太原理工大學2017年專業介紹
■機械工程學院
機械工程學院由機械制造系、機械設計系、車輛工程系、工業設計系、機械電子工程系、機械基礎教學部、機械工程實驗技術中心、礦山機電液研究中心和機械電子工程研究所組成，設有機械設計制造及其自動化、工業設計、車輛工程和機械電子工程4個本科專業。
學院現有教職工209人，其中教授28人，副教授58人，博士生導師7人，碩士生導師71人，國家級教學名師1人，省級教學名師5人。全院全日制在校生近3000人，其中在校本科生近2400人，碩士研究生近500人，博士研究生近80人。
機械工程學科為一級學科博士點，機械電子工程、機械設計與理論、機械制造及自動化、車輛工程、礦山機械及自動化學科為二級學科博士點。機械制造及自動化、機械設計與理論、機械電子工程、車輛工程、動力工程及工程熱物理和設計藝術學6個碩士學位授權點。學院還有機械工程博士后流動站和機械工程、動力工程、車輛工程和工業設計工程4個領域的工程碩士學位授予權。機械電子工程和機械設計與理論學科是山西省重點學科，機械制造及自動化和車輛工程學科是山西省重點建設學科。
學院擁有國家級教學示范中心1個，國家級工程實踐教育中心4個，國家級教學團隊1個，國家級工程中心1個，省級協同創新中心1個，省部級科技創新重點團隊2個，省部級實驗教學中心5個，省部級重點實驗室4個，省部級工程技術中心及行業中心6個，山西省研究生創新中心3個，大學生創新基地3個。
機械設計制造及其自動化專業是首批山西省品牌專業和山西省優勢專業。2007年，該專業成為教育部高等學校特色專業建設點的專業；2010年，成為首批實施教育部“卓越工程師教育培養計劃”的專業；2013年，該專業被教育部確定為國家級專業綜合改革試點專業；同年被國家留學基金委選定為國家公派優秀本科生國際交流項目的專業；2013年，該專業首次通過了國家工程教育專業認證，有效期三年；2016年，再次參加國家工程教育專業認證。車輛工程專業是山西省特色專業，專業教師全部擁有博士學位，聘請省“百人計劃”專家、省知名汽車工程專家和企業技術骨干進行專業指導和學術研究，通過山西省車輛現代設計工程技術研究中心、山西省車輛工程研究生教育創新中心、山西省清潔燃料研究生教育創新中心、節能賽車與方程式賽車創新實踐基地和校企聯合技術中心等教育和研究平臺進行創新人才培養。工業設計專業創建于1995年，1996年開始招理工類學生，是太原理工大學特色專業。機械電子工程是2017年新增專業，其前身是創建于1970年的流體傳動及控制專業，現擁有礦山流體控制國家地方聯合工程實驗室、教育部/山西省新型傳感器與智能控制重點實驗室等省部級人才培養平臺。在重型裝備智能控制、流體傳動與控制和礦山裝備機電液一體化等方面具有特色和優勢。
【機械設計制造及其自動化】
培養目標：本專業面向區域經濟建設及行業和社會發展的需要，培養具有良好的人文社會科學素養、較強的社會責任感和良好的工程職業道德，掌握從事機械工程所需的基礎知識與基本技能，具備一定的創新意識和較強的工程實踐能力、良好的溝通與合作能力，能在機械工程及其相關領域從事生產運行與技術管理、工程設計、技術開發、科學研究和經營銷售等工作，能夠綜合運用機械工程及相關學科理論和專業知識解決復雜機械工程問題的高素質工程技術人才。
培養要求：學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。
學生入學時不分專業方向，學習共同的基礎課，第三學年根據社會人才需求狀況和個人志向選擇機械制造及自動化、機械設計與理論等專業方向，并通過畢業設計完成工程師基本訓練。
主要課程：理論力學、材料力學、畫法幾何及機械制圖、機械原理、機械設計、電工電子技術、微機原理及應用、機械控制工程基礎、機械工程測試技術、機械制造技術基礎、機電傳動與控制、計算機三維機械設計基礎、液壓與氣壓傳動等。
主要實踐教學環節：軍訓、機械制圖測繪、金工實習、電工電子實習、認識實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【工業設計】
培養目標：培養具備堅實的工業設計基礎理論、基本知識與應用能力，具有國際化視野和社會責任感、綜合性的創新思維方式和團隊合作精神，能在企事業單位、專業設計機構和科學研究單位從事工業產品創新及相關的服務模式設計、傳播設計、人機交互設計、環境與展示設計等領域的開發、研究、策劃、教育和管理工作的復合型工業設計師后備人才。
培養要求：學生主要學習工業設計的基礎理論與基本知識，接受工業設計的原理、程序、方法以及設計表達等方面的基本訓練，具備適當處理工業設計與環境、用戶、市場、功能、造型、色彩、結構、材料、工藝的相互關系，并將這些關系綜合地表現在產品設計及其服務設計上的基本能力。本專業要求具有基本的繪畫基礎。
主要課程：工程力學、電工學、機械設計基礎、工業美術、三大構成、產品形態設計、計算機輔助設計、視覺傳達設計、工業造型、人機工程、設計心理學、設計快速表現等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、社會實踐、工業設計專業方向課程設計、認識實習、生產實習、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【車輛工程】
培養目標：本專業以區域經濟建設及國家汽車產業的人才需求為導向，緊密跟蹤汽車技術的新進展和行業動態，培養具有人文素養和職業道德的、具有社會責任感的、具有創新精神的、具有解決實際問題能力的車輛工程技術人才。學生畢業后能在企業、高新技術公司、科研院所和技術院校從事與車輛工程及新能源汽車有關的設計、制造、檢測、分析、管理、科研和教學等工作。
培養要求：本專業學生主要學習數學和物理等基礎科學、機械及車輛工程的基本理論、電子與計算機以及信息處理等科學技術，熟悉先進的汽車零部件及整車研發和生產流程，掌握汽車產品設計、分析、制造、試驗和控制等技術以及相關規范和標準，掌握現代設計方法和手段，接受現代機械工程師的基本訓練，完成車輛工程必備的專業技能訓練，具備綜合運用所學科學理論和技術分析并解決復雜工程問題的能力。
專業方向：本專業設有2個專業方向，分別是車輛工程和新能源汽車專業方向。
主要課程：工程圖學、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、計算機及其輔助設計和分析系列課程、汽車構造、汽車理論、汽車設計、汽車制造工藝學、發動機原理、汽車電子控制技術、汽車測試與試驗技術、發動機設計或汽車新能源技術等專業基礎和專業課。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業實習、拆裝實習、課程設計、畢業設計、社會實踐、創新實踐訓練等。
授予學位：工學學士
修業年限：四年
【機械電子工程】
培養目標：本專業面向區域經濟建設、行業及社會經濟的發展需求，培養具有良好的人文社會科學素養、較強的社會責任感和良好的工程職業道德，具備從事機械電子工程所需的基礎知識與基本技能，掌握機械、液壓、電子、計算機技術和自動控制等多元結構的基礎理論及專業知識，具有系統化工程思維和創新能力的高素質復合型工程技術人才。學生畢業后能在科研機構、企業和技術院校從事機電系統和設備的設計、制造、檢測、分析、管理、科研和教學等工作。
培養要求：面向高端裝備制造、煤機、冶金等行業，以智能化、信息化和機電液一體化為特色，學習機械、液壓、電子、自動控制與測試等方面的基礎理論知識，接受現代機械工程師的基本訓練，完成機械電子工程必備的專業技能訓練，具備從事機電系統和設備的設計、制造及生產組織管理的基本能力。
主要課程：理論力學、材料力學、畫法幾何及機械制圖、機械原理、機械設計、電路原理、自動控制原理、數字電子技術、模擬電子技術、現代制造系統、機械制造技術基礎、計算機控制系統、機電控制技術、機械工程測試技術、液壓伺服系統、電液比例控制技術、工業自動化網絡、運動控制技術。
主要實踐教學環節：軍訓、機械制圖測繪、金工實習、電子工藝教學實習、認知實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■材料科學與工程學院
材料科學與工程學院教學科研隊伍實力雄厚，在地方理工科院校材料學科中占有重要地位。學院現有教職工180人，其中專職教師138人，教授23名，副教授47名，博導23名，具有博士學位的教師117名，占教師總數85%。現有雙聘院士3名，國家杰出青年基金獲得者1名，教育部新世紀優秀人才4名，山西省“百人計劃”專家8名，山西省高校中青年拔尖創新人才3名，山西省新世紀學術技術帶頭人4名，山西省高等學校優秀青年學術帶頭人15名，山西省教學名師2名，教育部雙語教學示范課程1門。目前在校本科生1977人，工學碩士生485人，博士生70人。
學院現設有材料加工工程系、材料學系、材料物理與化學系、冶金工程系、焊接材料研究所、表面工程研究所、實驗管理中心和分析測試中心等四系、兩所、兩中心，共設材料成型及控制工程、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、高分子材料與工程、材料物理、材料化學和冶金工程七個本科專業。其中，材料成型及控制工程專業為山西省本科品牌專業，2007年獲得“中央與地方共建優勢與特色學科專業實驗室”，2008年獲得“國家級特色專業建設點”，2010年獲得教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點專業，2012年獲批“全國職業教育師資培養培訓重點建設基地”，2014年、2016年兩次通過教育部工程教育專業認證，2016年獲批山西省高等學校優勢專業建設項目，2016年、2017 年連續兩次進入全國本科5星專業。金屬材料工程專業2012 年被列入山西省高等學校特色專業建設點。材料成型及控制工程實驗室和材料物理化學與冶金實驗室為中央與地方共建優勢與特色學科實驗室，工程材料制備加工表征基礎實驗中心和材料科學與工程實驗教學中心為山西省高等學校實驗教學示范中心。
學院包括材料科學與工程、冶金工程兩個一級學科。材料科學與工程一級學科設有博士后流動站、一級學科博士點和一級學科碩士點（包括材料加工工程、材料學、材料物理與化學三個二級學科），材料工程領域具有工程碩士學位授予權。材料科學與工程學科為山西省優勢學科攀升計劃建設學科，其中材料加工工程學科為國家重點學科，材料學為山西省重點學科，材料物理與化學為山西省重點建設學科，冶金工程學科為一級學科碩士點，有新材料界面科學與工程教育部重點實驗室，先進鎂基材料山西省重點實驗室，半導體照明工程國家地方聯合研究中心，山西省鋼鐵材料研究生教育創新中心等科技創新平臺。
近年來，學院先后承擔國家“973”項目、國家“863”項目、國家自然科學基金項目、國際合作項目以及省部級項目100多項，科研經費達3000余萬元；獲國家技術發明二等獎1項，國家科技進步二等獎1項，省部級科技進步一等獎2項，二等獎8項，三等獎5項；出版著作（教材）30部，授權國家發明專利150余項。發表學術論文800余篇，其中被Sci、EI收錄600余篇，ESI高被引論文10余篇。
2015、2016年材料科學學科排名均進入ESI全球前1%學科。
【材料成型及控制工程】
2017年3月，中國科學評價研究中心（RCCSE）、武漢大學中國教育質量評價中心聯合中國科教評價網（www.nseac.com）隆重推出《2017年中國大學及學科專業評價報告》。發布了中國大學本科專業排行榜，我校材料成型及控制工程專業位居全國211個同專業排名的第5位（前2.3%），連續兩年進入全國本科專業5星行列。
培養目標：本專業培養適應區域經濟建設及行業和社會發展需要，德、智、體、美全面發展的，具有機械科學、材料科學、自動化和計算機基礎知識和應用能力，能夠在材料加工理論、材料成型過程自動控制、成型工藝過程設計及先進材料工程領域內使用現代工具進行科學研究、技術開發、設計制造、決策管理，具有創新能力、溝通交流能力、自主學習意識和解決復雜工程問題能力的應用型專業技術人才。
本專業學生主要學習機械設計及原理、材料科學及各類熱加工工藝的基本理論知識，掌握各類熱加工工藝的技術及設備的設計方法，接受現代機械工程師的基本訓練，具有從事各類熱加工工藝及設備設計、生產組織管理的基本能力。
培養要求：培養的學生具有較廣的自然科學、人文社會科學知識及較高的外語水平和計算機應用能力；具有本專業領域內的鑄造成型、塑性成形、材料連接、模具設計與制造等工程必需的專業知識及熟練解決復雜工程問題和創新意識和終身學習能力，并通過實踐教學完成現代機械或材料工程師的基本訓練。本專業設有三個專業方向，分別是鑄造技術與工程方向、塑性成形技術與工程方向、焊接技術與工程方向。
主要課程：理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電工電子技術、計算機技術基礎、材料科學基礎、材料成型基礎、材料力學性能、材料現代測試方法、材料自動化基礎、材料成型工藝及設備以及專業模塊課程。
主要實踐教學環節：軍訓、工程訓練實習、機械零件課程設計、專業課程設計、計算機應用及上機實踐、創新創業實踐、文獻檢索與利用實踐、職業素質拓展、專業綜合實驗、生產實習、畢業實習、畢業設計（論文）、社會實踐等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【金屬材料工程】
培養目標：本專業培養適應經濟、社會和科技發展需要，德、智、體、美全面發展，具備金屬材料工程專業基礎知識、專業知識和基本技能，富有創新精神，具有國際視野，能在生產企業、高等學校或科研院所從事金屬材料的研究、成分-工藝及設備設計、組織和性能檢驗、生產制造、技術開發和經營管理等方面工作的高級復合型人才。畢業5年后，學生能夠成為企業的技術骨干、中層管理干部或具備從事金屬材料相關領域的科學研究能力。
培養要求：本專業學生主要學習金屬材料科學與工程的基礎理論和相關知識，理解金屬材料的成分、組織結構、生產工藝與性能或服役行為之間關系的基本規律，接受材料制備、性能分析與測試技能的基本訓練，掌握金屬材料設計、制備與工藝控制的基本方法，具有開展金屬材料設計和組織生產、性能優化、新材料開發等知識和能力。
主要課程：高等數學、材料物理化學、材料科學基礎、材料工程基礎、材料性能學、金屬材料學、熱處理原理與工藝、金屬腐蝕與防護、熱處理設備與儀表、材料現代分析方法、計算機在材料科學中的應用及工程經濟與管理等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、生產實習、畢業實習、社會實踐、課程設計、計算機應用及上機實踐、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【無機非金屬材料工程】
培養目標：本專業培養具有基本化學科學、無機非金屬材料科學和計算機基礎知識和應用能力，能夠在無機非金屬材料結構研究與分析、材料制備、材料改性、材料加工等領域從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計、生產經營、決策管理等方面工作的應用型工程技術人才。
培養要求：本專業學生主要學習無機非金屬材料及其復合材料的制備、性能測試、結構表征及生產設備的相關基礎理論和專業知識。要求掌握無機非金屬材料學科基礎科學與工程理論，具有從事無機非金屬材料相關科研與工程工作必要的自然科學、經濟和管理知識，具備綜合運用無機非金屬材料相關理論和技術的能力與素質，分析和解決無機非金屬材料領域相關科研或工程問題的能力。
主要課程：普通化學、材料物理化學、無機材料科學基礎、無機材料工藝學、無機材料生產機械設備、無機材料熱工基礎與設備、納米材料及制備、材料現代分析方法等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業實習、專業實驗、計算機應用與上機實踐、課程設計、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【冶金工程】
培養目標：本專業培養適應區域經濟建設及行業和社會發展需要，德、智、體、美全面發展，掌握現代冶金工程相關基礎理論，具備鋼鐵冶金和有色金屬冶金專業知識和基本技能，善于應用現代信息技術，熟悉鋼鐵冶金與有色金屬冶金新技術、新工藝的發展趨勢，具有國際化視野、創新精神、自主學習意識和解決復雜工程問題的能力，畢業5年后能夠在冶金工程及其相關領域承擔生產、設計、技術開發、培訓及管理的工程技術型人才。
畢業要求：本專業畢業學生應掌握數學、自然科學、工程基礎和冶金專業知識，開發、選擇與使用恰當的科學方法、技術、資源、現代工程和信息技術等工具，具有國際化視野、創新精神、自主學習意識和解決冶金領域復雜工程問題的能力。
主要課程：高等數學、冶金物理化學、冶金傳輸原理、金屬學與熱處理、鋼鐵冶金原理、有色冶金原理、鋼鐵冶金學、有色冶金學、冶金實驗研究方法、冶金工廠設計基礎。
主要實踐教學環節：軍訓、安全教育、金工實習、認識實習、生產實習、專業實驗、課程設計、畢業設計、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士
修業年限：四年
【高分子材料與工程】
培養目標：本專業培養具備高分子材料與工程等方面的專業知識，能在高分子材料的設計、合成、改性和成型加工等領域從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作的應用型專業技術人才。 畢業5年后，能夠在考慮非技術因素的前提下，成為團隊負責人或所在企業的技術或管理骨干，發展突出的畢業生能進入企業中層技術管理崗位。
培養要求：要求畢業生掌握高分子材料的設計、合成、改性方法，掌握高分子材料成型加工原理、高分子材料加工工藝和成型模具設計的基本理論和基本技能，了解高分子材料的組成、結構和性能關系，具有對高分子材料進行改性及加工工藝研究、設計和分析測試的能力，具有較強的適應性和終身學習的能力。
主要課程：有機化學、物理化學、高分子化學、高分子物理、塑料成型模具、塑料加工助劑、塑料/橡膠成型工藝學、高分子材料成型加工原理、聚合物近代儀器分析、塑料/橡膠加工設備等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業實習、專業實驗、計算機應用與上機實踐、課程設計、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【材料物理】
培養目標：本專業培養適應區域經濟建設及行業和社會需要的，德、智、體、美全面發展的，具有良好的人文素養、學術素養和工程素養，具備較寬厚的基礎理論和扎實的物理學和材料物理相關的基本知識、專業知識與應用能力，能在光電材料（薄膜材料）及其相關領域從事研究、教學、科技開發及相關管理工作。具有創新意識、自主學習意識和解決復雜工程問題能力的應用型專業技術人才。
