的理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的獨立科研能力，德、智、體全面發(fā)展的紡織工程領域的高級專門研究型人才。

1.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能夠綜合運用工程數(shù)理基礎知識和紡織工程專業(yè)知識，熟練使用現(xiàn)代工具，解決紡織工程及相關領域中的復雜工程問題，能繼續(xù)攻讀碩士、博士研究生的高級專門研究人員。

2.培養(yǎng)具有工程實踐和工程創(chuàng)新能力，能夠掌握現(xiàn)代紡織行業(yè)綜合知識，可從事紡織工程技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品及生產(chǎn)工藝設計、經(jīng)營管理、工程問題研究等工作的精英人才。

3.培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力，具有終身學習意識和自主學習能力，有社會責任感，能夠充分考慮對社會、法律、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的影響，理解并堅守職業(yè)道德規(guī)范的商務貿(mào)易高端人才。

4.身心健康，人文科學素養(yǎng)良好，具有團隊精神，具備溝通、表達和工程項目管理能力。

四、國際化培養(yǎng)項目

1.德國霍夫應用技術(shù)大學出國留學交換生項目。該創(chuàng)新實驗班優(yōu)秀學生可在二、三年級經(jīng)過選拔赴德國霍夫應用技術(shù)大學進行為期半年的交流學習，兩校學分互認，在德學習期間，免學費，并提供每月300歐元的生活費補助。

2.美國北卡羅來納州立大學“3+1+1”本碩連讀項目。該創(chuàng)新實驗班優(yōu)秀學生可在青島大學修讀3年，大四赴美國北卡羅來納州立大學修讀1年研究生課程。學生在青島大學本科畢業(yè)后，符合出國留學語言要求，在美國北卡羅來納州立大學再修讀1年研究生課程，即可獲得美國北卡羅來納州立大學碩士學位。

3.國際暑期學校項目。采用北美先進的國際暑期學校管理理念及運營模式，打造高端暑期學習平臺，邀請來自美國哈佛大學等世界名校的高水平師資，開設30至40門覆蓋經(jīng)濟（Economics）、商科(Business)、社會科學（Social Science)、人文科學(Humanities)等領域的北美標準學分課程。該創(chuàng)新實驗班學生可免費申請課程學習，足不出戶即可感受美國常春藤式的精英教育環(huán)境，為追求卓越的學生提供與世界頂級名師對話的寶貴機會。

五、培養(yǎng)要求

卓越紡織創(chuàng)新實驗班的學生主要學習紡織工程方面的基礎理論和專業(yè)知識，接受工程實踐和科學研究的基礎訓練，系統(tǒng)地掌握紡織工程涉及的全產(chǎn)業(yè)鏈的管理、生產(chǎn)原理與制造技術(shù)、設計與開發(fā)方法，并具備紡織工程領域科學研究及市場開拓的基本能力。同時，該班學生自一年級開始直接進入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師課題組，通過參與科研項目的方式接受科研訓練，為培養(yǎng)科研型人才奠定基礎。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識、素質(zhì)和能力：

1.工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎、紡織工程專業(yè)知識用于解決紡織領域復雜工程問題。

2.問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜紡織工程領域問題，以獲得有效結(jié)論。

3.設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對復雜紡織工程問題的解決方案，設計滿足紡織工程領域特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對紡織復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對紡織復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。

6.工程與社會：能夠基于紡織工程相關背景知識進行合理分析，評價紡織工程專業(yè)實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對紡織復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

8.職業(yè)規(guī)劃：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在紡織工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。

9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

10.溝通：能夠就紡織復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

11.項目管理：理解并掌握紡織工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。

12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。

六、創(chuàng)新潛質(zhì)或?qū)W科特長要求：英語、化學、數(shù)學、物理、生物、科技創(chuàng)新6個方面有突出成績者。