各相關單位：

為積極推進學校“按類招生、分流培養”的人才培養模式改革，緊緊圍繞學校“24356”辦學思想體系和“五位一體”人才培養體系建設要求，根據《普通高等學校學生管理規定》（教育部令第41號）、《四川師范大學關于修訂本科人才培養方案的指導性意見》等文件精神，為進一步落實四川師范大學2018級本科生按專業類招生、分流培養工作，結合四川師范大學實際，特制定本實施方案。

一、培養模式

學校試點按專業類招生的2018級學生采取“1.5+2.5”的人才培養模式，實行寬口徑培養，即學生在入學后一年半（即前3個學期）實行按專業類統一培養，在完成專業類“學科平臺課程”等規定課程的學習后，根據自身的專業發展目標、興趣特長、專業分流綜合成績等進行專業分流，于第四學期正式進入所分流專業學習。

二、實施范圍

四川師范大學2018級試點按專業類招生、分流培養是指在同一學院內設置的相同專業類下的本科專業學生中進行分流。根據學校有關招生計劃及四川師范大學學院舉辦專業的實際，2018年開展試點工作的學院與專業包括：

1.生物科學類：生命科學學院的生物科學、生物技術專業。

2.數學類：數學與軟件科學學院的數學與應用數學、信息與計算科學專業。

3.電子信息類：物理與電子工程學院的電子信息工程、通信工程（不含高端技術技能型）專業。

4.計算機類：計算機科學學院的計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程專業。

三、組織機構

為確保四川師范大學按專業類招生、分流培養工作的順利實施，學校成立校、院兩級領導小組和工作組：

1.學校成立“四川師范大學按類招生、分流培養工作領導小組”，組長由學校黨委書記和校長擔任，副組長由學校副書記、副校長擔任，成員由教務處、招生就業處、計劃財務處、學生工作部、校團委、后勤集團等主要職能部門負責人組成，負責指導和組織實施全校按專業類招生、分流培養工作。

2.各相關學院設立“學院按類招生、分流培養工作組”，各學院工作組應由黨政主要負責人、分管教學副院長、分管學生工作副書記、教師代表、輔導員等組成，負責具體組織和實施本單位的學生分流工作。

四、組織實施

（一）實施原則

1.按專業類招生原則。學校根據社會經濟社會發展對所需人才的需要，結合辦學定位與舉辦專業的教學資源和教學條件的實際，按照試點先行、有序推進的原則，每年合理確定進入按專業類招生的專業與招生計劃。

2.分流培養原則。堅持以學生發展為中心，在學生自愿申請的基礎上，結合學生高考入學成績，綜合考察學生的學業成績、綜合素質以及發展意愿進行同一專業類的專業分流設計，努力滿足學生個性發展需求；同時應確保每個專業學生規模相對穩定。

（二）專業分流計劃

學校根據各試點專業類所屬本科專業的辦學條件、社會需求及學院實際，確定各專業的分流計劃。各學院在執行學校審批的分流計劃時，可根據實際情況予以適當調整，但調整幅度不得超過計劃數的20%。

（三）分流依據

依據學生所填報志愿及專業分流綜合成績進行專業分流，專業分流綜合成績計算辦法是：

　　專業分流綜合成績由高考錄取成績、前三學期的學習成績進行折算組成，采用百分制，其中高考成績占30%、學業成績占70%。各學院可根據專業特點要求，在綜合成績評價的基礎之上，可對學生在科創活動、學科競賽等方面取得的成績給予適當加分考慮。

　　1.高考成績（30%）　

　　考慮到不同省份考生高考科目和分數的差異，按學生實際入學總分占所在省份高考總分中的比例乘以100算出數值。

　　2.學業成績（70%）

學院可根據課程在分流專業中的重要程度確定課程系數來計算學業成績，系數控制在1-3之間。

（四）分流程序

1.學校制定指導意見。學校根據本《方案》精神及規定，根據專業分流實際，學校制定專業分流的指導意見，明確專業分流的總體原則、基本流程，確定專業分流的基本依據、分流計劃和基本方案。

2.學院制定分流方案。在學校指導意見的基礎上，各實施學院根據學校指導意見的規定和制定的分流計劃，結合學院實際，研究制定專業分流的具體實施方案，實施方案應包括領導小組名單、綜合考核方案、進度安排等，各單位實施方案需在正式公布前報學校審定；審定通過后，在正式實施專業分流工作前，必須將分流方案在本單位醒目位置和單位網頁上予以公布（公布時間不得少于7個工作日）。

3.師范生基本技能測試。第三學期第10-12周，學校組織開展有意第一志愿填報師范專業分流志愿的學生進行三字一話、語言表達能力等師范生基本技能測試，測試合格后方可第一志愿填報師范專業。

4.組織學生填報志愿。各實施單位應在第三學期的第15周組織按專業類招生學生根據自身興趣愛好以及職業生涯規劃，結合學業情況，在招生專業類所屬本科專業內，填報專業分流志愿，并充分做好相關政策的解釋與溝通工作。