培養要求：本專業學生主要學習材料學、物理學及光電材料（薄膜材料）的原理，工藝及檢測方面的基本理論知識，具備從事先進材料的設計、制造、表面改性、質量檢驗、新材料和新產品的開發、材料控制技術及材料的再生與利用、功能材料的研制等基本能力。具有解決材料工程領域中復雜工程問題所需的數學、自然科學、材料工程基礎知識和專業知識，具備對復雜工程問題進行識別和提煉、定義和表達、分析和證實及文獻研究的能力；具有針對材料工程領域中的復雜系統、部件、過程的設計/開發能力。具有設計和實施材料工程領域實驗的能力。
主要課程：高等數學、理論力學、材料力學、數學物理方法、量子力學、固體物理、材料物理學、材料科學基礎、材料現代分析方法、半導體物理學、半導體薄膜光譜學、太陽能光伏技術、薄膜材料制備原理技術及應用等。
主要集中性實踐教學環節：軍訓、計算機訓練、金工實習、認識實習、生產實習、畢業實習、材料工程設計、畢業設計（論文）等。
授予學位：理學學士
修業年限：四年
【材料化學】
培養目標：本專業培養適應區域及國家經濟社會發展需要，具有良好的人文素養和學術素養，具備寬厚的自然科學基礎理論及扎實的材料科學與化學方面的專業基礎知識、實驗技能，掌握設計和實施專業領域，特別是材料腐蝕與防護、新能源材料領域實驗/設計的能力，具有自主學習和終身學習意識、團隊合作意識、創新意識及工程管理能力，能夠利用所學專業基本知識及實驗/設計技能，綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化及環境等因素解決材料化學領域復雜工程問題的復合型高級人才。
培養要求：畢業生應具有研究材料化學領域復雜工程問題的能力，包括分析問題、設計解決方案、實施實驗、分析與解釋數據、得出合理有效的結論，能與業界同行及社會公眾進行有效的交流，并具備一定的國際視野。具有較強的社會責任感和良好的職業道德，能夠應用工程管理和經濟決策的方法評價材料化學領域工程實踐對健康、安全、法律、文化及社會可持續發展等的影響，并了解應承擔的責任。具有自主學習、終身學習和創新的意識，有不斷學習和適應發展的能力。
主要課程：高等數學、無機與分析化學、有機化學、材料物理化學、材料科學基礎、材料化學、材料現代分析方法、電化學測試技術、材料腐蝕與防護類課程、新能源材料類課程等。
主要實踐教學環節：軍訓、計算機訓練、金工實習C、材料化學認識實習、材料化學生產實習、材料化學專業畢業實習、材料化學專業畢業設計(論文) 、材料工程設計。
授予學位：理學學士
修業年限：四年
■電氣與動力工程學院
電氣與動力工程學院前身是1918年山西大學西學專齋時開設的電氣學門，1931年成立電氣工程系，1953年太原工學院獨立建院時成立電機工程系，1958年山西礦業學院建院成立機電系。1998年由原太原工業大學電機工程系、熱能工程系和原山西礦業學院電氣工程系組建成立電氣與動力工程學院。
電氣與動力工程學院是以能源、電氣為主的工科學院，下設電氣工程系、熱能工程系、電工基礎教學部和教學實驗中心。學院現有電氣工程及其自動化和能源與動力工程2個本科專業，其中電氣工程及其自動化專業為山西省品牌專業并通過中國工程教育專業認證，能源與動力工程專業為山西省特色專業。學院建有“山西省能源與電氣實驗教學示范中心”和“山西省能源與電氣模擬仿真實驗教學中心”。同時還是“山西省本科高校基礎示范實驗室”，建設有電工電子技術山西省精品資源共享課。學院擁有電氣工程一級學科博士點，涵蓋了電機與電器、電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術5個二級學科，“電機與電器”是山西省重點學科,學院還有動力工程及工程熱物理一級學科碩士點及先進能源技術與控制工程二級學科博士點,以及“電氣工程”博士后流動站。學院也擁有“礦用智能電器技術工程實驗室”國家地方聯合創新平臺，“煤礦電氣設備與智能控制”、“電力系統運行與控制”、“循環流化床高效清潔燃燒與利用”三個山西省重點實驗室，“礦用智能電器技術”山西省工程實驗室和“礦井生產自動化”山西省工程技術研究中心，“煤礦安全技術”山西省高等學校科技創新團隊，“礦井數字化技術與裝備”、“風光發電控制與智能電網”山西省科技創新團隊，煤電領域的“能源與電氣工程學科群”。學院建立了山西省電氣工程領域和熱能工程領域研究生教育創新中心，可以授予電氣工程領域、動力工程領域工程碩士學位。
學院歷史悠久，師資力量雄厚。現有教職工105余人，其中教師63人。教師中教授、副教授43人，博士生導師7人，具有博士、碩士學位的人數占教師總數的80%以上。學院現有山西省科技創新團隊3個，山西省高等學校優秀創新團隊1個。國務院特殊津貼專家1人，山西省院士后備人選1人，山西省“三晉學者”1名，山西省新興產業領軍人才1名，山西省高校中青年拔尖創新人才2名，山西省學術技術帶頭人2名，山西省教學名師4名，1人獲得全國先進工作者稱號，1人獲得全國“五一”勞動獎章，1人獲得全國模范教師稱號，形成了一支知識結構、年齡結構、學緣結構和職稱結構合理的富有創新精神的教學科研隊伍。目前學院承擔著國家科技支撐項目、國家國際科技合作項目、國家自然科學基金等國家級項目20余項，省部級項目60余項，橫向開發項目60余項，年均進賬科研經費900余萬元。近年來，有多項科研成果獲獎，其中，國家科技進步二等獎1項，山西省科技進步一等獎4項、二等獎10項，三等獎3項，出版編著（教材）15部，授權發明專利和軟件著作權90余項，發表學術論文500余篇，其中被SCI、EI收錄140余篇。先后與晉城煤業集團、中原防爆電器有限公司、山西科達自控科技有限公司、山西省電力公司、山西汾西重工有限責任公司、國電電力大同發電有限責任公司、山東魏橋鋁電有限公司等企業建立了長期穩定的產學研合作關系。
學院現有在校本科生1490余人，碩士研究生236余人，博士研究生14余人，工程碩士研究生260余人。雄厚的辦學基礎、先進的實驗設備和穩定的教學實驗基地，不僅能為學生提供學習必需的實驗條件和訓練場所，更有助于培養和提高學生的創新意識和動手能力。學院設有“電機工程教育獎學金”、“汾西重工科技創新獎學金、“太原鍋爐研究生科技創新獎學金”、“元工電氣獎學金”和“熱能校友獎學金”，獎勵品學兼優且具有創新能力的優秀學子。學院以直接服務于電力、煤炭等能源工業以及電機電器、高電壓和IT領域的培養目標為宗旨，為我國國民經濟建設培養了大批優秀工程技術人才，獲得了較高的社會聲譽。近年來，學院畢業生的就業率一直穩居學校前列。
【電氣工程及其自動化】
培養目標：本專業主要培養從事電機與電器、電力電子與電力傳動、電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、煤礦自動化等領域的理論研究、工程設計、系統運行、電氣試驗、應用開發及工程管理的寬口徑“復合型”高級工程技術人才。
培養要求：本專業主要特點是以強電為主，強電與弱電相結合、電工與電子相結合、軟件與硬件相結合、系統與控制理論相結合。學生在學習電氣工程基礎理論與專業知識的同時，受到電氣工程應用技術方面的訓練，具有解決電氣工程及其控制技術領域問題的基本能力。
本專業設置了5個專業方向，分別是電機與電器、電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動、高電壓與絕緣技術、煤礦自動化。
主要課程：電路理論、電磁場理論、模擬電子技術、數字電子技術、電機學、電力電子技術、電力系統基礎、電力拖動與控制、計算機技術（軟件基礎，硬件基礎、單片機等）、信號分析與處理、自動控制理論等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、電子工藝教學實習、計算機軟硬件實踐、課程相關實驗、電氣工程及其自動化實訓教學、課程設計、生產實習、畢業實習、畢業設計等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【能源與動力工程】
培養目標：本專業主要培養從事能源動力工程領域的理論研究、工程設計、系統運行、制造安裝、應用開發及工程管理的寬口徑“復合型”高級工程技術人才。
培養要求：本專業以熱科學理論和氣體動力學理論為基礎，以計算機以及控制技術為工具，以能源可持續發展為理念，將綜合基礎課、學科基礎課、專業課有機結合起來，要求學生掌握各種能量轉換及有效利用的理論和技術，掌握各種實現能量轉換及有效利用的系統和設備，掌握能源動力系統的控制原理和控制技術，理解先進能源技術，具備解決能源與動力工程領域問題的基本能力。
主要課程：工程熱力學、傳熱學、流體力學、燃燒學、電工電子技術、工程力學、鍋爐原理、汽輪機原理、熱力發電廠、可再生能源、流化床燃燒技術、熱泵技術等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、課程相關實驗、課程設計、生產實習、畢業實習、畢業設計等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【自動化】
培養目標：本專業所培養的學生具有從事自動化工程所需自然科學的基礎理論知識和一定的經濟管理知識，具有創新意識，能運用現代信息技術獲取領域內新知識、新技術等信息，具有人文社會科學素養、社會責任感和工程職業道德以及一定的組織管理和團隊協作能力，具有國際化視野和終生學習適應社會發展的能力。能運用工程基礎和專業基本理論知識研究和解決自動化工程問題，能針對自動化工程問題進行實驗設計和實驗結果分析，能進行自動化系統和工程設計、實施和維護。學生畢業后能夠從事與自動化工程有關的理論研究、自動化設備和系統開發、工程設計實施以及系統運行與維護的高級工程技術工作。
培養要求：本專業畢業生應獲得電工電子、自動控制、信息處理、計算機控制和自動檢測等方面的基本理論知識；電機拖動系統和生產過程自動化系統的設計、研究、調試、運行的基本方法和基本技能；應用計算機控制工業自動化系統的能力。
主要課程：計算機信息技術導論、電路理論、電子技術基礎、模擬電子技術、數字電子技術、微機原理與接口技術、C語言程序設計、自動控制原理、信號與系統、傳感器原理與檢測技術、單片機原理與應用技術、電力電子技術、電機與拖動基礎、過程控制系統、運動控制系統、電氣控制與可編程控制器、計算機控制技術等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、電子工藝實習、專業認識實習、畢業實習、課程設計、畢業設計等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■信息工程學院
信息工程學院現設兩系一中心，即自動化系、信息與通信工程系和實驗技術中心。現有自動化、電子信息工程、通信工程、測控技術與儀器、電子科學與技術和交通設備與控制工程6個本科專業，其中自動化和電子信息工程兩個專業為山西省品牌專業，電子信息工程為山西省特色專業。
“電子科學與技術”一級學科具有博士學位授予權，設有博士后流動站。該學科下設4個二級學科，包括：電路與系統、物理電子學、微電子學與固體電子學、電磁場與微波技術，還有一個自主設置二級博士點——智能感知與控制，其中電路與系統學科為山西省重點學科。信息與通信工程、控制科學與工程一級學科具有碩士學位授予權；電子與通信工程、控制工程具有工程碩士學位授予權。
學院歷史悠久，師資力量雄厚。學院現有教職工118人，其中教師89人，教授15人占17%，副教授41人占46%，講師36人占40%，具有博士學位的教師比例為50%。管理和實驗教輔人員29人。學院有雙聘院士1名，山西省“百人計劃”特聘專家15名，省級教學名師5人。“十二五”期間，學院科研項目立項181項，合同經費累計4600余萬元。目前在研國家級項目21項（其中“863”項目2項，科技部創新團隊項目1項，國家自然科學基金18項），省部級項目55項；獲得國家科學技術進步獎1項，省部級獎勵9項。獲批科技部重點領域創新團隊1項；承擔省、校級教改項目11項，獲國家教學成果一等獎1項，省教學成果獎10余項，出版國家“十一五”規劃教材24部，“十二五”規劃教材2部。
目前在校本科生1500余人，博士、碩士研究生近400人。學院有先進的實驗教學設備和穩定的實驗實踐教學基地，有助于培養學生的創新意識和工程能力。學生的科技實踐活動是信息工程學院的一大特色，學院設有大學生種子計劃，為優秀的學生選配導師，指導學生學習和科技實踐活動。學院有大量的學生參加全國大學生電子設計競賽、全國研究生電子設計競賽、全國大學生飛思卡爾杯智能汽車競賽、西門子杯工業自動化挑戰賽、全國高校物聯網應用創新大賽、臺達杯兩岸高校自動化設計大賽、全國大學生物聯網創新創業大賽、中國機器人大賽暨RoboCup公開賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽等賽事活動，近年來共獲得國家級獎勵118項，賽區、省級獎勵255項。在優異的成績支持下，學院有眾多學生獲得國家獎學金，國家勵志獎學金，校長獎學金，優秀學生獎學金，臺北山西文教基金會晉才獎學金，孫越崎科技教育基金會獎學金，省彩票公益金助學項目，趙宗復基金會獎學金、興大助學金、豐田助學金、新長城自強助學金、梅賽尼斯獎學金、維康獎學金（僅在信息工程學院學生中評選）、長順獎學金等。為國家培養了大量的優秀人才，獲得社會和企業的好評。
【電子信息工程】
培養目標：本專業所培養的學生具有從事電子信息工程所需自然科學的基礎理論知識和一定的經濟管理知識，具有創新意識，能運用現代信息技術獲取領域內新知識、新技術等信息，具有人文社會科學素養、社會責任感和工程職業道德以及一定的組織管理和團隊協作能力，具有國際化視野和終生學習適應社會發展的能力。能運用工程基礎和專業基本理論知識研究和解決電子信息領域的工程問題，能針對電子信息工程問題進行實驗設計和實驗結果分析，能進行電子信息系統和工程設計、實施和維護。學生畢業后能夠從事與電子信息工程有關的理論研究、電子信息設備和系統開發、工程設計實施以及系統運行與維護的高級工程技術工作。
培養要求：本專業學生應具備扎實的電子電路、數學等自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和較強的外語綜合運用能力；掌握信息的獲取、處理與傳輸等電子信息工程學科的基礎理論和基本知識，掌握模擬、數字、高低頻電子線路的設計與測試方法，具備從事現代電子信息系統以及電子器件的開發、設計、工程應用能力與開發能力。
主要課程：電路基礎、模擬電子技術、高頻電子線路、數字電路邏輯設計、信號與系統、微機原理與接口技術、程序設計基礎、數字信號處理、單片機原理、電磁場與電磁波、微波技術與天線、CPLD/FPGA應用設計、通信與網絡、音視頻與多媒體等課程。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、電子工藝實習、專業生產認識實習、畢業實習、課程設計、畢業設計等。主要專業實驗：電子電路實驗、數字邏輯實驗、微波技術與天線實驗、單片機原理與應用技術實驗等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【通信工程】
培養目標：本專業所培養的學生具有從事通信工程所需自然科學的基礎理論知識和一定的經濟管理知識，具有創新意識，能運用現代信息技術獲取領域內新知識、新技術等信息，具有人文社會科學素養、社會責任感和工程職業道德以及一定的組織管理和團隊協作能力，具有國際化視野和終生學習適應社會發展的能力。能運用工程基礎和專業基本理論知識研究和解決通信工程問題，能針對通信領域工程問題進行實驗設計和實驗結果分析，能進行通信系統和工程設計、實施和維護。學生畢業后能夠從事與通信工程有關的理論研究、通信設備和系統開發、工程設計實施以及系統運行與維護的高級工程技術工作。
培養要求：本專業學生應具有扎實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和較強的外語綜合運用能力；掌握通信與信息領域內的基本理論和基本知識；重點掌握光通信、無線通信、網絡與應用和多媒體通信中的一到兩個方向的知識；具有設計開發調試應用通信系統和通信網的基本能力；具有一定的科學研究和工程實際工作的能力，有較強的創新性和適應性。
主要課程：電路基礎、C語言程序設計、模擬電子技術、數字電路邏輯設計、軟件技術基礎、微機原理與接口技術、單片機原理與應用技術、信號與系統、電磁場與電磁波、數字信號處理及應用、現代通信原理、計算機通信網絡、現代通信技術等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、電子工藝實習、專業生產認識實習、畢業實習、課程設計、畢業設計等。主要專業實驗：通信原理實驗、電子電路實驗、數字邏輯實驗、微波技術與天線實驗等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【電子科學與技術】
培養目標：本專業培養具備電子科學與技術專業自然科學基礎和專業知識；具有運用工程基礎知識和專業基本理論解決實際工程問題的能力；具有運用現代信息技術獲取領域內新知識、新技術的能力；具有一定的國際視野、創新精神和團隊意識；具有人文社會科學素養、社會責任感和工程職業道德；具有一定的組織管理和人際交往能力；具有終生學習，適應社會發展的能力；能在微電子技術、電子材料與元器件、電子信息等有關領域從事電子材料、元器件、集成電路、集成電子系統（微納電子器件、微光機電系統、大規模集成電路和電子信息系統芯片等）的設計、制造及相應新產品、新技術、新工藝的研究、開發等工作的工程技術人才。
培養要求：本專業學生應具備扎實的物理、數學等自然科學基礎、較好的人文社會素養和較強的外語綜合運用能力；掌握微納電子器件與集成電路設計、加工、測試、封裝等基本工藝和基本方法；掌握學科領域相關工程工具、軟硬件及系統開發工具，并能利用所學知識，對微納機電系統中的復雜工程問題進行識別、表達、研究、分析并解決的基本能力；具有創新精神和團隊意識，具備一定的科學研究和實際工程實踐能力；具有自主學習和終身學習的意識，理解并遵守工程職業道德和規范。
主要課程：電子科學與技術導論、電路分析基礎、模擬電子線路、數字電路邏輯設計、量子力學、固體物理、半導體物理學、微電子技術、微納加工技術、微納機電系統及其應用、固體電子器件、集成電路設計基礎、集成電路CAD、微機原理及應用、單片機原理與應用技術、C語言程序設計、數字信號處理、信號與系統、電磁場與電磁波。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、電子工藝教學實習、認識實習、畢業實習、課程設計、畢業設計（論文）等。主要專業實驗：電路基礎實驗、電子線路實驗、數字邏輯實驗、集成電路設計實驗、傳感器原理實驗、半導體物理實驗、微電子技術實驗、微納加工技術實驗等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■計算機科學與技術學院
計算機科學與技術學院教學科研隊伍實力雄厚，設有計算機科學系、計算機工程系、實驗技術中心、計算機基礎教學部。現有教職員工85人，其中教授11人，副教授22人，高級工程師5人，博士研究生導師7人，教師中具有博士、碩士學位者占98%以上。目前在校本科生632人，博士研究生24人，碩士研究生（含工程碩士）348人。
學院目前擁有計算機應用技術二級學科博士學位授予權，計算機科學與技術一級學科博士后科研流動站，計算機科學與技術一級學科碩士學位授予權，計算機技術工程碩士學位授予權。其中計算機應用技術學科為山西省重點學科。學院設有計算機科學與技術專業、物聯網工程專業和信息安全專業。計算機科學與技術專業2004年被評為山西省高校首批品牌專業，2009年被列入國家級高等學校特色專業建設點，2010年經教育部批準列入“卓越工程師教育培養計劃”試點專業，2013年通過了中國工程教育專業認證，2016年批準為山西省優勢專業建設點。物聯網工程專業是2010年經教育部批準的戰略性新興產業相關本科新專業，太原理工大學是首批獲批物聯網工程專業的全國5所地方院校之一，2011年開始招生。信息安全專業是國家控制布點專業，2017年太原理工大學獲批山西省首個信息安全本科專業，為我省高校開創了信息安全本科專業的先河，2017年開始招生。
學院在科研方面，2008年以來，獲得省部級科技進步獎8項，省優秀教學成果獎5項。共承擔各類項目117項，其中：國家自然科學基金、國家科技支撐計劃，863計劃等國家級項目22項，省部級項目65項，橫向項目60余項。共發表學術論文700多篇，其中：SCI收錄、EI收錄230多篇。出版專著、教材50多部；申請獲批國家專利 10 余項，軟件著作權登記50余項。
【計算機科學與技術】
培養目標：本專業培養具有良好的道德品質、人文素養和社會責任感，具有良好的人際交流和協同工作能力，具有創新意識和國際視野，能夠通過自主和持續學習拓展知識、適應經濟建設和社會發展需要，自然科學、計算機工程基礎理論扎實，能夠綜合應用計算機軟硬件基本理論知識和基本技能分析、解決計算機領域復雜系統問題和交叉領域工程問題的應用型技術人才。畢業的學生可在政府、企事業單位從事計算機和交叉領域工程的分析、設計、實施和管理等工作。
培養要求：本專業要求學生了解計算機科學與技術的發展方向及前景，掌握扎實的數學、自然科學知識，掌握軟件開發、嵌入式系統和計算機網絡等專業基礎理論知識，并能在相關約束條件，綜合應用理論知識分析和解決計算機領域復雜系統問題和交叉領域工程問題，能夠設計滿足特定需求的計算機軟硬件系統、模塊或流程，能夠評價計算機系統解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響。
主要課程：大學英語、高等數學、大學物理、程序設計技術、數據結構與算法、操作系統、計算機組成與體系結構、計算機網絡、離散數學、數字邏輯、編譯原理、算法設計與分析、面向對象程序設計基礎、數據庫系統原理、軟件工程、計算機接口技術、信息安全技術、多媒體技術與應用、Web系統和技術、嵌入式軟件開發、軟件項目管理、人工智能原理等。
主要實踐教學環節：軍訓、教學實習、生產實習、社會實踐、課程實驗、課程設計、綜合實踐、自主實踐、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【物聯網工程】
培養目標：本專業培養具有良好的道德品質、人文素養、社會責任感，具有良好的人際交流和協同工作能力，具有創新意識和國際視野，能夠通過自主和持續學習拓展知識、適應經濟建設和社會發展需要，自然科學、物聯網工程基礎理論和專業核心理論知識扎實，能夠綜合應用物聯網工程領域相關的基本理論知識、專業技能分析和解決物聯網工程領域復雜系統問題的應用型工程技術人才。畢業的學生可在政府、企事業單位從事物聯網工程及相關領域的工程分析、設計開發、實施運維、管理支持等工作。
培養要求：本專業要求學生了解物聯網工程相關的最新技術和發展動向，掌握扎實的數學和自然科學知識，掌握感知、通信、網絡和軟件等專業基礎理論知識，并能在相關約束條件下，綜合運用相關理論知識和物聯網工程的方法、技術及工具，從事物聯網工程分析、設計、開發和維護等方面的工作，同時具備團隊協作精神、技術創新、項目管理和市場開拓能力，能夠在企事業單位勝任物聯網系統的分析、設計與研發，物聯網工程的應用、管理和系統服務等工作。
主要課程：大學英語、高等數學、大學物理、物聯網技術概論、面向對象程序設計基礎、數據結構與算法、計算機組成與體系結構、操作系統、計算機網絡、傳感器與射頻識別技術、現代通信原理、傳感網原理及應用、物聯網通信原理與技術、嵌入式系統、單片機原理與接口技術、嵌入式操作系統、物聯網工程設計、移動與嵌入式軟件開發、數據庫系統原理、物聯網測試技術、人工智能、物聯網智能信息處理等。
主要實踐教學環節：軍訓、教學實習、生產實習、社會實踐、課程實驗、課程設計、綜合實踐、自主實踐、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■軟件學院
太原理工大學軟件學院前身是太原理工大學計算機與軟件學院，本科專業源于1958年設立的電子計算機專業，發展為1994年的“計算機應用”本科專業，在 1998年將“計算機應用”與“計算機軟件”本科專業調整為“計算機科學與技術”專業，2004年經教育部批準設立“軟件工程”本科專業并開始招生。2010年成立軟件學院，面向山西省招收軟件工程專業本科生，主要承擔軟件工程專業學生的課堂教學、實踐教育和日常管理，負責軟件工程學科建設與師資隊伍培養，現有“軟件工程”一級學科碩士學位授予權和“軟件工程”領域工程碩士授予權。
經過幾年的嘗試和實踐，軟件學院以較高水平的教育教學與較強的就業競爭力體現以質量為本、以能力為核心的人才培養理念，努力培養具有卓越型工程師潛質的應用型軟件行業人才。在培養軟件人才方面，積累了豐富的辦學經驗，不斷完善培養方案，鍛煉強有力的師資隊伍，充實了實驗環境，設立了實訓實習基地，保證了教學質量。為了進一步適應國家實施產業結構重大調整，優先發展信息產業，并把軟件產業作為經濟發展新的增長點的需求，實現軟件人才培養的跨越式發展，軟件學院在培養模式上突出工程實踐，加強校企合作，探索實施“3+1”和“2.5+0.5+1”等人才培養模式，以滿足軟件產業發展對人才的迫切需要。根據IT人才需求的緊缺方向和學院強勢領域，開設有軟件設計與開發、嵌入式軟件技術、移動互聯開發等多個專業方向，充分滿足不同興趣學生的發展方向和就業需要。
【軟件工程】
培養目標：培養具備綜合素質、優良職業道德，知識能力素質全面發展，具有扎實的計算機軟件及軟件工程基礎理論和專業知識，具有良好的計算思維辨析能力、較強的實踐能力、創新意識和社會責任感，具有良好的軟件設計與編程、項目規范管理、交流與組織協調能力，能夠成為具有卓越型工程師潛質的實用型、復合型軟件工程技術與管理人才。畢業后可以進入大型知名公司或各類民營企業，從事軟件項目系統分析、設計、開發、測試和軟件項目管理等方面的工作，或進入政府、企事業單位從事軟件相關技術、管理與服務工作，歷年就業率達到95%以上。畢業后也可以考入國內外著名高校或科研機構繼續攻讀碩士、博士學位，僅2016年繼續深造的學生人數高達150人。
培養要求：掌握軟件工程相關學科的基礎理論，具有較強的自主學習能力、終身學習意識和運用相關學科知識分析、表達、解決復雜工程問題的能力；熟練掌握軟件工程學科基本理論和專業知識，熟悉有關軟件開發與應用方面的規范、政策及法規，了解計算機軟件研發與工程項目管理領域的前沿動態和新技術應用，具有較強的實踐動手能力、創新協作精神和社會適應能力。
主要課程：大學英語、高等數學、大學物理、離散結構、程序設計技術、面向對象程序設計、數據結構、操作系統、算法設計與分析、電路與電子技術、計算機系統基礎、計算機網絡、數據庫系統原理、大型數據庫系統、軟件工程原理、需求工程、系統分析與設計、Web系統與技術、軟件系統與體系結構，軟件工程形式化方法、軟件測試技術、軟件項目管理、人機接口技術、軟件開發環境與工具等。
主要實踐教學環節：軍訓、教學實習、生產實習、社會實踐、科研訓練、自主實踐、課程實驗、課程設計、項目實習、綜合實踐、專業實訓、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■建筑與土木工程學院
建筑與土木工程學院歷史悠久，可以追溯到1902年山西大學堂西學專齋土木工程科，這是學院最早的雛形。隨著學科和專業的沿革與發展，至今已經走過了一個多世紀的風雨歷程。學院現有教職工130名，其中，博士生導師13名，碩士生導師43名，教授22名，副教授20名，在校本科生1000余名，博士及碩士研究生300余名。學院的辦學場所總面積20000平米。
學院設建筑系和土木工程系，有建筑學、城鄉規劃、土木工程、道路橋梁與渡河工程4個本科專業。建筑學專業與土木工程專業均已兩次順利通過本科專業教育評估。建筑學、城鄉規劃、風景園林、土木工程4個一級學科具有碩士學位授予權；巖土工程、結構工程2個二級學科擁有博士學位授予權；土木工程一級學科擁有博士后科研流動站。巖土工程和結構工程是山西省重點學科；防災減災與防護工程是山西省重點建設學科。
【建筑學】
培養目標：培養建筑設計、城市群體空間設計、室內外環境設計與研究、房地產開發與管理等方面的高級工程技術人才。
培養要求：本專業是涉及理、工、文、藝多領域綜合性學科，具有技術與藝術、理工與人文相結合的特點。要求學生知識面寬廣，有較強的形象思維能力。本專業主要學習建筑設計、城市規劃、室內外環境設計等方面的基本理論與專業知識，進行建筑設計等方面的專業訓練，培養具有項目策劃、建筑設計、城市規劃和室內設計等方面的基本能力，具備注冊建筑師的專業基本素質。
主要課程：建筑設計基礎系列，畫法幾何與陰影透視、建筑力學、建筑結構、建筑物理、中國建筑史、外國建筑史、建筑設計、快速表現、快速設計、水彩渲染、計算機輔助設計、建筑構造、建筑設計系列、建筑技術與設備等。
主要實踐教學：軍訓、建筑認識實習、素描、色彩寫生、古建筑測繪實習、生產實習、建筑師業務實踐、課程設計、畢業設計(論文）等。
授予學位：建筑學學士。
修業年限：五年。
【城鄉規劃】
培養目標：本專業培養適應新世紀發展需要的富有創新精神的城鄉規劃學科與風景園林規劃學科應用型人才。
本專業畢業生具備城鄉規劃、城市設計以及風景園林規劃等方面的知識，能在城鄉規劃設計、城鄉規劃管理、房地產開發等部門從事城鄉規劃設計與管理，開展城市道路交通規劃、城市市政工程規劃、園林系統規劃，并能參與城市社會與經濟發展規劃、區域規劃、城市開發、房地產籌劃以及相關法規研究等方面工作。
培養要求：本專業學生主要學習城鄉規劃的理論和方法，掌握建筑設計的理論和一般方法技術，掌握城鄉規劃的基本理論、方法和技術，了解城鄉規劃法規和管理的基本知識以及城市經濟學、城市社會學、城市地理學等與城鄉規劃相關的社會科學方面的基本原理和知識，了解城鄉規劃過程中動員、組織公眾參與的方式方法。
主干學科：城鄉規劃學、風景園林學。
主要課程：城市規劃設計原理、城市規劃設計、村鎮規劃設計、城市設計、城市交通、城市地理學、城市經濟學、城市工程、城市規劃行政管理與城市規劃法規、區域規劃、居住區域規劃設計、景觀環境設計、歷史文化聚落保護規劃等。
主要實踐教學：軍訓、建筑認識實習、素描、色彩寫生實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：五年。
【土木工程】
培養目標：本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，經過工程師基本訓練，能勝任房屋建筑、道路、橋梁、隧道、鐵道等各類工程技術與管理工作，具備扎實的基礎理論、寬廣的專業知識，較強的實踐能力和創新能力，具有一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。
培養要求：本專業要求學生掌握扎實的自然科學基礎知識，了解土木工程發展方向及前景，掌握工程力學、流體力學、土力學的基本理論，掌握工程測量、工程材料、結構分析與設計、地基基礎工程方面的基本知識，熟悉工程試驗、施工技術與工程管理等方面的基本技能，具有綜合應用各種手段（包括外語手段）查詢資料、獲得信息的能力，具有進行工程設計、實驗、施工組織與管理和科學研究的能力。
主要課程：理論力學、材料力學、結構力學、土力學、流體力學、計算機基礎、計算機語言與程序、計算機輔助設計、土木工程材料、測量學、工程制圖、房屋建筑學、基礎工程、混凝土結構、砌體結構、鋼結構、道路線路勘測設計、路基路面結構、橋梁工程、結構抗震設計、施工技術與組織、建筑經濟管理以及相關的主要專業課。
主要實踐教學：軍訓、認識實習、測量實習、生產實習、畢業實習、房屋建筑學課程設計、混凝土結構課程設計、鋼結構課程設計、土木工程施工課程設計、基礎工程課程設計、橋梁工程課程設計、道路線路勘測設計、路基路面課程設計、力學實驗、土木工程材料實驗、土工實驗、結構實驗、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【道路橋梁與渡河工程】
培養目標：培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，掌握道路橋梁與渡河工程領域內系統的基本原理和專業知識，且經過工程師基本訓練，能勝任道路、橋梁、渡河等各類工程的技術與管理工作，具有扎實的基礎理論、寬廣的專業知識，較強的實踐能力、創新能力以及解決復雜工程問題的能力，具有一定的國際視野，能面向未來的高級復合型應用人才。
培養要求：本專業要求學生具有人文社會科學素養、社會責任感，掌握解決道路橋梁與渡河工程領域中復雜工程問題所需的自然科學和專業基礎知識，了解專業的前沿發展現狀和趨勢；具有針對復雜工程問題的設計能力，使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具；能夠理解和評價針對復雜工程問題的專業工程實踐對環境、社會可持續發展的影響，與業界同行及社會公眾進行有效的溝通和交流，并具備一定的國際視野；掌握工程管理原理與經濟決策方法；具有團隊合作、自主學習、終身學習以及創新意識。
主要課程：理論力學、材料力學、結構力學、彈性力學、土質學與土力學、道路建筑材料、畫法幾何及工程制圖、工程測量、計算機軟件應用、水力學及橋涵水文、結構設計原理、基礎工程、道路勘測設計、路基路面工程、橋梁工程、隧道工程、施工組織與概預算以及相關的主要專業課程。
主要實踐教學：軍訓、測量實習、地質實習、認識實習、生產實習、畢業實習、基礎工程設計、橋梁工程課程設計、道路線路勘測設計、路基路面課程設計、結構設計原理課程設計、擋土墻設計、施工組織與概預算課程設計、畢業設計(論文)等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■水利科學與工程學院
水，是人類賴以生息繁衍的必要條件，水資源是保證國民經濟突飛猛進的重要基礎，水利事業是人類生存和國家發展的生命線。水利科學與工程學院是培養和造就水利事業高級管理、技術人才的搖籃。學院下設水利水電工程、農業水利工程、水文水資源工程三個系，一個水利實驗中心。學院現有水利工程學科博士后流動站，水利工程一級學科博士學位授權點，水利工程一級學科碩士學位授權點（下設水力學及河流動力學、水利水電工程、水工結構、水文與水資源和港口、海岸及近海工程等二級學科）及農業水土工程二級學科碩士授權點，有水利工程領域工程碩士學位授權點。目前學院共有教職工63人，其中教授10人、副教授18人、高級實驗師3人。具有博士學位的37人，碩士學位的18人。依靠優良的師資隊伍和雄厚的辦學底蘊，多年來，為國家經濟建設培養了大批高級工程技術人才。近三年，學院承擔著國家及省部級科技項目60余項，并在國家刊物上發表論文百余篇，出版專著17部。目前，學院在校本科生900余人，碩士生和博士生200余人。近幾年，本科應屆生考研升學率在30%以上，就業率達90%以上。
【水利水電工程】
培養目標：本專業培養具有現代水利水電工程理論及相關學科的知識，能在政府管理部門、規劃部門、水利水電工程設計和開發部門及科研部門，從事大、中型水利水電樞紐及其水工建筑物的勘測、設計、施工、管理和科研等工作的高級工程技術人才。
培養要求：本專業學生主要學習水利水電工程建設所必需的數學、力學和建筑結構等方面的基本理論和基本知識，使學生得到必要的工程設計方法、施工管理方法和科學研究方法的基本訓練，具有水電工程勘測、規劃、設計、施工、科研和管理等方面的基本能力。
主要課程：工程力學、水力學、鋼筋混凝土結構、水利水電規劃、水電站建筑物、水工建筑物、水利工程施工等課程。
主要實踐教學環節：軍訓、工程測量、地質、計算機應用實習、認識實習、生產實習、課程設計、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【農業水利工程】
培養目標：本專業培養具有現代水利及農業水利工程理論及相關學科的基本理論，能在政府管理部門、規劃部門、水利工程設計開發及科研部門，從事水利和農業水利工程領域的勘測、設計、施工、管理和科研等工作的高級工程技術人才。
培養要求：本專業學生主要學習水利及農業水利工程建設所必需的數學、力學、建筑結構和水利信息技術等方面的基本理論和基本知識，使學生得到必要的工程設計方法、施工管理方法和科學研究方法的基本訓練，具有供水工程、灌排工程、水利信息化工程的勘測、規劃、設計、施工、科研和自動管理技術等方面的基本能力。
主要課程：工程力學、水力學、鋼筋混凝土結構、水利工程規劃、供水工程的理論與技術、計算機網絡技術、水工建筑物、水利工程施工、農田水利工程等課程。
主要實踐教學環節：軍訓、工程測量、地質、計算機應用實習、認識實習、生產實習、課程設計、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【水文與水資源工程】
培養目標：本專業培養具有水文與水資源、水與地質環境等方面的專業知識及專業基礎理論，能在水利、交通、市政、建筑、鐵路、環保、農業、地震、煤炭、冶金、國土、石油天然氣等部門從事水文、水資源及水環境、地質環境和生態環境保護和防治方面的勘察、設計、規劃、管理、技術開發、科學研究等的高級工程技術和管理人才。
培養要求：學生業務學習分為兩個主要方向，一是以地球科學基本理論為基礎，以地下水為主要研究對象，兼顧地表水、巖土工程和環境工程的地下水方向；二是以水文學基本理論為基礎，以地表水為主要研究對象，兼顧地下水和生態與環境工程的地表水方向。本專業學生還要受到專業的野外調查、勘測和試驗，以及工程制圖、計算機模擬、室內實驗等方面的基本訓練，具有應用所學專業知識分析解決實際問題、科學研究、組織管理的基本能力。