5.專業分流。學院第三學期期末考試后一周，依據學生分流專業填報志愿及專業分流綜合成績進行專業分流。首先根據學生志愿優先的原則進行分流，當第一志愿報名人數超過該專業接收人數上限時，按照專業分流綜合成績從高到低依次確定，當第一志愿人數不足專業計劃接納人數時，不足部分按照專業分流綜合測評成績，依次從第二志愿、第三志愿的學生中進行確定。未填報專業分流志愿或在招生專業類所屬本科專業內的志愿未填報滿時，學院可根據各專業分流的情況進行調劑。

學生有以下情況之一，經本人申請，學院組織專家面試并審核同意后可優先選擇專業，但比例不超過分流計劃數的10%：

（1）學生在學校認定的學科競賽、科技創新等學術活動中獲得省部級一等獎及以上獎勵的；

（2）以第一作者、四川師范大學為第一完成單位在全國中文核心及以上期刊上發表論文或獲得國家發明專利的；

（3）高考錄取時非按專業類錄取而按專業錄取的學生，在專業分流時按其高考錄取專業保證其分流專業，如學生有意愿進行專業分流選擇其他專業，則按專業分流辦法執行。

處于休學狀態的學生不參加當年專業分流；在境外參加聯合培養的學生，復學后根據聯合培養的專業特點進行考核分流。

5.專業分流結果審定。學校領導小組審定各單位確定的分流學生名單，并將分流學生的名單在學校網頁和校內醒目位置進行公示（不得少于7個工作日）并聽取意見。

（五）培養要求

1.培養方案。試點實施按專業類招生、分流培養的專業應做好專業類培養的人才培養方案的頂層設計，參照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》制定人才培養方案，打通試點專業的前三學期課程及教學安排，積極引導學生在分流前主要開展“大學先修課程”模塊、“素質教育與基礎課程”、“學科平臺課”的學習；分流后主要分專業開展“專業核心課程”、“專業發展課程”以及“文化素質拓展與綜合實踐課程”等課程模塊的學習，重點實施專業核心課程制度，以課程重組、知識更新為重點，突出學生關鍵能力和核心素養的培養。各單位原則上應向可能分流為師范專業的大類學生均開設教師教育課程。學校在2018級人才培養方案審定過程中對試點專業的培養方案予以重點審定。

2.課程建設。學科平臺課程是專業所在學科的基礎性課程，基于“寬口徑、厚基礎”培養理念，奠定學生學科專業知識的堅實基礎。實施按專業類招生的學院應重點強化“學科平臺課程”建設，按照同一“專業類”培養要求科學設計4-8門高質量課程，逐步打破專業界限、符合學科特性。

3.綜合實踐。所有按專業類招生的學院應積極組織學生參與“十個一”教育養成活動、創新創業實踐訓練等實踐環節，大力加強學生文化素質拓展和綜合實踐。分流后應保持有關教育環節的連續性，進一步促進學生綜合素質提升和全面發展。

4.學生管理。學生分流專業一旦確定，從第4學期開始進入專業進行學習，不得再隨意變更專業。分流后學生專業調整、課程重修等，應嚴格按照學校有關管理文件執行。

五、實施保障

1.機制保障。學校教務處應根據按專業類招生、分流培養的需要，適時修訂有關學籍管理辦法、課程修讀管理、專業調整等管理辦法，進一步滿足學生自主發展的需要；學生工作部應根據按專業類招生后、專業分流后學生的變化情況，及時調整輔導員的設置與工作機制，確保分流的有序實施，確保第二課堂素質教育的有效銜接；后勤集團應做好分流后學生寢室的調整等保障服務工作；在2018年9月前，各相關單位、試點學院應進一步調研已實施“按類招生、分流培養”高校經驗，根據工作職責和分工做好相關培養準備工作。

2.項目支持。學校將在教改項目、質量工程項目的申報與立項上，向實施和開展以“按類招生、分流培養”為導向的研究和實踐類項目予以傾斜，資助專業教師積極開展分流培養方面的教學內容、教學方法等改革。

3.重心下移。各學院應根據本實施方案制定本學院按專業類招生、分流培養的實施細則，報學校領導小組備案，并嚴格按照學校有關規定組織開展分流培養工作。對各學院在按專業類招生、分流培養中出現的新情況、新問題，應及時報學校領導小組審議。

4.宣傳咨詢。鑒于2018年是學校試點“按類招生、分流培養”的第一年，考生及社會廣泛關注，招生就業處應提前做好宣傳咨詢方案及預案，面向考生及社會做好宣傳咨詢工作；新生入校后，各試點學院應對學生進行再次宣傳及政策解讀，妥善安排各項教學工作，幫助學生理解并適應“1.5+2.5”的培養模式，實施過程發現問題應及時向學校教務處反映。

積極推進學校“按類招生、分流培養”的人才培養模式改革，是緊緊圍繞學校“24356”辦學思想體系和“五位一體”人才培養體系建設要求，切實培養“三心四能五結合”的創新型、應用型、復合型人才的重要舉措。學校各單位應高度重視，切實加強組織領導，進一步明確分工，落實責任人，扎實做好按專業類招生、分流培養的各項工作。

四川師范大學

2018年5月17日