主要課程：水力學、水文學原理、河流動力學、水文預報、水文分析與水利計算、地質學基礎、水文地址基礎、地下水動力學、水環境化學、土力學、工程力學、水資源工程勘察、水資源開發與利用、水污染控制與修復技術等。
主要實踐教學環節：軍訓、工程測量、水文、地質、計算機應用實習、認識實習、生產實習、課程設計、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■化學化工學院
化學化工學院由化學工程系、生物與制藥工程系、過程裝備與控制工程系、應用化學系、基礎化學部、精細化工研究所、基礎化學實驗中心和化工基礎實驗中心、能源化工與催化研究中心、潔凈化工研究所、技術轉化與成果推廣中心組成。設有化學工程與工藝、制藥工程、生物工程、應用化學和過程裝備與控制工程五個本科專業，在化學工程與工藝專業設有“卓越工程師計劃”與中國科學院山西煤炭化學研究所聯合培養的“菁英班”計劃。與煤化工研究所共同組成了實力較強的省部共建煤科學與技術國家重點實驗室培育基地（教育部重點實驗室）、化學工藝國家重點學科、化學工程山西省重點學科、化學工程與技術一級學科博士點和博士后流動站，以及化學一級學科碩士點、化學工程與技術一級學科碩士點、化工過程機械碩士點和化學工程領域工程碩士點。化學化工學科有教授52名，副教授57名，其中中國工程院院士1名，長江學者、國家杰出青年基金獲得者、國家優秀青年基金獲得者3名，國家“萬人計劃”領軍人才2名，博士生導師38名，碩士生導師138名，形成了一支以國內外化學化工知名專家、學者為學科帶頭人，國內外培養的中、青年學者為骨干的高素質、知識結構合理的教學科研隊伍。
【化學工程與工藝】
培養目標：面向區域經濟建設及行業和社會發展的需要，面向全國、積極與國際接軌，培養具有化學工程與工藝方面的知識，能夠從事工程設計、技術應用開發、生產技術管理和科學研究工作的復合型工程技術人才和化工領域研究開發人才。
培養要求：掌握化學工程與工藝學科的基本理論和專業知識，在化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法等方面得到基本訓練，具有對現有企業的生產過程進行模擬優化、革新改造，對新過程進行開發設計和對新產品進行研制的基本能力。
主要課程：高等數學、文獻檢索、有機化學、物理化學、化工原理、化學反應工程、分離工程、化工熱力學、化工工藝學、化工設計、化工技術經濟、化工安全生產等。
主要實踐教學環節：基礎化學實驗、化工單元操作實驗、化工基礎實驗、化工專業實驗、生產實習、畢業實習、課程設計、化工工藝設計、社會實踐、畢業論文（設計）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【制藥工程】
培養目標：培養德、智、體全面發展，具備藥物研究、開發、工程設計以及組織生產醫藥產品的工作能力，可在科研院所、高等院校、醫藥企業、醫藥衛生行政管理等企事業行政單位從事科研、教學、醫藥產品的生產、設計、開發及經營管理等方面的工程技術人才。
培養要求：以化學、藥學、工程學為基礎，突出厚基礎、寬口徑和創新能力的培養。學生通過學習藥物化學、天然藥物化學、藥物合成、藥物分析、藥理學、藥劑學、制藥工藝學和制藥設備等方面的基本理論和基本知識，培養化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用技術、科學研究與工程設計方法的基本技能，具備醫藥產品的生產、工程設計、新藥研發的基本能力。
主要課程：高等數學、文獻檢索、有機化學、生物化學、物理化學、化工原理、制藥工程、藥物合成反應、藥物化學、藥理學、藥劑學、天然藥物化學、應用光譜解析、制藥工藝學等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、基礎化學實驗、專業實驗、生產實習、畢業實習、社會實踐、課程設計、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【過程裝備與控制工程】
培養目標：本專業培養具備自然科學基礎知識、工程技術與科學基本知識以及過程裝備與控制工程專業知識和實踐能力，能在化工、石油化工、冶金、機械、輕工、能源、制藥、環保、建材等領域從事過程裝備與控制工程的研究開發、設計制造、監測控制、安全保障、運行維護等工程技術及教育、管理工作的復合型高級工程技術人才。
培養要求：本專業學生主要學習機械、工藝過程及控制工程等方面的基本理論和基本知識，受到計算機技術、機械工程技術、監測控制技術等方面的基本訓練，掌握機械設計、過程裝備與控制工程設計等方面的基本能力。
主要課程：高等數學、文獻檢索、工程圖學、固體力學、流體力學、熱力學、機械設計基礎（機械原理、機械零件）、化工（過程）原理、工程材料、過程設備設計、過程流體機械、過程裝備控制技術及應用、過程裝備制造工藝學等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業實習、機械基礎實驗、過程原理實驗、專業實驗、課程設計、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■礦業工程學院
礦業工程學院是我國重要的以煤炭為主的各類礦產資源勘探、開發、利用的高級技術人才培養基地，形成了本科、碩士、博士、博士后流動站完整的人才培養體系，設有采礦工程系、安全科學與工程系、地下工程系、地球科學與工程系、測繪科學與技術系、礦物加工工程系、煤礦機電系七個教學系，礦業、地學兩個實驗中心，擁有原位改性采礦教育部重點實驗室，礦產資源高效安全開采煤與煤系氣地質山西省重點實驗室，山西省綠色礦山工程技術研究中心，山西省安全工程技術研究中心。學院開設采礦工程（含采礦方向、煤礦電氣化方向、煤礦機械化方向）、安全工程、資源勘查工程、地質工程、勘查技術與工程、測繪工程、地理信息科學、礦物加工工程、城市地下空間工程九個本科專業。其中采礦工程、礦物加工工程、資源勘查工程、測繪工程為山西省品牌專業，采礦工程是山西省特色專業，安全工程為教育部特色專業及首批實施“教育部卓越工程師教育培養計劃”的專業。學院現有教職工215人，其中教師181人，黨政管理人員15人，教學輔助人員20人。有雙聘院士1名，名譽院士2名，長江學者1名，國家杰出青年基金獲得者2人，國家優秀青年基金獲得者1人，三晉學者（含青年三晉學者）4人，山西省“百人計劃”特聘教授2人，教授29人，副教授71人，其中，博士生導師23人，碩士生導師91人，有高級工程師(實驗師)10人，講師、工程師106人。具有博士學位的教師149人。現有礦業工程、安全科學與工程兩個一級學科博士后科研流動站，采礦工程、巖土工程、礦物加工工程、礦產普查與勘探、工程力學、安全科學與工程、地下工程、煤礦機電工程八個博士學位授權點；采礦工程、安全科學與工程、礦產普查與勘探、工程力學、地球探測與信息技術、地圖制圖學與地理信息工程、礦物加工工程、地質工程、大地測量學與測量工程、攝影測量與遙感、巖土工程、地下工程、煤礦機電工程13個碩士學位授權點；采礦工程學科為國家重點培育學科、采礦工程、安全科學與工程、礦產普查勘探學科為山西省重點學科；礦物加工工程學科為山西省重點建設學科。現有在校博士、碩士研究生500余人，工程碩士研究生300余人，本科生3500余人。
學院擁有優秀的教學、科研團隊和先進的教學、科研設施，現承擔國際合作項目、國家自然科學基金項目、國家重點項目30余項，省、部級項目100余項，企業委托科研項目300余項，為行業發展及推進區域經濟做出了突出的貢獻。
【采礦工程】
1.采礦工程方向
培養目標：本專業培養具有良好人文素養及國際視野，適應社會、經濟和科學技術發展要求，掌握扎實的基礎理論及系統的專業知識，能在煤炭資源及其他礦產資源開發領域從事規劃設計、生產管理、教育及工程研究工作，具備解決采礦復雜工程問題及職業注冊必備能力，并能承擔個人或團隊重要責任的復合型工程技術人才。
培養要求： 學生主要學習力學、工程制圖、電工電子技術、大學計算機基礎、地質學、采掘機械、巖體力學與工程、礦業系統工程、礦山環保與安全、采礦方法與設計、礦井通風與安全、井巷工程、礦山壓力及巖層控制、邊坡穩定、礦山法規等方面的基本理論與基本技能，具有解決礦區規劃、礦山管理、礦山設計中復雜工程問題的能力。
主要課程：彈性力學、工程力學、流體力學、工程制圖、電工電子技術、大學計算機基礎、地質學、采掘機械、巖體力學與工程、礦業系統工程、礦山環保與安全、采礦學、礦井通風與安全、井巷工程、礦山壓力及巖層控制、邊坡穩定、礦山法規、礦井開采設計等。
主要實踐教學環節：軍訓、體測、金工實習、地質實習、采礦工程專業認識實習、采礦工程專業生產實習、采礦工程專業畢業實習、采礦工程專業課程設計、采礦工程專業畢業設計(論文)等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
2. 煤礦機械化方向
培養目標：本專業培養具有良好人文素養及國際視野，適應社會、經濟和科學技術發展要求，掌握扎實的基礎理論及系統的專業知識，培養具備礦山機電工程師基本能力，從事礦山設備選型與設計、煤礦設備控制與運行的技術管理和科學研究的高級工程技術與管理人才。
培養要求：學生主要學習力學、工程制圖、電工電子技術、大學計算機基礎、采礦學、通風學、金屬加工工藝學、機械原理與設計基礎、采掘機械、提升運輸設備、煤礦驅動與控制技術和煤礦綜合自動化等方面的基本理論和基本技術，受到礦山機械工程師的基本訓練，具有解決礦山機械選型、設計、控制和管理等復雜礦山機械工程問題的能力。
主要課程：工程制圖、理論力學、材料力學、彈性力學、金屬加工工藝學、機械原理與設計基礎、機械CAD制圖、采礦學、礦井通風與安全、礦山壓力及巖層控制、采掘機械、礦井提升與運輸設備、礦山流體機械、礦山設備三維建模與優化、煤礦機械制造基礎、礦山設備驅動與控制技術等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、采礦工程專業認識實習、采礦工程專業生產實習、采礦工程專業畢業實習、機械設計基礎課程設計、采礦工程專業課程設計、采礦工程專業畢業設計(論文)等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
3. 煤礦電氣化方向
培養目標：本專業培養具有良好人文素養及國際視野，適應社會、經濟和科學技術發展要求，掌握扎實的基礎理論及系統的專業知識，培養具備礦山電氣工程師基本能力，從事礦山供電系統設計、礦山設備控制、煤礦綜合自動化生產與運行的技術管理和科學研究的高級工程技術和管理人才。
培養要求：學生主要學習電工電子技術、煤礦裝備驅動技術、采礦學、礦井通風與安全、PLC原理與應用、單片機原理與礦山應用、礦山供電、自控系統和煤礦綜合自動化等方面的基本理論和基本技術，受到煤礦電氣化工程師的基本訓練，具有解決煤礦供電系統設計與管理、煤礦設備自動控制技術及綜合自動化設計與運行等方面復雜礦山電氣工程問題的能力。
主要課程：電工電子技術、PLC原理與程序設計、單片機原理及礦山應用、礦山控制與優化基礎、采礦學、礦井通風與安全、礦山壓力及巖層控制、采掘機械、礦山提升與運輸設備、礦山供電、礦山檢測與通信技術、礦山設備驅動技術、煤礦電器防爆原理與設計、煤礦綜合自動化等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、采礦工程專業認識實習、采礦工程專業生產實習、采礦工程專業畢業實習、采礦工程專業課程設計課程設計、采礦工程專業畢業設計(論文)等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【安全工程】
培養目標：培養適應社會、經濟和科學技術發展需要，具有良好人文素養、安全健康理念、團隊合作意識、國際視野與創新精神，掌握自然科學基礎理論、安全科學理論與安全工程專業知識，能夠在公共安全、礦山、建筑、化工、消防、機械、電力等行業和領域，從事安全工程方面的研究與開發、分析與設計、管理與評價、檢測與監控、教育與培訓、應急救援與事故處理等工作，并能解決實踐中復雜安全工程問題的應用創新型高級專門人才。畢業五年左右成為具備注冊安全工程師素質與能力的工程技術與管理骨干。
培養要求：具備安全工程技術的研究與開發、分析與設計、管理與評價、檢測與監控、教育與培訓、應急救援與事故處理等方面的工作能力。能夠運用安全科學、安全技術及工程、應急管理與救援、職業安全健康的專業知識解決復雜安全工程問題。具有良好的人文素養與職業道德、安全健康理念、社會責任感、團隊合作、國際視野和創新精神的綜合素質。畢業5年左右能夠成為具備注冊安全工程師素質和能力的工程技術與管理骨干人才。可就業領域為公共安全、礦山、建筑、化工、消防、機械、電力等。
主要課程：工程力學、流體力學與流體機械、工程熱力學、傳熱學、電工電子技術、安全法學、安全系統工程、安全人機工程學、安全管理學、安全檢測與監控、燃燒爆炸學、通風學、消防工程學、機械與電氣安全、職業危害與防治、建筑安全學、災害防治理論與技術等。
主要實踐教學環節：入學教育、畢業教育、公益勞動、安全教育、心理健康教育、計算機訓練、軍訓、體測、金工實習、教學實習、認識實習、生產實習、畢業實習、課程設計(包括安全檢測與監控、安全人機、應急管理與救援實踐、通風學等)、畢業設計、創新創業、自主實踐等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【資源勘查工程】
培養目標：培養適應創新型國家礦產資源戰略需要，知識、能力、素質全面發展，系統掌握煤炭及其它礦產資源勘查工程基本理論、專業知識、專業技術與方法，具備較強的實踐能力、較好的科學思維和創新意識，具備地質工程師發展潛力，能在煤炭及其它礦產勘查領域從事資源勘查評價、科學研究及管理等方面的應用型工程技術人才。通過5年左右的持續學習和專業實踐，能夠獨立承擔煤炭及其它礦產資源勘查領域的工程設計、應用研究項目和從事生產管理工作，成為單位技術骨干和技術管理者。
培養要求：1.具有較強的人文社會科學素養、較強的社會責任感以及良好的職業道德，遵守學術道德規范并保證職業誠信；具有從事資源勘查工程工作所需的數學、物理和化學等理論基礎，以及基本的經濟和管理知識；系統掌握基礎地質、固體礦產及煤炭地質的基本理論、技能和方法，具有對地質數據采集與應用的能力；了解本專業的前沿發展現狀；掌握計算機基礎知識及常用計算機軟件的應用，掌握一門計算機語言，能夠應用計算機解決相關的地質問題；具有較強的創新意識和創新精神，具備初步的科學研究能力；具有綜合運用所學理論和方法，開展固體礦產、煤炭的勘探、開發的地質評價和經濟分析的基本能力，完成煤炭、固體礦產地質工程師的基本訓練；掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；了解與煤炭、固體礦產資源勘查行業和職業相關的研究、設計、生產、環境保護、可持續發展等方面的方針、政策和法規，能正確認識煤炭、礦產勘探與開發對經濟、社會、環境的影響；具有一定的組織管理知識和能力，具有較好的人際交流和語言文字表達能力，具有較強的團隊合作的能力；具備終身獲取和追蹤新知識的意識，具有自主學習和適應發展的能力；具有一定的國際視野，掌握一門外語，能夠閱讀本專業外文書刊，并具有聽、說、寫、譯和開展國際交流的基本能力。
主要課程：
1.礦產資源勘查方向：結晶學與礦物學、巖石學、古生物地層學、構造地質學、礦床學A、礦產勘查學、煤田地質學、大地構造與成礦、勘查地球物理、工程地質學、水文地質學等。
2.煤炭地質勘查方向：結晶學與礦物學、巖石學、古生物地層學、構造地質學、煤巖與煤化學、煤田地質學、煤田地質勘探方法、礦井地質學、勘查地球物理、水文地質學等。
主要實踐教學環節：軍訓、認識實習、野外地質教學實習、生產實習、畢業實習、課程設計、畢業設計等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【地質工程】
培養目標：培養適應創新型國家地質工程人才的需要，知識、能力、素質全面發展，系統掌握地質工程與煤層氣工程基本理論、專業知識、專業技術與方法，具備較強的實踐能力、較好的科學思維和創新意識，具備地質工程師發展潛力，能夠在生產企業、科研機構和學校從事工程勘察、設計、施工與監理、開發與管理以及教學、科研等方面工作的高級工程技術人才。通過5年左右的持續學習和專業實踐，能夠獨立承擔地質工程與煤層氣工程領域的工程設計、應用研究項目和從事生產管理工作，成為單位技術骨干和技術管理者。
培養要求：具有較強的人文社會科學素養、較強的社會責任感以及良好的職業道德，遵守學術道德規范并保證職業誠信；具有從事地質工程與煤層氣工程作所需的數學、物理和化學等理論基礎，以及基本的經濟和管理知識；系統掌握地質工程與煤層氣工程的基本理論、技能和方法，具有對地質工程與煤層氣工程數據采集與應用的能力；了解本專業的前沿發展現狀；掌握計算機基礎知識及常用計算機軟件的應用，掌握一門計算機語言，能夠應用計算機解決相關的地質工程與煤層氣工程問題；具有較強的創新意識和創新精神，具備初步的科學研究能力；具有綜合運用所學理論和方法，開展地質工程與煤層氣工程勘探、開發地質評價和經濟分析的基本能力，完成地質工程師的基本訓練；掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；了解與地質工程與煤層氣工程行業和職業相關的研究、設計、生產、環境保護、可持續發展等方面的方針、政策和法規，能正確認識地質工程與煤層氣工程對經濟、社會、環境的影響；具有一定的組織管理知識和能力，具有較好的人際交流和語言文字表達能力，具有較強的團隊合作的能力；具備終身獲取和追蹤新知識的意識，具有自主學習和適應發展的能力；具有一定的國際視野，掌握一門外語，能夠閱讀本專業外文書刊，并具有聽、說、寫、譯和開展國際交流的基本能力。
主要課程：
1、工程地質方向：工程力學、結構力學、工程測量、工程制圖、構造地質學、水文地質學、土力學、巖體力學、基礎工程與地基處理、工程地質勘察、巖土測試技術、工程地質分析原理、巖土支擋與錨固工程等。
2、煤層氣工程方向：構造地質學、煤巖與煤化學、煤層氣地質學、地球物理勘探、煤層氣抽采工程、鉆井與完井工程、煤層氣試井與測試技術等。
主要實踐教學環節：軍訓、認識實習、野外地質教學實習、生產實習、畢業實習、課程設計、畢業設計等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【測繪工程】
培養目標：測繪工程專業以“立足測繪地理信息行業，面向社會需求”為目標，培養適應經濟和社會發展需要的德、智、體、美全面發展的測繪工程專業人才。通過各種教育教學活動，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀；具備職業道德情操和法律意識；具備人文社科基礎知識和人文修養；接受科學思維訓練；具有國際化視野。掌握空間信息獲取、處理、分析、表達與應用的基本原理與方法，掌握現代空間測量技術、攝影測量與遙感技術和工程與工業測量技術；掌握地圖制圖與測繪地理信息科學的基本理論及應用能力。具備運用所掌握的專業知識與技能，從事國家基礎測繪、地面及地下工程測量、資源勘察與開發測量、測繪管理、變形監測與沉陷控制等工程技術及相關領域的生產、設計、開發、研究和管理等方面的工作能力；具備良好的溝通能力和團隊合作精神，畢業后三年內成長為從事本行業的技術骨干。
培養要求：掌握測繪工程專業的核心知識和基本技能，解決行業及相關領域的實際問題掌握空間信息獲取、處理、分析、表達與應用的基本原理與方法，掌握現代空間測量技術、攝影測量與遙感技術和工程與工業測量技術；具有測繪軟件系統研究、設計與開發的基本技能；掌握與測繪地理信息有關的工程地圖制圖、數據分析處理知識；具有綜合運用所掌握的專業理論知識和技能，能夠解決測繪工程技術及相關工程領域實際問題。具有工程創新思維和能力，能夠承擔各類測繪地理信息行業項目工程設計、項目實施和測繪地理信息產品的研發，同時具備獨立解決復雜工程問題的能力，開展創新實驗和創新科技開發與研究。
主要課程：測繪工程專業的主要課程有高等數學、大學物理、大學英語、測繪學概論、誤差理論與測量平差基礎、計算機地圖制圖、數字測圖原理與方法、大地測量學基礎、攝影測量學基礎、GNSS衛星定位原理及應用、遙感原理與應用、地理信息系統原理、工程測量學、測量數據處理、變形監測與沉陷工程學、測繪程序設計。
主要實踐環節：軍訓、入學教育、畢業教育、公益勞動、安全教育、心理健康教育、計算機訓練、體測、數據測圖原理與方法教學實習、GNSS衛星定位原理及應用生產實習、大地測量學生產實習、工程測量學生產實習、地理信息系統軟件與應用教學實習、畢業實習、課程設計、畢業設計(論文)等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【礦物加工工程】
培養目標：本專業培養具有良好人文素養、工程職業道德及國際視野，適應社會、經濟及科學技術發展要求，掌握扎實的礦物加工工程專業基礎理論和系統的專業知識，具備分析和解決礦物加工復雜工程問題及職業注冊必備能力，能在礦物（煤炭、金屬、非金屬）分選加工、礦產資源綜合利用及環境保護等領域從事生產、設計、科學研究與開發及技術管理等工作的高級工程技術人才。
培養要求：學生主要學習礦物學、選礦學、機械工程、資源綜合利用、環境保護等方面的基本理論，受到礦物加工工程方面的實驗研究、工程設計、生產管理、計算機應用等方面的基本訓練，具有進行礦物加工工程設計、研究、生產組織管理的基本能力，解決礦物加工復雜工程問題。
主要課程：無機與分析化學、物理化學、電工電子技術、機械設計基礎、工程流體力學、礦物巖石學、煤化學、化工原理、礦物加工原理、礦物加工試驗研究方法、選煤（礦）廠設計、礦物加工過程CAD、選煤工藝學、煤綜合利用工藝學、礦物加工管理等。
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、認識實習、生產實習、畢業實習、專業實驗、計算機應用及上機實踐、課程設計、畢業設計（論文）、創新創業、自主實踐等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【城市地下空間工程】
培養目標：本專業培養適應我國城市現代化建設的需要， 具有扎實的自然科學和人文背景知識，掌握地下工程學科的基礎理論、專業知識、基本技能及學科發展動態，具備從事城市地下空間工程、井隧工程、礦山建設以及國防工程等領域的規劃、設計、施工、管理及開發利用能力，勝任教學、科研、設計、工程建設與管理等崗位工作的高級專業人才。
培養要求：本專業學生主要學習城市地下工程學科所需的各種力學基礎知識和本學科的基本理論與基本技術。通過實驗課教學、課程設計和現場實習等實踐環節，接受土木工程師的基本訓練，具備從事城市地下空間、地下工程及地面建筑的規劃、設計、研究、施工、管理的基本能力。
主要課程：理論力學、材料力學、結構力學、彈性力學、流體力學、工程地質學、巖體力學、土力學、地下建筑工程材料、地下工程測量、混凝土結構、鋼結構、房屋建筑學、土木工程施工、基礎工程與地基處理、地下空間規劃與設計、地下建筑結構、地下工程施工、地下工程項目管理、爆破工程、地鐵工程、隧道工程、邊坡與基坑等。
主要實踐教學環節：軍訓、地下工程認識實習、工程地質實習、工程測量實習、生產實習、畢業實習、計算機上機操作訓練、主要專業課程的實驗及課程設計、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■輕紡工程學院
太原理工大學輕紡工程學院現有學科資源涵蓋分屬工程類與藝術類的紡織科學與工程、藝術設計學（服裝與服飾設計）兩個一級學科，具有材料、工程、藝術、時尚相結合的鮮明特色，形成了紡織材料—紡織工程—紡織品設計—服裝工程—服裝設計—服裝表演一條龍的教學和科研基地。學院擁有“功能材料”博士點、“紡織材料與紡織品設計”碩士點和“藝術設計學”（服裝與服飾設計方向）碩士點。“紡織材料與紡織品設計”是山西省重點建設學科。
學院現有教師 50余名、本科生800余名、研究生30余名，教授、副教授等高級專業技術人員 20余名，開設有紡織工程、服裝設計與工程兩個工科類本科專業和服裝與服飾設計（含設計與表演兩個專業方向）一個藝術類本科專業。學院下設紡織系、服裝系、實驗中心、輕紡工程研究所和服裝與服飾研究展示中心。擁有行業領先、功能齊全的紡織材料與紡織品檢驗、功能纖維研究、紡織品設計、紡織服裝 CAD 、服裝工藝制作實驗室，以及數碼藝術織物設計工作室、服飾配件設計工作室、服裝表演廳、形體訓練室、形象設計工作室等各類實驗、實訓場所 28個；與藝術學院共同擁有“國家級設計藝術實驗教學示范中心”；創辦了“今信文化創意園”大學生創新創業基地。
學院堅持以學生發展為中心，實行寬口徑厚基礎的培養模式，強化實踐教學及創新創意創業教育，大力提升本科生培養質量；注重與企業行業合作，與省內外紡織企業、紡織行業協會、服裝企業、服裝協會建立了良好的合作關系，與北京東方賓利文化傳媒有限公司等高端模特經紀公司建立了深度合作關系；積極開展國際合作交流，與英國曼徹斯特大學合作，開設有共同培養紡織工程專業本科生（2+2）和碩士研究生（4+1）的合作辦學項目。
學院積極開展科學研究和學術活動，承擔或參與完成了國家級、省部級、橫向合作基礎研究、應用研究和產業開發項目40余項，發表學術論文340余篇，獲國家技術發明二等獎 1 項，省部級科技進步獎3 項，授權發明專利40余項，出版著作（教材）6部。服裝系師生先后榮獲多項國內外設計與表演大獎。
【紡織工程】
培養目標：本專業培養具備紡織工程方面的知識與能力，能從事紡織工藝設計、紡織品設計與開發、功能纖維和功能紡織品設計研發、紡織貿易與檢驗、紡織企業管理、紡織生產質量控制、生產技術改造、紡織染整工藝設計等方面工作的復合型高級工程技術人才。
培養要求：本專業學生應掌握纖維及紡織材料的基本理論，具有紡織品檢測的實踐操作能力；掌握紡紗、機織、針織、非織造方面的紡織生產加工技術，具有實踐能力；掌握紡織品設計的基本技能，具有設計實踐能力；掌握紡織化學與染整方面的基本理論與生產技術；培養學生具有較強的紡織生產、設計與開發、貿易、檢驗、管理等方面的綜合能力。
主要課程：化學纖維生產工藝學、紡織材料學、紡紗學、機織學、針織學、織物結構與設計、紡織染整工藝學、非織造學、纖維材料改性、紡織復合材料、新型紡織技術、紡織化學、紡織品設計學、紡織CAD及應用、紡織產品開發學、紡織品性能與測試、紡織專業外語、紡織品營銷學、紡織企業管理等。
主要實踐教學環節：入學教育、軍訓、金工實習、制圖測繪課程設計、紡紗工藝實習、織造工藝實習、紡織美術基礎課程設計、織物設計與小樣試織、紡紗學課程設計、針織學課程設計、紡織工程畢業實習、紡織工程畢業設計論文等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【服裝與服飾設計】
培養目標：本專業培養能從事服裝與服飾設計策劃和時裝研究方向，具有較強的設計創造能力和動手制作能力，具有較強的市場設計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業、服裝市場的基本運作知識，以及把握時尚潮流并進行流行預測的基本方法，能在服裝藝術設計領域與應用研究型領域及藝術設計機構從事設計、研究、教學、管理等方面工作的高級專門人才。
培養要求：本專業學生應能夠掌握服裝與服飾設計基本理論、基本專業知識和基本專業技能，能夠理解服裝與服飾設計的概念和掌握設計方法，通曉從靈感到表現、從繪畫到造型的全過程。掌握服裝與服飾設計及藝術創作的專業技能和方法并具有獨立實踐的能力；了解國內外服裝與服飾設計專業的現狀和發展趨勢；了解國家有關文化藝術事業及文化創意產業的政策、法規以及市場的動態和走向；初步掌握文獻檢索、資料查詢的方法并具備初步研究的能力。
主要課程：服裝設計模塊、 飾品設計模塊、 時裝畫 、立體裁剪、 服裝色彩圖案設計、 服裝結構設計、 縫制工藝 、服飾配件設計 、中國服裝簡史、外國服裝簡史、 計算機輔助服飾設計等 。
主要實踐教學環節：計算機訓練、服裝與服飾設計課程設計、畢業實習、畢業采風、專業考察、畢業設計、畢業展示等。
授予學位：藝術學學士。
修業年限：四年。
【服裝與服飾設計（服裝設計與表演方向）】
培養目標：本專業方向培養具備服裝表演、形象設計及營銷理論知識和實踐能力，能在服裝表演、形象設計等企事業單位從事表演、藝術設計、營銷、教學等方面工作的高級通用人才。
培養要求：本專業學生主要學習服裝表演和服裝學科的基本理論和知識，受到時裝模特的全面訓練；有較廣泛的藝術和科學技術基本知識及綜合各學科知識的能力；掌握服裝藝術造型、結構、工藝設計方法，具有較強的藝工結合特色；能夠熟練的運用計算機進行服裝輔助設計；具有服裝市場預測和市場營銷的指導、鑒別能力。
主要課程：服裝表演模塊、形象設計模塊 、時裝畫、立體裁剪、形體訓練、音樂與舞蹈、綜合構成學、服裝造型設計、服裝結構設計、成衣紙樣與工藝、服裝市場營銷、中外服裝史、計算機輔助服飾設計等。
主要實踐教學環節：計算機訓練、服裝與服飾設計課程設計、畢業實習、畢業采風、畢業設計、專業考察、畢業展示等。
授予學位：藝術學學士。
修業年限：四年。
■藝術學院
太原理工大學藝術學院，其藝術學科源于1964年開設的工藝美術專業。學院秉承“融合資源、傳承文化、以人為本、求實創新”的辦學理念，堅持人才培養、藝術創作與人文研究并重的思路，依托“211工程”大學的優質資源，立足山西、面向全國，力爭把學院建設成為全國一流的藝術學院以及山西省藝術創作和研究的中心。
學院現有在校本科生1816人，碩士研究生66人；教師隊伍中具有碩士、博士學位者達85%；學院聘請了魏道儒、張綺曼、羅世平、易英、勝岡重夫等海內外著名專家學者擔任客座教授，組建了一支專兼職結合的高素質、高水平教師隊伍。
太原理工大學藝術學院設有美術、設計、影視、藝術理論四個系，現有繪畫、工藝美術、環境設計、視覺傳達設計、數字媒體藝術、動畫、影視攝影與制作、文物保護技術、文化產業管理九個本科專業，擁有設計藝術學碩士授權點，構建了本、碩一體的人才培養體系。
學院圍繞“厚基礎、寬口徑、高素質、強專業”的人才培養目標，努力探索與構建綜合大學創新型藝術人才培養模式，與山西省文物局、山西省工藝美術協會、中國包裝聯合會、中影集團等有關機構和單位簽署了創意研發以及實習實踐合作協議。
設計藝術實驗教學示范中心于2009年經教育部批準成為國家級實驗教學示范中心，成為國家一流的藝術類實驗實踐教學場所，人才培養質量得到全面提升。
學院設計藝術學是山西省級重點建設學科，藝術遺產研究中心為山西省人文社科重點研究基地，山西文化遺產保護與修復協同創新中心被列為山西高校協同創新培育基地，學院還擁有山西省藝術設計研究生教育創新中心，山西省工藝美術研發基地科研機構和平臺。
學院鼓勵學術自由與創新，藝術研究與藝術創作并重。近五年來，學院教師主持科研項目91項，其中國家級項目2項、省級項目46項；發表期刊論文179篇，其中核心期刊論文16篇， CSSCI收錄高水平論文23篇；出版著作6部，編寫教材6部；參加藝術展覽330次，其中在國家級展覽中101幅作品獲獎，獲得了全國美展等國家級、省部級獎項89項，2015年有6件作品入選第十二屆全國美展學院，其中院長趙慧教授率領團隊參與的“西部生土窯洞改造設計”四校聯合公益設計項目獲得第十二屆全國美展設計類唯一的金獎。
學院各專業重視社會實踐和應用性藝術成果的推廣與 實施工作。積極參與地方城市建設、企業文化建設和知名品牌建設。廣泛的社會合作在服務于地方經濟文化建設的同時，為師生提供了豐富的實踐機會。師生的藝術 想象力、創造力及表現力受到業界贊許和社會認可，塑造了良好的社會聲譽。
學院重視與國內外藝術院校和相關機構的合作與交流，形成了學術交流、人才培養、合作研究的良好機制。每年邀請一批國內外知名專家、藝術家來我院講學或展演。與美國、英國、韓國等國的多所著名高校建立了學術交流、合作研究的關系，學院設有“國際本科學術互認課程（ISEC）項目”，國際合作院校涵蓋美國、歐洲數十所大學。
【環境設計】
培養目標：本專業培養適應國家、區域及行業經濟建設和社會發展需要，具備人文社科素養、環境設計職業道德和現代設計思想，掌握環境設計專業基礎理論、設計思維與方法，具有創新能力和設計實踐能力，能在環境設計相關設計機構、院校及研究機構從事室內設計、景觀設計、家具與陳設設計等類型的設計、教學、項目策劃與經營管理工作或利用專業特長進行自主創業的高素質應用型專業人才。
培養要求：基本素質方面，本專業要求學生具有較好的人文社會科學素養、良好的職業道德與藝術修養，具有開闊的國際視野和敏銳的時代意識，具備從事環境設計工作所需要的競爭意識和協同工作能力，具有自主學習、終身學習和適應發展的意識與能力。專業技能方面，要求學生掌握環境設計的基礎理論知識、設計思維與設計方法，能夠對室內外空間及相關產品進行改良性設計和創新性設計，掌握手繪表現、計算機輔助表現、模型表現等表現技能，掌握與室內外環境設計相關的材料、結構、工藝、預算等知識與技能，熟悉項目運作流程。
主要課程：設計基礎、形式研究、建筑制圖與測繪、建筑學基礎、人體工程學與環境設計，空間構成、環境設計手繪表現、環境設計數字化技術、模型制作、材料工藝與預算、中國建筑史、外國建筑史、小型建筑設計、居住空間設計、公共空間設計、家具專題設計、室內陳設設計、公共空間景觀設計、風景旅游區規劃設計等。
主要實踐教學環節：計算機訓練、外景寫生、環境設計專業調研、環境設計專業畢業采風、環境設計專業畢業設計（論文）（包含畢業實習、畢業展示）等。
授予學位：藝術學學士。
修業年限：四年。
【視覺傳達設計】
培養目標：本專業培養適應國家、區域及行業經濟建設和社會發展需要；具有良好的人文社科素養、職業道德和視覺審美判斷；掌握視覺傳統平面圖文及現代媒體傳播基礎知識，有扎實的設計思維、表達、溝通和管理能力；具備以商業概念為中心的設計策劃能力，以及結合企業和社會需求探尋新的解決方案的創意能力；能在視覺傳達設計相關的設計、教育、研究和管理機構，從事平面設計、包裝裝幀設計、創意產品設計及媒體傳播等類型工作，以及能利用專業特長進行自主創業的高素質應用型人才。
培養要求：本專業要求學生具有視覺傳播專業理論和專業知識及相關技能，在文化藝術修養、審美感受和設計思維方面達到較高層次，了解國內外視覺傳達設計專業 的現狀和發展趨勢；相關的文化藝術事業及文化創意產業的政策、法規以及市場動態和走向；能結合運用多學科知識解決實際問題，融民族及地域特色于本專業創新 設計中；學生應在設計創新、語言文字表達能力、社會交流溝通能力等方面得到全面鍛煉，成為具有創新意識、創造精神，并適應社會信息發展需求，順應視覺傳達設計時代目標的應用型創意人才。
主要課程：中外工藝美術史、世界現代設計史、藝術概論、廣告學概論、設計管理與服務、視覺傳達數字化技術、圖案設計、字體設計、版式設計、圖形創意、插圖設計、招貼設計、標志設計、包裝材料與結構、旅游紀念品設計、網頁設計、玩具設計、平面廣告設計、包裝設計、創意產品設計、信息設計、導向系統設計、品牌形象設計、交互設計、書籍設計等。
主要實踐教學環節：計算機訓練、外景寫生、視覺傳達設計專業調研、畢業實習、畢業采風、畢業設計（論文）（包含畢業實習、畢業展示）等。
授予學位：藝術學學士。
修業年限：四年。
【繪畫】
培養目標：本專業培養適應國家和社會發展需要，具備人文社科素養、優良的職業道德和審美能力，掌握繪畫專業基礎理論與繪畫技法，具有專業的感悟能力、造型能力、創作能力以及社會實踐能力，在熟練的掌握傳統繪畫技法的基礎上，具有一定的新的繪畫語言的研究和探索能力，能在專業藝術領域相關機構和各類學校從事繪畫創作、教學、研究工作和文化藝術品經紀經營的應用型專業人才。
培養要求：通過學習學生應具備較好的人文社會科學素養、有較強的社會責任感和良好的職業道德和職業操守，奠定扎實的造型基礎、繪畫理論知識和較為熟練的專業技能；了解本專業領域內的發展歷史和現狀、以及前沿動態和未來趨勢；具備利用國畫人物、山水、花鳥，油畫寫實、表現等繪畫語言表達的專業能力，進行繪畫溝通、學術交流、繪畫規律研究及探索表現繪畫語言的能力；有一定的創新能力和良好的藝術素養，能有針對性地在繪畫領域進行本方向創作和研究；熟練掌握一門外語，能夠查閱和利用相關的外文資料，掌握文獻檢索、設計調查及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法,具備撰寫調研報告、專題論文的基本能力。
主要課程： 基礎素描、基礎色彩、繪畫構圖、藝術概論、線描人物寫生、素描人物、白描人物寫生、山水基礎、巖彩畫技法、繪畫綜合材料、油畫技法、油畫肖像、工筆人物臨摹、青綠山水臨摹、寫實油畫人物、工筆人物寫生、水墨人物臨摹與寫生、水墨山水臨摹、水墨花鳥臨摹、寫實油畫人體、油畫組合人物、繪畫語言研究、創作等。
主要實踐教學環節：外景寫生、繪畫專業寫生、自主實踐、繪畫畢業采風、繪畫畢業設計（論文）。
授予學位：藝術學學士。
修業年限：四年。
【數字媒體藝術】
培養目標：本專業以新媒體產業發展為專業建設背景，依托山西本土文化資源及學院藝術設計學科特色與優勢，培養具有良好人文素質、藝術修養、審美能力和專業實踐能力，適應數字時代與信息社會發展，掌握數字媒體專業基礎理論、基本知識、藝術原理和創作規律，能夠進行二維動畫、三維動畫、虛擬現實、數字再現的復合型應用人才。
培養要求：數字媒體專業是以藝術設計為核心，數字技術為輔助的復合型專業。通過該專業的學習和訓練，要求學生具有較強的綜合藝術修養和色彩表現能力，掌握二維動畫、三維動畫、虛擬現實、數字再現的制作流程和方法，學習數字媒體采集、制作、傳輸與處理的基本理論、知識和實踐技能，具備熟練使用計算機從事二維動畫、三維動畫、虛擬現實、數字再現的媒體設計、制作的能力。
主要課程：造型基礎、角色設計、動畫運動規律、分鏡頭設計、攝影與剪輯、動畫特效制作、數字媒體藝術概論、網絡原理與應用、圖像處理軟件基礎、3D MAYA、3D MAX、Flash動畫制作、虛擬現實基礎、無紙動畫制作、數字插圖、幾何建模、Z BRUSH、數字場景與材質、動作捕捉數字合成、聲音處理軟件基礎、衍生品設計、實驗動畫、虛擬現實設計、數字動作設計與綁定、數字動畫創作
主要實踐教學環節：計算機訓練、數字媒體專業實訓、畢業實習、畢業采風、畢業設計、畢業展示等。
授予學位：藝術學學士。
修業年限：四年。
【文物保護技術】
培養目標：本專業培養適應國家文化遺產保護發展需要，能正確掌握文物保護技術所必需的文史、藝術、數理化等學科基礎知識，具備人文精神、科學精神和較高文化素養，正確掌握文物保護技術的基本理論、保護方法，熟悉國家關于文化遺產保護的方針、政策、法律法規等，能夠在文物考古部門、博物館和文化遺產管理機構從事文物保護和修復工作，以及管理方面的文、理、工相互交叉的綜合型高級專業人才。
培養要求：本專業要求學生學習文物保護技術及相關學科的基礎知識、基礎理論，了解國內外文物保護技術的發展狀況，熟練掌握文物保護修復的理論和技術，并有意識地提高自身人文底蘊與創新意識。
主要課程：無機化學、分析化學、文物保護概論、中國古代史、考古學通論、中國工藝美術史B、文物保存環境、文物分析技術、文物保護材料、中國畫基礎、雕塑基礎、文物保護技術專業外語、文物保護與修復基礎、陶瓷文物保護與修復、彩塑壁畫文物保護與修復、金屬質文物保護與修復等。
主要實踐教學環節：入學教育、軍訓、認知實習、文物保護技術專業教學實踐、文物保護技術專業調研、文物保護技術畢業實習、畢業論文等。
授予學位：歷史學學士。
修業年限：四年。
【工藝美術】
培養目標：以祖國優秀傳統文化藝術為背景，依托山西地域悠久的、積淀深厚的工藝美術基礎，緊扣時代發展脈搏，秉承藝術學院藝術教育傳統和學科優勢，培養適應國家、區域、行業所需要的具有良好社會責任感、職業素養、專業精神的工藝美術應用型高級專業人才。掌握工藝美術基本理論知識，具備較為熟練的專業工藝技能，具有一定藝術審美能力和產品設計創新能力，善于表達溝通，能夠在傳統工藝美術傳承、工藝美術研究、教育、生產領域從事相關專業工作，或在工藝美術相近領域如：環境設計、平面設計、產品設計、展覽設計等相關單位從事工作，也可成為自由藝術家、自主創新創業。
培養要求：通過學習學生應具備較好的人文社會科學素養、有較強的社會責任感和良好的工藝美術行業職業操守，奠定扎的實造型基礎、工藝美術理論知識和較為熟練的專業技能；了解本專業領域內的發展歷史和現狀、以及前沿動態和未來趨勢；掌握漆藝、陶瓷、彩塑、壁畫、染織、金屬的材料性能、特殊工藝、傳統技藝；有一定的創新能力和良好的藝術素養，能有針對性地在工藝美術領域進行藝術化的作品設計、創作和研究；熟練掌握一門外語，能夠查閱和利用相關的外文資料，掌握文獻檢索、設計調查及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法,具備撰寫調研報告、設計說明、專題論文的基本能力。
主要課程：素描、色彩、工筆重彩、裝飾圖案、構成基礎、裝飾繪畫、計算機輔助設計，工藝美術導論與概論、中國工藝美術史、外國工藝美術史，漆藝基礎、陶瓷藝術基礎工藝、傳統壁畫臨習、雕塑基礎、手工印染工藝，漆藝設計、陶藝設計、彩塑和壁畫設計、染織設計等。
主要實踐教學環節：工藝美術專業實訓、專業寫生/調研、工藝美術專業畢業采風、工藝美術專業畢業設計、自主實踐。
授予學位：藝術學學士。
修業年限：四年。
■環境科學與工程學院
環境科學與工程學院現有環境工程、給排水科學與工程和建筑環境與能源應用工程三個本科專業，下設有環境工程系、給排水科學與工程系、建筑環境與能源應用工程系、實驗中心、山西省市政工程校企聯合研究生教育創新中心、山西省污泥處置與資源化工程技術研究中心等教學、研究機構。
環境工程專業創建于1984年，是全國較早設立的環工專業之一，是山西省高等學校重點建設學科和山西省高等學校特色專業；給排水科學與工程專業創建于1958年，建筑環境與能源應用工程專業創建于1956年，均是全國土建類 “老八校”之一，其中給排水科學與工程專業入圍了山西省優勢專業建設名單。除本科專業外，學院擁有環境工程博士學位授予權；環境科學與工程一級學科（環境工程、環境科學）碩士學位、市政工程碩士學位和供熱、供燃氣、通風及空調工程碩士學位授予權；環境科學與技術博士后流動站。學院現有教職工84人，專業教師75人（其中：教授10人，副教授27人，講師37人)；博士生導師3人，碩士生導師39人；在校本科生1100余人，碩士研究生200余人，博士研究生20余人，博士后4人。已構成博士生、碩士生、本科生兼容的教學科研體系。
近年來，學院教師發揮學科專業特長，結合國家及山西省經濟發展需求，在環境污染控制、市政公用事業、可再生能源利用與建筑節能等領域開展了科學研究和技術研發，重點形成了水污染控制與污染物資源化及能源化、水環境與城鎮供水安全保障、空氣污染物分析與控制、暖通空調新技術與可再生能源利用、環境材料制備與應用等五個方向的研究團隊。承擔國家自然科學基金項目、國家重點支撐計劃項目、國家環保公益項目、中日CDM合作項目及省部級科研項目百余項；提出諸多創新性的理論見解和新技術，多項研究水平居于國內前列，同時為社會培養了大批高級工程專業技術人才和具有創新意識的研究型人才，為國家節能環保事業的發展和服務地方經濟建設做出了巨大的貢獻。
【環境工程】
培養目標：本專業培養適應社會發展中環境保護工作需求，具有實踐能力、創新意識、良好職業素養、強烈社會責任感和可持續發展理念，系統掌握水、氣、固及物理性污染防治和環境規劃、管理等環境工程基礎理論和專業知識，具備從事污染控制工程的設計及運營管理能力、進行環境監測和規劃管理能力以及環境工程方面新工藝和新設備的研發能力，能夠在相關的環保公司、設計咨詢單位、工礦企業、政府環境管理部門、科研單位等工作的環境工程學科高級工程技術人才。
培養要求：本專業要求學生能夠將數學、物理、化學、力學等自然科學基礎理論知識用于分析和解決環境工程領域中復雜工程問題；能夠將與環境工程相關的基礎知識用于污染防治、環境規劃、資源保護，并能對各項環境要素進行技術經濟評價；能夠應用環境污染控制的基本原理和方法設計、開發環境規劃和資源保護的合理方案，并能分析和評價設計方案對社會、健康、安全、法律及文化的影響；能夠基于科學原理和方法，利用現代科學技術手段進行實驗研究、預測、模擬及優化污染防治工藝和技術，解決環境保護實踐中的復雜工程問題；能夠將工程管理和經濟決策的方法用于環境污染防治工程的設計、運營及管理，并能評價其對環境、社會可持續發展的影響；具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規范，履行責任；能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色；能夠與業界同行及社會公眾進行有效溝通交流，并具備一定的國際視野；能夠在跨文化背景下進行有效溝通和交流，具有自主學習和終身學習的意識，具有不斷學習和適應發展的能力，能及時了解環境工程專業最新理論、技術及國際前沿動態。
主要課程：電工技術、流體力學與流體機械；有機化學、普通化學、物理化學、水分析化學；環境系統分析、環境監測、環境生物化學、環境工程微生物學、環境工程原理；水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制；環境保護與可持續發展、環境工程經濟學、環境評價、環境管理、環境規劃。
主要集中性實踐教學環節：入學教育、畢業教育、公益勞動、安全教育、心理健康教育、計算機訓練、軍訓、體測、創新創業、自主實踐（課外科技活動）、實驗、實習、設計。其中，實驗包括公共基礎實驗、專業基礎實驗、專業實驗；實習包括金工實習、校園環境質量監測實習、環境工程認識實習、生產實習、畢業實習；設計包括水污染控制工程課程設計、大氣污染控制工程課程設計、固體廢物處理與處置課程設計、物理性污染工程課程設計、畢業設計等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【給排水科學與工程】
培養目標：本專業培養學生成為具有良好的思想品德、社會公德和職業道德，較好的自然科學基礎、專業基礎和專業理論知識，并具有一定的人文社會知識和素養，掌握給排水科學與工程領域基本理論和技術知識，受到基礎研究、應用研究理論與專業技能的基本訓練，具備一定科學素養的復合型工程技術人才。學生畢業后能在水資源利用、凈化、輸配、使用以及污（廢）水的收集、處理或再生利用這一可持續發展的社會循環中具備從事給水排水工程規劃、設計、施工、運營和管理，以及研究開發等工作的能力，能夠勝任給排水科學與工程、環境保護等領域的工程技術和管理工作。
培養要求：本專業要求學生接受外語、計算機應用、科學研究、工程設計的基本訓練；掌握水資源利用與保護、水質工程、給水排水管網系統、建筑給水排水工程的基本原理、工藝流程、設計方法和開發解決方案，具備分析工程問題的能力；掌握給水排水工程結構、材料與設備的基礎知識，初步掌握工藝系統的控制原理；了解給水排水工程施工、經濟和運營管理的知識和方法，對給水排水工程進行相關實驗設計和實驗數據分析，并能對給水排水工程進行科學研究；掌握給水排水工程有關規范與標準、工程文件和圖紙的編制方法，并能熟練運用相關規范與標準，理解其應用的局限性；具備綜合運用各項知識分析解決給水排水工程問題的基本能力，并能理解其對環境和社會可持續發展的影響；通過系統的專業理論和知識訓練，具備解決本專業科學與工程技術問題的技能，并能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規范；通過實習、課程設計、畢業設計、創新創業訓練等，培養自主實踐能力，以期在實際工作中能夠勝任不同的角色；針對給水排水實際工程問題，可與業界同行專業人員及社會公眾進行有效的交流與溝通，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流；培養自主學習和終身學習的意識，具備不斷學習和適應發展的能力。
主要課程：必修公共基礎課以及工程力學、土建工程基礎、工程流體力學（水力學）、水分析化學、水處理生物學、給排水科學與工程概論、水文學與水文地質學、水資源利用與保護、泵與泵站、給水排水管網系統、水工藝設備基礎、給排水工程儀表與控制、城市水生態、水質工程學、建筑給水排水工程、水工程施工、水工程經濟、城市水系統運營與管理等專業課；環境監測與評價、資源與環境系統概論、城市垃圾處理與處置、城鎮防洪、建筑概論、土建工程基礎、供暖、通風與空氣調節、建筑電氣與智能化等專業拓展課。
主要集中性實踐教學環節：入學教育、畢業教育、公益勞動、安全教育、心理健康教育、計算機訓練、軍訓、體測、創新創業、自主實踐、金工實習、工程測量實習、專業課認識（生產）實習、畢業實習、計算機應用訓練等；城市給排水管網設計、給水處理工藝設計、污水處理工藝設計、建筑給水排水工藝設計、取水工程設計、泵站工藝設計、畢業設計等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【建筑環境與能源應用工程】
培養目標: 本專業培養的本科畢業生應具備良好的政治覺悟，正確的科學觀、世界觀、人生觀和強烈的社會責任感；應具備從事建筑環境控制與能源供給系統以及建筑設施智能化工程技術工作所需的基礎理論知識及專業知識；應了解和正確應用設計規范、標準進行工程設計，并具備一定的處理工程實際問題的綜合分析能力。畢業生能在行政管理部門、設計研究院、工程建設公司、設備制造企業、運營公司、綠色建筑及節能咨詢公司等單位從事建筑環境與能源應用工程專業項目的工程管理、規劃、設計、技術咨詢、設備研發制造、招標及采購咨詢、施工指導及監理、項目運營管理等工作的復合型工程技術人才。
培養要求：本專業要求畢業生具有較好的人文社會科學素養、較強的社會責任感，能夠在建筑環境與能源應用工程實踐中理解并遵守工程職業道德；具有解決建筑環境與能源應用工程領域中復雜工程問題所需的數學、自然科學、計算機基礎知識以及工程基礎和專業知識；能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理對建筑環境與能源應用工程復雜問題進行識別和描述、分析和表達及文獻檢索和研究的能力；知曉本專業的前沿工程技術、發展現狀和趨勢；具備設計和實施建筑環境與能源應用領域施工安裝、調試與實驗、測試的能力，能夠對實驗、測試結果進行分析與解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結論；具備針對建筑環境與能源應用工程領域中復雜的供熱、通風、空調系統進行設計的能力，并在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素，具有環境保護和可持續發展意識；能夠針對復雜建筑環境與能源應用工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具；知識面寬廣，了解與建筑環境與能源應用工程專業相關的職業和行業的生產、設計、研究與開發的法律法規，熟悉環境保護和可持續發展等方面的方針、政策和法律法規等現代社會問題的知識，能正確認識建筑環境與能源應用工程對客觀世界和社會的影響；具備一定的團隊協作精神、交流溝通、國際視野、組織管理、社會競爭與合作能力；具有獨立自主學習和終身學習的意識，具有不斷學習和適應建筑環境與能源應用工程發展的能力。
主要課程：工程熱力學、傳熱學、熱質交換原理與設備；工程力學、流體力學、流體輸配管網；機械設計基礎、畫法幾何與工程制圖、自動控制原理；電工與電子學、建筑環境與能源應用工程導論、建筑設備與能源系統自動化、建筑環境學、建筑概論；暖通空調、供熱工程、建筑冷熱源、建筑環境與能源應用工程測試技術；建筑設備工程施工管理與經濟；計算機語言與軟件應用；燃氣儲存與輸配、燃氣燃燒與應用、城市燃氣氣源。
主要集中性實踐教學環節：入學教育、畢業教育、公益勞動、安全教育、心理健康教育、計算機訓練、軍訓、體測、創新創業、自主實踐、金工實習、認識實習、生產（運轉）實習、畢業實習、機械設計基礎課程設計、暖通空調課程設計、空氣污染控制課程設計、建筑冷熱源及管網課程設計、建筑設備與能源系統自動化課程設計、畢業設計。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■數學學院
數學學院現有專職教師102人，其中教授12人，副教授40人，講師47人。博士生導師4人，碩士生導師45人，“百人計劃”專家10人，省級教學名師5人，省精品資源共享課5門。山西省優秀青年學術帶頭人3人，山西省優秀教師1人，省優秀教學團隊1個。設有數學與應用數學、信息與計算科學、統計學3個本科專業。具有生物系統動力學、數據科學與技術2個二級博士點，數學、統計學2個一級碩士點。并設有數學研究所、云計算中心等科研、教學單位。目前在讀本科生821人，研究生142人。
【數學與應用數學】
培養目標：培養數學與金融學兼通的復合型、應用型人才，掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、證券、銀行、教育部門等方面從事研究與教學或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的綜合性應用型專門人才；為進一步成為數學、金融學或經濟與管理相關領域高級人才打下扎實基礎。
培養要求：（1）具有較好的人文社會科學素養、較強的社會責任感和良好的數學職業道德；（2）具有比較扎實的數學基礎，掌握完整的數學知識體系，受到嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的研究方法，具備一定的科學研究能力；（3）具有較強的數學思維能力(分析能力、抽象能力、演繹推理能力等)，學會“數學方式”的理性思維，能夠用規范的數學語言表達自己的思想，具有求實創新意識；（4）具備運用數學知識解決實際問題，特別是建立數學模型，解決相關問題的能力；（5）具備良好的經濟、金融和管理學基礎理論知識，具備應用數學知識分析經濟和金融相關模型的能力；（6）熟練掌握數學專業英語，能閱讀和理解英語專業文獻，具備一定團隊協助意思與國際視野；（7）能熟練使用計算機，具有編寫簡單程序的能力，會進行文獻檢索及運用現代信息技術獲取信息的能力，具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力。
主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、常微分方程、概率論、數理統計、隨機過程、應用多元統計、復變函數、實變函數、數值分析、泛函分析、數學建模與實驗、運籌學、高級語言程序設計、宏微觀經濟學、管理學、貨幣銀行學、精算學、計量經濟學、國際金融、投資學、金融工程。
主要實踐教學環節：軍訓、課程設計、數學軟件應用、計算機訓練、畢業實習、畢業論文等。
授予學位：理學學士。
修業年限：四年。
【信息與計算科學】
培養目標：培養具有良好的數學素養，掌握數據科學與工程計算的基本理論和方法，受到科學研究和工程開發的初步訓練，并勝任在科技、教育和經濟等部門從事高性能計算與大數據分析相關的科學研究、教學、應用開發及管理工作的復合型高級專門人才。
培養要求：要求系統地掌握信息科學、計算機科學及計算數學的基本理論、基本知識和基本方法，具有良好高性能計算、編程及大規模數據的分析和處理能力，能夠運用所學知識和技能解解決科技、經濟、管理及工程技術領域實際問題的能力。
主要課程：數學分析、高等代數、概率論、數理統計、數據結構、數值分析、計算機硬件基礎、高級語言程序設計、數據庫原理及其應用、高性能計算程序設計、智能計算、統計學習、數學建模、大型數據庫技術、CUDA架構與高性能計算等。
主要實踐教學環節：軍訓、數學軟件實訓、程序設計課程設計、高性能計算課程設計、數據挖掘與分析綜合實訓、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：理學學士。
修業年限：四年。
■物理與光電工程學院
太原理工大學物理與光電工程學院現設物理系、光信息科學與技術系、光源與照明工程系、大學物理教學部、物理實驗中心、測控技術研究所、光電工程研究所及山西省測控技術與新型傳感器工程中心八個部門，是新型傳感器與智能控制教育部（暨山西省）重點實驗室的主要依托單位。
目前學院教職工總人數132名，山西省“百人計劃”特聘教授6名，中科院“百人計劃”入選者1名，長江學者講座教授1名，全職教授17名，副教授41名，具有博士學位的教師101名，博士生指導教師13名，碩士生指導教師94名。山西省學術技術帶頭人2名，山西省高等學校中青年拔尖人才3名，山西省青年拔尖人才2名，山西省“新世紀學術技術帶頭人333人才工程”省級人選2名，山西省高等學校優秀青年學術帶頭人13名，山西省教學名師1名，香江學者1名，山西省“青年三晉學者”3名，山西省研究生教育優秀導師2名，山西省高等學校131領軍人才16名。
學院現有三個本科專業，一個二級學科博士學位點、兩個交叉學科博士學位點，七個學術型碩士學位點，兩個專業型碩士學位點，一個工程碩士學位點。擁有一個省級實驗示范中心，兩門省級精品課程，兩門省級精品資源共享課，一個山西省品牌專業，一個山西省研究生教育優秀導師團隊，一個山西省高等學校優秀創新團隊，一個山西省科技創新重點團隊，一個山西省科技創新培育團隊。現有在校本科生873名，碩士生306名，博士生14名。
2016年，學院科研合同經費共計1285.5萬元，進賬經費1113.3萬元，新增校內可支配經費43萬元。新增科研項目53項，其中國家級項目14項，省部級項目35項，企業技術開發及服務項目4項。授權國家發明專利41項，授權實用新型專利5項，授權軟件著作權13項，申請國家發明專利34項，申請實用新型專利1項。我院教師以第一作者或通訊作者身份共發表期刊學術論文116篇，其中被SCI收錄82篇，其中2區以上論文52篇， 3區以上論文66篇，影響因子大于10的學術論文2篇，被EI收錄論文7篇。
【光電信息科學與工程】
培養目標：培養適應我國光電信息產業發展需要，具有扎實的數學物理基礎，在光電信息的獲取、傳遞、處理及應用等方面具有較寬廣的專業知識、較強的英語語言應用和實踐動手能力，能夠在光電信息處理、通信技術、電子信息技術、光電子學等領域從事科學研究、教學、產品設計和開發及生產技術管理工作的寬口徑、綜合型的高級專業人才。有志深造的學生可繼續攻讀光學工程、信息與通信工程、電子科學與技術等學科的碩士、博士研究生。
培養要求：本專業的學生在受到良好的數學、物理學訓練的前提下，主要學習光電信息科學與工程學科工程基礎和核心理論基礎知識，接受光電信息系統分析和研究方法等方向的基本訓練，擁有專業實踐經歷，使學生具備扎實的理論基礎、較強的科研和技術開發潛質。
主要課程： 高等數學、電磁學、光學、電動力學、原子物理、固體物理、光電信息專業實驗、模擬電子技術、數字電子技術、數字圖像處理、信號與系統、光通信原理、光學信息處理、信息光學、應用光學、激光原理、現代光學測試技術、光電顯示技術等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【應用物理學】
培養目標：本專業培養具有扎實物理學基礎且系統掌握物理學、電子科學與技術的基本理論與方法，具有較強創新意識和實踐動手能力的創新型人才。畢業生既可以從事基礎物理學的研究和教育工作，也可以在電子信息產業、科研部門、高等院校及相關領域從事電子信息技術及新型材料的研究、設計與開發等方面的工作。本專業學生可在物理學、儀器科學與技術、光學工程、材料科學等方向繼續深造。
培養要求：本專業課程體系強調扎實物理學基礎及專業知識的培養和基本實踐技能與技術的訓練，重視物理學與電子信息及材料科學領域的有機結合，既保證學生得到比較扎實的物理學基礎及實踐技能的訓練，又注重加強學生在高新技術領域如電子技術、新型材料科學等方面的培養，使學生既可以從事物理學本身的深入研究，又可從事與電子技術及材料科學相關的研發工作。
主要課程：高等數學、力學、熱學、光學、電磁學、理論力學、電動力學、熱力學與統計物理、量子力學、原子物理、電路分析基礎、數學物理方法、固體物理、半導體物理與器件、模擬電子技術、數字電子技術、單片機原理與接口技術、激光原理、光電傳感與檢測技術、電路與系統、光纖傳感原理及應用、智能儀器設計基礎等。
主要實踐教學環節：入學教育、軍訓、社會實踐、金工實習、電子工藝教學實習、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：理學學士。
修業年限：四年。
■力學學院
力學學院由力學與工程科學系、生物醫學工程系、基礎力學部、應用力學與生物醫學工程研究所、生物醫學工程實驗中心、工程力學國家級實驗教學示范中心和材料強度與結構沖擊山西省重點實驗室等組成。設有工程力學、生物醫學工程兩個本科專業。
學院現有教職工98人，其中專職教師78人，90%以上教師具有博士學位，其中教授10人，博士生導師8人，副教授28人，國家級學會專業委員會委員5人，教育部新世紀優秀人才計劃1人，山西省高校中青年拔尖創新人才2人，山西省首批拔尖人才1人，山西省學術技術帶頭人2人，山西省高等學校優秀青年學術帶頭人7人，山西省高等學校創新團隊1個，省級教學名師4人，山西省“百人計劃”專家9人（其中國家“-”專家2人），首屆爆炸力學青年學者1人。目前在校本科生684人、碩士生146人、博士生40人，在站博士后10人。
學院包括力學、生物醫學工程兩個一級學科。現有生物醫學工程一級博士點，固體力學和工程力學二級博士點，力學博士后流動站，生物醫學工程博士后流動站，力學學科一級碩士點和生物醫學工程學科一級碩士點，固體力學是山西省第一個工科博士點，1984年被列為山西省重點學科。工程力學本科專業是山西省品牌專業，“理論力學”和“材料力學”為省級精品課程和精品資源共享課程。與山西省呂梁超算中心（天河二號）建有“工程科學計算”聯合研究中心，以及“航空飛行器”、“新能源汽車”及“超材料與智能結構”三支大學生創新創業團隊。
學院是我國彈塑性動力學、沖擊動力學和生物力學的重要研究基地之一，中國力學學會常務理事單位，是太原理工大學ESI全球前1%學科工程學科、材料學科高貢獻單位。學院與曼徹斯特大學、牛津大學、利物浦大學、韋恩州立大學、斯威本科技大學、南洋理工大學及國內同行院校等建立了長期的業務合作關系，并簽署有碩博士研究生聯合培養協議，逐步形成多元化、國際化的培養模式。
【工程力學】
培養目標：掌握工程科學基礎理論、工程力學分析方法與先進實驗手段，具備力學基礎理論知識、計算仿真和試驗能力，能在各種工程(如機械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工、生物醫學工程等)中從事與力學有關的科研、技術開發、工程設計和力學教學工作的高級工程科學技術人才。使學生具有扎實的數學力學基礎，通過專業選修課的學習，使學生逐步地能在較高層次上解決工程技術問題。優秀學生可免試直接攻讀力學或相關學科的碩士、博士研究生。
培養要求：本專業學生應具有較扎實的數學基本理論、系統和堅實的力學基礎理論及較強的理論分析能力，能熟練使用計算機編制一定的應用軟件，著重培養學生工程結構安全可靠性分析、工程與科學計算、結構優化設計、計算機輔助工程（CAE）等能力，掌握力學的基本實驗方法和技能，具有解決工程實際問題的能力。
主要課程：理論力學、材料力學、彈性力學、流體力學、結構力學、計算力學、板殼力學、振動力學、實驗力學、機械設計基礎、計算仿真軟件及應用等。
主要實踐教學環節：軍訓、社會實踐、課程實踐、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
【生物醫學工程】
培養目標：本專業堅持“厚基礎、重實踐、高素質、善創新”的人才培養方針，培養專業基礎知識扎實、具有創新意識、善于自主學習、實踐能力強，能運用現代生物醫學工程理論及分析測試技術和方法，解決生物醫學工程領域實際問題的高素質復合型人才。畢業后既可以繼續深造，也可以在多領域：（1）與生物力學、生物系統建模與仿真相關的康復治療、精準化治療；（2））生物材料、組織工程、人工器官；（3）醫療器械、醫療器械生產質量控制和評價；（4）生物醫學信息與儀器等生物醫學工程領域的相關部門從事科學研究、產品開發、教學及管理等方面的工作。
培養要求：學生應具有扎實的數理基礎，掌握生物力學、生物系統建模與仿真、生物材料制備與測試、生物醫學信號與圖像處理、生物醫學儀器設計等方面的專業理論，具有解決生物醫學工程領域實際問題的能力。
主要課程：理論力學、材料力學、化學基礎、生理學、系統解剖學、生物化學、生物醫學工程基礎、生物材料科學基礎、材料測試及研究方法、生物力學、生物系統建模與仿真、康復工程學、運動生物力學、計算方法、大學物理、電工技術、信號與系統及醫學圖像處理等
主要實踐教學環節：軍訓、金工實習、認知實習、課程設計、社會實踐、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
修業年限：四年。
■外國語學院
太原理工大學外國語學院成立于2010年5月，其前身為太原理工大學文理學院。學院目前下設外語系、大學外語部、外國語言文學研究所、外語網絡教育中心等教學與研究部門，設有黨政辦公室、教學科研辦公室、學生工作辦公室以及學院團委等職能部門。學院擁有近5000平米的辦公教學樓和近5000平米的外語教學實驗樓，建有外語同傳實驗室、一批現代化的網絡語言學習中心、多媒體語言實驗室、學生電子閱覽室等，是山西省唯一全國“國際人才英語考試”（English Test for International Communication）考點單位。學院設有英語專業（英語方向）、英語專業（英日雙語方向）、英語專業（英俄雙語方向），英語專業招收第二學士學位學生，在校本科生550人。學院具有外國語言文學一級學科碩士學位授予權、翻譯碩士（MTI）專業學位授予權，招收培養英語、日語、俄語碩士研究生，在校研究生79人。
外國語學院擁有一支學識淵博、治學嚴謹，科研能力強、富有朝氣、充滿活力、職稱和年齡結構較為合理的教學科研隊伍。學院現有教職工140名，其中專職外教10名，正、副教授49名，博士及在讀博士研究生20名，碩士研究生導師16名，山西省教學名師2名，山西省高等學校中青年骨干教師10名，特聘國內外著名專家學者10余名。近年來，多名教師獲省、校級 “優秀教師”等稱號，并在“山西省青年教師基本功大賽”獲得一、二、三等獎，多位教師獲省級教學成果一、二、三等獎。
多年來，學院堅持教學科研并重，取得了良好的成績。大學英語被評為省級精品課程，研究生基礎英語為研究生教學省級精品課程。學院先后承擔和參與4項國家級研究課題，5項教育部大學英語教改項目，12項省部級及以上科研及教改項目，已完成或在研教育部和省科技廳、省教育廳等科研項目 60余項，其中10余項研究獲省級社會科學研究優秀成果、山西省教學成果等獎勵。國內外公開發表論文數百篇，其中有數十篇發表在國際專業期刊、外語核心期刊及CSSCI收錄期刊，在國內外語界產生一定影響。
學院為學生提供良好的專業學習條件和廣闊的發展空間。學生本科在學期間可參加法學、計算機、管理等專業的第二學位學習并獲得雙學士學位。學院與澳大利亞悉尼大學、新西蘭奧克蘭大學、日本信州大學、牙買加西印度大學、港、臺高校及北京航空航天大學等知名高校開展本科學生交流，碩士、博士合作培養項目，為學生的未來發展創造了良好的條件。目前已有7名學生獲得悉尼大學碩士學位、4名學生赴悉尼大學、奧克蘭大學攻讀博士學位。
【英語】
1.英語方向
培養目標：英語專業旨在培養符合二十一世紀國家戰略發展要求和社會需求，具有遠大理想與創新意識，具有較廣博的科學文化知識和較高的人文素養、良好的職業道德和較強的社會責任感，并具備扎實的英語語言基礎，掌握系統的專業理論知識，在語言、文學、文化及工程英語等方向具備基本的理論研究及較強的實際應用能力，能在外事、經貿、文化、宣傳、教育和科研等領域勝任翻譯、教學、研究、管理等工作的復合型高級英語專門人才。致力于培養具有開闊的國際視野與較強的跨文化交流能力，適應國際社會的快速發展，能夠將外語能力應用到中國的文化外宣，推動中國文化走向世界的復合型、通曉國際規則的國際化人才。
培養要求：英語專業的學生在四年的專業學習與培養之后，應該具有堅實的英語語言基礎和熟練的聽、說、讀、寫、譯等綜合應用能力；掌握英語語言學及英美文學的基本理論；了解中國文化的基本知識，了解英語國家、民族文化，掌握跨文化交際的基礎知識,具有較好的跨文化溝通交流能力；掌握工程英語的專業知識，具備工科翻譯的基本技能；熟悉我國外事、經貿等方面的方針、政策和法規；掌握文獻檢索與利用、資料查詢、常見的科研及論文寫作方法，具有獨立自主學習和基本的科學研究能力。
主要課程：綜合英語、高級英語、英語聽力、英語口語、思辨性閱讀與短文寫作、思辨性閱讀與實用寫作、高級英語寫作，翻譯理論與實踐、英語口譯基礎、英語中級口譯、高級筆譯、英語國家社會與文化、中國文化概論（英文）、英國（美國）文學史及選讀、語言學導論、詞匯學、工程英語、二外(日、俄、德、法)等。
主要實踐教學環節：軍訓、社會實踐、專業實踐、畢業實習、畢業論文等。
授予學位：文學學士。
修業年限：四年。
2. 英日雙語方向
培養目標：英語專業（英日雙語方向）旨在培養符合二十一世紀國家戰略發展要求和社會需求，具有遠大理想與創新意識，具有較廣博的科學文化知識和較高的人文素養、良好的職業道德和較強的社會責任感，并具備扎實的英日雙語語言基礎，掌握系統的專業理論知識，在語言、文學、文化及工程英語等方向具備基本的理論研究及較強的實際應用能力，能在外事、經貿、文化、宣傳、教育和科研等領域勝任翻譯、教學、研究、管理等工作的復合型高級英日雙語專門人才。致力于培養具有開闊的國際視野與較強的跨文化交流能力，適應國際社會的快速發展，能夠將外語能力應用到中國的文化外宣，推動中國文化走向世界的復合型、通曉國際規則的國際化人才。
培養要求：英語專業（英日雙語方向）的學生在四年的專業學習與培養之后，應該具有堅實的英日雙語語言基礎和熟練的聽、說、讀、寫、譯等綜合應用能力；掌握英語、日語語言學及英美文學，日本文學等的基本理論；了解中國文化的基本知識，了解英語國家及日本文化，掌握跨文化交際的基礎知識,具有較好的跨文化溝通交流能力；掌握工程英語的專業知識，具備工科翻譯的基本技能；熟悉我國外事、經貿等方面的方針、政策和法規；掌握文獻檢索與利用、資料查詢、常見的科研及論文寫作方法，具有獨立自主學習和基本的科學研究能力。
主要課程：綜合英語、高級英語、英語聽力、英語口語、思辨性閱讀與短文寫作、思辨性閱讀與實用寫作、英漢翻譯理論與實踐、英語口譯基礎、英語中級口譯、英語國家社會與文化、中國文化概論（英文）、工程英語、綜合日語、高級日語、日語聽力與會話、日語閱讀、日語寫作、日漢翻譯理論與實踐、日本社會與文化等。
主要實踐教學環節：軍訓、社會實踐、專業實踐、畢業實習、畢業論文等。
授予學位：文學學士。
修業年限：四年。
3. 英俄雙語方向
培養目標：英語專業（英俄雙語方向）旨在培養符合二十一世紀國家戰略發展要求和社會需求，具有遠大理想與創新意識，具有較廣博的科學文化知識和較高的人文素養、良好的職業道德和較強的社會責任感，并具備扎實的英俄雙語語言基礎，掌握系統的專業理論知識，在語言、文學、文化及工程英語等方向具備基本的理論研究及較強的實際應用能力，能在外事、經貿、文化、宣傳、教育和科研等領域勝任翻譯、教學、研究、管理等工作的復合型高級英俄雙語專門人才。致力于培養具有開闊的國際視野與較強的跨文化交流能力，適應國際社會的快速發展，能夠將外語能力應用到中國的文化外宣，推動中國文化走向世界的復合型、通曉國際規則的國際化人才。
培養要求：英語專業（英俄雙語方向）的學生在四年的專業學習與培養之后，應該具有堅實的英俄雙語語言基礎和熟練的聽、說、讀、寫、譯等綜合應用能力；掌握英語、俄語語言學及英美文學，俄國文學等的基本理論；了解中國文化的基本知識，了解英語及俄語國家、民族文化，掌握跨文化交際的基礎知識,具有較好的跨文化溝通交流能力；掌握工程英語的專業知識，具備工科翻譯的基本技能；熟悉我國外事、經貿等方面的方針、政策和法規；掌握文獻檢索與利用、資料查詢、常見的科研及論文寫作方法，具有獨立自主學習和基本的科學研究能力。
主要課程：綜合英語、高級英語、英語聽力、英語口語、思辨性閱讀與短文寫作、思辨性閱讀與實用寫作、高級英語寫作、英漢翻譯理論與實踐、英語口譯基礎、英語國家社會與文化、中國文化概論（英文）、工程英語、綜合俄語、高級俄語、俄語聽力與會話、俄語閱讀、俄語寫作、俄漢翻譯理論與實踐、俄語相關國家、民族的社會與文化等。
主要實踐教學環節：軍訓、社會實踐、專業實踐、畢業實習、畢業論文等。
授予學位：文學學士。
修業年限：四年。
■政法學院
政法學院成立于2010年5月，現有教職工45人，其中，教授5人，副教授11人，具有博士學位教師22人(含在讀博士)， 碩士生導師11人，境內外客座教授4人；學院現有教育部新世紀人才2名、山西省高校學校拔尖人才1名、山西省青年學術帶頭人2名、山西省新世紀學術技術帶頭人333人才1名、山西省“131”領軍人才2名；擁有公共管理專業碩士點，設有法學、行政管理兩個本科專業。在校學生總數594人，其中本科生566人，碩士研究生26人；攻讀法學雙學位學生220人。
學院不斷深化教育教學改革，優化人才培養方案，提高人才培養質量，法學學生的司考通過率穩定于國家平均通過率一倍以上；考研錄取率達25%以上，其中有北京大學、清華大學、中國人民大學、南開大學、中國政法大學等名校；畢業生就業率達95%以上。
學院加大人才引進力度，大興學習研究之風，科技創新有了新突破。近三年，學院教師先后主持國家自然科學基金2項、國家社會科學基金2項、教育部人文社會科學項目3項以及省級科研項目和橫向項目數十項；在《中國社會科學》、《科技進步與對策》、《Environmental Earth Sciences》等國內外核心刊物發表論文數百篇，多篇論文被《中國社會科學文摘》、《新華文摘》等全文轉載；出版學術專著十余部；多人次榮獲“山西省社會科學優秀成果”、山西省“百部（篇）工程”一、二等獎，多名教師獲“山西省中青年教師教學基本功競賽”、山西省“精彩一課”一等獎等榮譽稱號。
學院教師在多個省級學會中擔任重要職務，在全省有較高的知名度；與山西省部分黨政機關、企業界、媒體緊密合作，社會服務卓有成效。
學院獲“校文明和諧單位”、“校社會管理綜合治理工作先進單位”、“校先進基層黨組織”、重點建設的“五星級黨委”和“五星級工會”等榮譽。在校運會等學校舉辦的重大文體賽事中學院師生都取得優異成績。
2015年，學校對學院進行了重大調整，人文研究與教育中心并入學院，進一步整合學科發展平臺，為學院的發展提供了新的機遇。砥礪意志，承載夢想的全院師生，將繼續秉承“求實創新”之校訓，堅持“知政求法、明德新民”之理念，向“特色鮮明、同類一流”目標而努力奮進。
【法學】
培養目標：本專業培養具備馬克思主義理論素養、現代科學精神和法治觀念、能夠適應中國特色社會主義建設和全面推進依法治國所需，畢業后能從事政法機關和其他部門的法律實際工作，具有厚基礎、寬口徑、復合型、高素質的法律通識型人才。
培養要求：要求學生系統掌握法學基本知識，熟悉我國法律、法規和相關政策，了解國內外法學學科理論前沿與發展動態，具備法律專業思維和意識、熟練運用法律策略與技巧，并能掌握外語和計算機，有較好的文字、口頭表達能力，具備解決法律實踐問題的綜合能力。
主要課程：法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法、資源與環境法學、勞動與社會保障法學等。
主要實踐教學環節：軍訓、認識實習、法律咨詢、社會調查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：法學學士。
修業年限：四年。
【行政管理】
培養目標：本專業培養具備馬克思主義理論素養、具有社會責任感、能夠適應中國特色社會主義建設和全面深化改革所需，畢業后從事公共事業管理和公共管理專業教學與研究的專門人才。
培養要求：要求學生系統掌握行政管理的基礎理論和研究方法，了解國內外行政管理學科的理論前沿與發展動態，熟練運用行政理論研究、公共政策分析、社會調查與統計等方法，熟練掌握辦公自動化、外語、公文寫作等技能，具有管理、溝通、協調、調研、組織、執行等從事公共管理的良好素質。
主要課程：公共管理學、政治學原理、管理學、組織行為學、當代中國政府與政治、公共經濟學、行政法與行政訴訟法學、市政學、公共政策、領導學理論與實踐、人力資源開發與管理、中國公務員制度、辦公室管理等。
主要實踐教學環節：軍訓、認識實習、辦公自動化實習、調查報告、案例分析報告、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：管理學學士。
修業年限：四年。
■馬克思主義學院
馬克思主義學院成立于2015年7月,是在原思想政治理論教學研究部基礎上組建而成。
學院組建后，全院師生遵循“立德樹人、固本鑄魂、打造特色、追求卓越”的院訓，凝心聚力，求實創新，正努力推動學院向“示范性馬克思主義學院”目標邁進。
學院擁有馬克思主義理論一級學科碩士點，涵蓋6個二級學科碩士點，設有思想政治教育本科專業。
學院擁有教職工79人，其中：專任教師72人，教授9人，副教授28人，具有博士學位教師25人，在讀博士2人，碩士生導師41人，境內外客座教授7人；在校學生總數315人，其中本科生161人，碩士研究生154人。
學院現有教育部新世紀人才1名，山西省教學名師1名，山西省“131”領軍人才2名，山西省學術帶頭人1名，山西省宣傳文化系統“四個一批”人才1名。
學院以突出培養特色和提升培養質量為根本，不斷創新教育教學模式。近年來，學院教師承擔多項山西省重點教改項目。《思想政治理論綜合實踐課》在全省率先開設，初步形成了“三三五”實踐教學模式，綜合實踐課教學改革取得明顯成效。《馬克思主義基本原理概論》為山西省精品資源共享課。多名教師獲“山西省中青年教師教學基本功競賽”、山西省“精彩一課”一等獎等榮譽；擁有全國高校思想政治理論課年度影響人物2名，全國高校思想政治理論課教學能手1名。學院所有教師在年度學生評教中均排在全校前80%。
學院準確把握馬克思主義理論學科內涵和特點，組織力量，匯聚隊伍，不斷提升學院教師的科研實力。近年來，學院教師先后主持國家社會科學基金項目、國家軟科學項目和教育部人文社會科學項目10余項以及省級科研項目和橫向項目百余項；在《人民日報》、《光明日報》、《思想教育導刊》、《當代世界與社會主義》、《自然辯證法研究》、《科學社會主義》、《科技進步與對策》等國內外核心刊物發表論文數百篇，多篇論文被《中國社會科學文摘》、《新華文摘》等全文轉載；出版學術專著30余部；多人次榮獲“山西省社會科學優秀成果”、山西省“百部（篇）工程”一、二等獎。
學院以提高學生綜合素質和就業競爭力為重點，廣泛開展學術科技、校園文化、社會實踐、志愿服務等活動，人才培養成績顯著。多名同學獲國家獎學金、國家勵志獎學金，和國家助學金。以“挑戰杯”課外學術科技競賽、“節能減排”科技競賽、“創青春”為重點的競賽活動及形式多樣的辯論賽、演講賽，為大學生的成長成才搭建了良好的平臺。
【思想政治教育】
培養目標：本專業培養具備馬克思主義理論素養、具有創新精神和實踐能力，能夠適應中國特色社會主義建設和全面深化改革所需，畢業后可在黨政機關、新聞出版等企事業單位從事黨務、宣傳、文秘、和行政管理工作；在高等院校、科研單位從事教學科研工作和輔導員工作的應用型人才。
培養要求：要求學生系統掌握思想政治教育的基本理論和基本知識，了解國內外思想政治教育學科的理論前沿與發展動態，熟悉思想政治教育工作方法與技巧，掌握辦公自動化、外語、公文寫作等技能，具有政治堅定、基礎扎實、知識面寬、綜合素質高等從事思想政治教育工作的良好素質和能力。
主要課程：政治學原理、社會學、法理學、倫理學、管理學、中國政治思想史、普通邏輯學、馬克思主義哲學、組織行為學、中國共產黨思想政治教育史、思想政治教育學原理、思想政治教育心理學、思想政治教育方法論、中外思想政治教育比較研究、領導科學理論與實踐、人力資源開發與管理、公共關系的理論與實踐等。
主要實踐教學環節：軍訓、認識實習、社會調查、辯論實訓、思想政治工作論壇、社區志愿者服務、實踐基地體驗式教學、思想政治工作實踐（校內擔任輔導員助理）、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：法學學士。
修業年限：四年。
■經濟管理學院
經濟管理學院涉及經濟與管理兩大學科門類。現有會計系、經濟貿易系、工商管理系和管理科學系四個系，含工程管理、市場營銷、物流管理、會計學、國際經濟與貿易、電子商務、能源經濟七個本科專業（其中市場營銷、工程管理專業面向全校其它非管理類專業招收攻讀第二學位學生）。擁有管理科學與工程一級學科博士學位授權點。擁有管理科學與工程、企業管理學、技術經濟與管理、會計學、統計學五個學術型碩士學位授權點；擁有工業工程、工商管理碩士（MBA）、會計專業碩士（MPAcc）三個專業型碩士學位授予點。擁有山西省普通高等學校人文社會科學重點研究基地—“山西省煤炭產業科學發展研究中心”等五個研究所。學院現有教職工103人，其中教授13人、副教授23人，博士生導師9人，碩士生導師43人。在校本科生和研究生近2000人。一個以本科教育為主，碩士、博士、雙學位制、主輔修制相結合的多層次、復合型、研究型、應用型人才培養模式基本形成，為培養德、智、體全面發展的高素質人才奠定了雄厚的基礎。
【市場營銷】
培養目標：本專業培養掌握管理、經濟、法律等方面扎實的知識和技能，能在企事業單位及政府部門從事營銷管理以及教學、科研工作的工商管理學科的高級專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、消費者行為學、國際市場營銷、市場調查與預測。
主要實踐教學環節：軍訓、認識實習、生產實習、系統調研、畢業實習、畢業設計(論文)等。
授予學位：管理學學士。
修業年限：四年。
【工程管理】
培養目標：本專業培養具備管理學、經濟學和工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目管理與決策等全過程管理的復合型高級管理人才。
培養要求：本專業學生主要學習工程管理方面的基本理論、方法和工程技術知識，受到工程項目管理方面的基本訓練，具備從事工程項目管理的基本能力。
主要課程：管理學、經濟學、應用統計學、運籌學、會計學、財務管理、工程經濟學、組織行為學、市場學、計算機應用、經濟法、工程項目管理、工程估價、合同管理、房地產開發與經營、工程項目融資等。
主要實踐教學環節：軍訓、認識實習、專業實習、系統調研、畢業實習、畢業設計(論文)等。
授予學位：管理學學士。
修業年限：四年。
【會計學】
培養目標：本專業培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事財務會計和審計以及教學、科研方面工作的工商管理學科的高級專門人才。
培養要求：本專業學生主要學習會計、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計審計方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務會計和審計問題的基本能力。
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。
主要實踐教學環節：軍訓、認識實習、財務實習、畢業實習、課程設計、畢業設計(論文)等。
授予學位：管理學學士。
修業年限：四年。
【國際經濟與貿易】
培養目標：培養熟悉通行的國際貿易規則和慣例，通曉經濟、貿易、法律和管理知識的高級復合型人才。
培養要求：本專業學生主要學習馬克思主義經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論和基礎知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和實務操作的基本能力。
主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學。
主要實踐教學環節：軍訓、社會調查、認識實習、課程設計、生產實習、專業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：經濟學學士。
修業年限：四年。
【物流管理】
培養目標：本專業培養具備管理、經濟、法律、物流等方面的知識和能力，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，在國內外的物流規劃、物流管理以及供應鏈管理等方面的復合型高級人才。
培養要求：本專業學生主要學習物流及工商管理方面的基本理論和基本知識，接受物流管理的基本訓練，具備從事物流及相關領域管理的基本能力。
主要課程：管理學、經濟學、應用統計學、運籌學、會計學、財務管理、物流學、供應鏈管理、物流系統工程、物流規劃的設計及分析、運營管理、采購與供應鏈管理、電子商務、國際物流等。
主要實踐教學環節：軍訓、認識實習、物流實習、系統調研、畢業實習、畢業設計(論文)等。
授予學位：管理學學士。
修業年限：四年。
■體育學院
體育學院下設體育教育系、公共體育部和競賽訓練部三個職能系部，負責學校體育教育專業教學、公共體育教學和高水平運動隊建設以及群眾性體育工作的開展。
學院現有教職工85人，其中專職教師及研究人員77人，教授3人，副教授30人，博士學位5人，碩士學位45人，碩士生導師12人。學院師資隊伍雄厚，有享受國家政府津貼的高級專家，有省級教學名師，還有獨具專業特色的國家級運動健將、國際足聯裁判技術講師和亞足聯國家級職業教練員等專門人才。
學院具有體育學一級學科和體育專業碩士的學位授予權，其中“運動人體科學”為“山西省重點扶持學科”、“山西省人文社會科學重點研究基地”。目前全院有在校生605人，其中碩士研究生60人。學院曾獲國家級教學成果二等獎一項；山西省教學成果一等獎兩項，二等獎四項；山西省科技進步二等獎一項；近年來主持省部級以上科研課題百余項，核心期刊發表論文100余篇。學科建設及科學研究有力的支持了運動競技水平的提高，校男子籃球隊是全國高校唯一一支全部進入十七屆CUBA聯賽全國八強的隊伍， 第十二屆、十四屆兩次榮獲全國總冠軍；男子足球隊、女子籃球隊獲全國亞軍；女子排球隊獲全國大學生運動會季軍；武術、游泳、田徑、導引養生等項目運動員均在國際和全國體育競賽中獲得冠軍，是名符其實的中國高校體育勁旅。
【體育教育】
培養目標：培養具有從事體育教學、課外體育活動、運動訓練與競賽、體育科學研究、體育管理等工作能力，并能在全民健身和體育產業領域開展相應工作的專業化應用型人才，且在培養專項裁判員和社會體育指導員上具有特色。
培養要求：具有良好的科學素質與健全的人文素養；掌握開展學校體育工作所需要的基本理論和基本知識；掌握相關運動項目的基本技能；具備教學訓練中所必需的設計與組織、規劃與制定相關文件的技術與方法以及專項教學能力；具有開展體育工作的組織與管理能力以及開展各級各類體育競賽的組織、裁判執法和社會體育指導的本領，獲得一項以及國家二級裁判員等級證書或社會體育指導員證書。
主要課程：體育心理學、教育心理學、教育學、健康教育學、體育科學研究、運動解剖學、運動生理學、體育概論、體育社會學、學校體育學、田徑、體操、武術、球類等。
主要實踐教學環節：軍訓、計算機上機實踐、教學認識實習、教育實習、畢業設計（論文）、創新創業實踐、自主實踐、等級裁判員與社會體育指導員培養的社會實踐等。
授予學位：教育學學士。
修業年限：四年。
■國際教育交流學院
太原理工大學國際教育交流學院成立于2004年3月，旨在推動太原理工大學高等教育國際化的進程，肩負著太原理工大學走向世界的重任。本學院承擔著太原理工大學作為教育部中國政府獎學金留學生委托培養單位留學生的招生、錄取和教學管理工作，面向海外招收留學生，在太原理工大學學習漢語和中華文化、攻讀不同專業的學士、碩士和博士學位。同時，本學院還負責組織太原理工大學同國外先進高等院校合作辦學項目的申報與管理，與國境外大學組織學生交流互換項目，為太原理工大學的在校學生到國外交流學習和攻讀學位創造條件和機會。學院設有海外語言考試中心，承擔IELTS（雅思）、TOEFL（托福）、GRE、漢語水平考試（HSK）等語言考試的組織管理工作。太原理工大學的兩所海外孔子學院的人員選派及日常管理也由本學院負責。
近年來，先后有來自各大洲六十多個國家的留學生來我校學習。在我校學習的國際學生分別來自俄羅斯、阿富汗、越南、喀麥隆、蒙古、貝寧、肯尼亞、摩爾多瓦、英國、美國、法國、比利時、意大利、西班牙、澳大利亞、美國、加拿大、牙買加、委內瑞拉、秘魯、也門、英屬維京群島、安提瓜和巴布達、剛果金、基里巴斯、孟加拉、巴基斯坦、哈薩克斯坦、土庫曼斯坦等國家。
國際教育交流學院現有教職員工20人，其中專職教師19人、含教授3人、副教授2人；教師隊伍擁有博士學位的教師10人、在讀博士1人。目前，與美國密歇根州薩吉諾谷州立大學教育學院聯合開展漢語國際教育與英語教育方向的合作項目，可為學生提供優質的教師教育培訓平臺及出國交流訪學的機會。為順應海內外日益增長的國際漢語師資需求，太原理工大學的漢語國際教育專業面向全國招收漢語國際教育專業的全日制本科生。
【漢語國際教育】
培養目標：本專業以“三雙”，即“雙語”、“雙文化”和“雙能力”為目標，培養具有扎實的漢語和外語（英語及第二外語）基礎，具有中外跨文化交際意識，具有國際漢語教育與中國文化傳播能力的人才，能從事國際漢語教學及中外文化交流的相關工作，并具備向高層次國際漢語研究方向發展的潛能。
培養要求：本專業學生應對中國語言文學、中國文化及中外文化交流方面的知識和法律法規有較全面了解，善于溝通協作，具有較好的人文社會科學素養、社會責任感和良好的職業道德，具有較強的創新意識和綜合素質，并具有終身學習和適應社會發展的能力。
主要課程：現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、基礎英語、綜合英語、專業英語、英語聽說、英語會話（外教）、英語寫作、翻譯研究與實踐、第二外語（法、德、日、俄、西任選）、西方文化、語言學概論、比較文學與世界文學、第二語言習得理論、教育心理學、國際漢語教學概論、國際漢語教學語法、中國文化通論、跨文化交際與禮儀、書法、教師口語、語言測試。
主要實踐性教學環節：教育實習、見習、教學實踐、社會調查和畢業論文。
合作辦學：本專業可為學生提供前往薩吉諾谷州立大學教育學院學習的機會與平臺。具體項目形式如下：
1.中美校際2+2雙學位項目。學生前兩年在太原理工大學完成相應課程，英語水平達到一定的標準后，后兩年進入薩吉諾谷州立大學學習。完成雙方規定的學習要求，可獲得由太原理工大學授予的文學學士學位和薩吉諾谷州立大學授予的教育學學士學位。
2.短期交流項目。學生可赴薩吉諾谷州立大學進行短期交流，體驗真實的異域文化與學習經歷。
3.密歇根州教師資格證的專業培訓。獲得薩吉諾谷州立大學入學資格并完成規定的學業后，學生可進一步申請由該校教育學院提供的密歇根州教師資格證培訓課程，通過考試者可獲得該證書。
授予學位：文學學士。
修業年限：四年。
■大數據學院
太原理工大學大數據學院建于2016年11月，現設數據科學與技術系、信息與大數據工程系、大數據培訓與實驗中心、社會治理大數據研究所；現有軟件工程（信息與大數據工程方向）1個本科專業，數據科學與技術1個交叉學科碩士點以及數據科學與技術1個交叉學科博士點。學院計劃新增數據科學與大數據技術本科專業。
學院現有教授、副教授18名（含山西省“百人計劃”特聘教授）；承擔國家自然科學基金項目20余項，省部級項目40余項，累計科研經費2000余萬元；發表學術論文近百篇，出版外文專著2部；建有“太原理工大學科學云計算中心”、“高分辨率對地觀測系統山西數據與應用中心”，擁有計算能力超過100萬億次，存儲能力超過2PB的云計算平臺；擔任“中國大數據產業應用協同創新聯盟”副理事長單位，并領軍“大數據方向專業碩士教育聯盟”、“山西省空間信息技術產業聯盟”。
學院緊密結合國家戰略及山西新興產業需求，努力培養具有大數據思維和創新能力的復合型人才。學院創建富有專業特色的“校企合作、項目育人”人才培養模式，與山西轉型綜改示范區、北京大數據研究院、華為技術有限公司、浪潮集團、國研智庫、太原鋼鐵（集團）有限公司、山西聯通公司等共建校企合作協同育人平臺。學院重視國際化人才培養，積極推進教學科研與國際接軌，與美國、英國、日本、香港等國家和地區的多所知名高校建立了聯系，每年均有教師和學生赴海外交流訪問。
【軟件工程（信息與大數據工程方向）】
培養目標：本專業旨在培養德、智、體、美全面發展，具備軟件工程（信息與大數據工程方向）學科基礎知識和應用能力，具有良好的科學素質、職業道德和社會責任心，能從事計算機軟硬件產品及大數據挖掘的工程性項目開發與實現，能在計算機、數據分析與互聯網企業中從事大數據系統集成與構架、大數據分析與處理等工作，成為在政府部門或企事業單位從事信息系統建設、管理、運行、維護的技術工作的大數據分析師、大數據工程師、大數據系統構架師，以及具有從事智能信息處理和大數據工程技術工作能力的復合型人才。
培養要求：樹立正確的人生觀、價值觀，了解黨和政府的重大方針、政策、法律和法規；掌握基本的數學、計算機、大數據技術、大數據分析、大數據安全等理論知識；具備理論分析、實證研究、工作實踐等多方面的基本能力；能夠理論聯系實際，熟練應用各種工具軟件，具備大數據系統構建、大數據建模與分析以及利用所學知識在不同行業背景下實施大數據工程項目的能力；具有國際視野、創新意識和運用現代信息技術獲取最新相關信息和知識的能力；具有良好的理工/人文/社會科學素養、社會責任感和工程職業道德；具有一定的組織管理能力和項目管理能力以及團隊合作精神；具有終身學習適應社會發展變化的能力；有意愿、有能力服務社會，在大數據及其相關行業領域具有就業競爭力。
主要課程：高等數學、線性代數、概率論與統計、高級語言程序設計、Java程序設計、Python、計算機組成原理及應用、Linux操作系統、計算機網絡、數據庫原理及應用、非關系型數據庫、大數據技術、大數據挖掘與分析、數字圖像處理、機器學習、數據可視化、大數據安全、信息檢索導論，深度學習，高性能計算，智能計算、大數據應用實戰等。
主要實踐教學環節：軍訓、教學實習、社會實踐、自主實踐、綜合實踐、課程實驗、課程實訓、創新創業、各種競賽、生產實習、畢業實習、畢業設計（論文）等。
授予學位：工學學士。
授業年限：四年。
【數據科學與大數據技術】
