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2018年天津市藝術、體育類高級中等學校招生文化考試大綱(六年級)

一、使用教材

依據教育部《全日制義務教育語文課程標準》的相關要求,參考天津市所選用的義務教育課程標準實驗教科書《語文》(六年級上冊和下冊的一、二單元)。

、考試內容

(一)基礎知識

1.語音

熟悉漢語拼音的主要拼寫規則,能正確地認讀漢字、拼寫字音。

2.漢字

(1)能正確書寫所學過的漢字。

(2)能辨析典型的形聲字。

(3)能辨析同音字、形似字和多音多義字。

3.詞語

(1)能正確讀寫、使用所學過的常用詞語。

(2)能理解課文中學過的重點詞語在具體的語言環境中的意思。

(3)能正確理解運用所學過的多義詞、同義詞、反義詞。

4.句子

(1)能正確理解重點句子在課文中的含義和作用。

(2)能修改錯誤明顯的病句。

5.修辭

能理解比喻、擬人、擬物、夸張、設問、反問、對比、排比等修辭方法在具體語言環境中的表達作用,并能運用。

6.標點

能掌握句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號的基本用法。

7.文學常識及背誦默寫。

(1)了解兩冊課本學過的課文中名家名篇的出處、作家姓名。中國作家,要知道他們所處的時代(朝代);外國作家,要知道他們的國籍。

(2)能默寫教讀課中要求背誦的古詩文的篇章或片斷。

(二)閱讀

1.能明了文章的主要內容和表達的中心思想。

2.能理解重點詞句在文中的含義和表達作用。

3.能體會文章表達思路、結構和語言表達的特點。

4.能正確朗讀文言文,讀準字音,理解重點實詞的意思和課文的大意。

(三)作文

1.寫五百字左右的記敘文,能根據所表達的中心思想選擇材料,確定詳略,交代清楚事情的起因、經過和結果。

2.書寫行款格式正確,卷面整潔,正確使用標點符號。

三、題型設置及樣式

(一)語言積累和運用

1.給加點的字注音 例:愛憎分明(zèng)

2. 成語錯別字選項 例:選出沒有錯別的字的一項 ( D )

A、見微知箸 風華正茂 B、有手好閑 輕于鴻毛

C、精兵建政 目瞪口呆 D、座無虛席 魚貫而入

3.為加點字選擇正確的解釋

例:真是荒誕的學說,我對此持懷疑態度。( A )

荒:A 、不合情理 B、荒地 C、荒蕪 D、嚴重缺乏

4.找出語病句 例:找出下列語句中的病句 ( C )

A、當聽到這個故事的時候,我想起許多往事。

B、同學們聽取并討論了老校長的報告。

C、現在勤奮求知、苦練自學能力,是同學們將來能否大有作為的關鍵所在。

D、他這個人太武斷,什么事都不愿聽取群眾的意見。

5.句式選擇 例:下列句子中是比喻句的一項是( D )

A、奶奶從來沒有像現在這樣高大,這樣美麗。

B、那天桃花開了,那天柳絮飛了,那天布谷鳥叫了。

C、“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時候。

D、我在田老師門下受業四年,聽到上千了故事,有如春雨點點入地。

6.判斷對錯

例:兩小兒辯日的故事,表達了對待事情可以有不同角度的道理(√)

7.按要求寫句子

例:面對任何困難,中華民族難道會望而卻步嗎?(改寫成陳述句)

面對任何災難,中華民族不會望而卻步。

8.選詞填空

例:( ?。┮腋兄x什么人,( ?。┲荒芨兄x一次,(  )我想把這一次感謝奉獻給那些為人類創造出美妙音樂的人們,( ?。]有音樂,我們的生活將變得多么沉悶可怕。[B]

A、無論  因為  所以  但是

B、如果  而且  那么  假如

C、如果  那么  而且  因為

D、假如  然而  那么  由于

9.解釋句中加點詞的意思

例:一心以為鴻鵠將至

(二)閱讀課內、外文章各一篇,回答問題

例:

閱讀下面的文字,回答文后問題。

別餓壞了那匹馬

可是遲了!我已經走進他家的后院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢?

我扭頭(沖√、跑)了出來,(偎√、靠)在他的輪椅上直想哭。

對不起他拍著我的肩頭輕聲說道我知道你希望真有那么一匹馬其實沒事的你繼續看書吧

我努力點點頭,使勁忍著,沒讓自己哭出來。

1.選擇運用正確的字。(用“√”)

2.請給第三節加上標點符號。

(“對不起,”他拍著我的肩頭,輕聲說道:“我知道你希望真有那么一匹馬。其實……沒事的,你看書吧?!保?/p>

3.“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號的作用是(c)a表示聲音的延長;b轉折作用;c解釋說明的作用。

“嗚——嗚”火車開動了。破折號的作用是(a

4.“我努力點點頭,使勁忍著,沒讓自己哭出來。”此時的“我”心中會怎樣想呢?請你發揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。

(三)作文

例:根據下面要求完成習作。

題目: 的禮物

在日常生活中,我們常常會收到或者送出一些禮物。禮物有大有小,價格有高有低,形式多種多樣。小小的禮物往往凝聚著關愛、祝福和深情,也許還包含著一個不為人知的故事……請將這個故事訴諸筆端,寫出自己的見聞、感受和想象,寫成一篇有意思的作文吧。

要求:

(1)請把題目補充完整,仔細想想與這禮物相關的人事景物非同尋常之處。

(2)選材新穎,中心突出,內容具體,條理清晰,語言通順,書寫規范。

(3)字數500左右。

一、使用教材

依據教育部《全日制義務教育數學課程標準》的相關要求,參考天津市所選用的義務教育課程標準實驗數學教科書(六年級)。

一、考試內容

(一)數與代數

1.認、讀、寫億以內的數,了解十進制計數法,會用萬、億為單位表示大數。結合現實情境,感受大數的意義,并能進行估計。

2.認識小數、分數和百分數。理解小數、分數和百分數之間的關系,并會進行轉化。會比較小數、分數和百分數的大小。

3.了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。

4.在1~100的自然數中,能找出10以內某個自然數的所有倍數,知道2、3、5的倍數的特征。在1~100的自然數中,能找出某個自然數的所有因數。能找出1~100的兩個自然數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數,并運用于解決一些實際問題中。

5.口算百以內一位數乘、除兩位數。筆算三位數乘兩位數的乘法,三位數除以兩位數的除法,進行簡單的小數、分數加、減、乘、除運算。進行簡單的整數四則混合運算。進行簡單的小數、分數混合運算。理解運算律,應用運算律進行簡便運算。

6.會解決有關小數、分數和百分數的簡單實際問題。在解決具體問題的過程中,能選擇合適的估算方法,進行估算。

7.在具體情境中,會用字母表示數。會用方程表示等量關系、解決實際問題。

8.理解比的意義。解決有關比的簡單問題。了解比例尺,會按給定比例進行圖上距離和實際距離的換算。認識成正比例、反比例的量。根據成正比例關系的數據在方格紙上畫圖,并能根據一個量的值估計另一個量的值。

(二)空間與圖形

1.兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。能區分直線、線段和射線。體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關系。

2.知道周角、平角的概念。理解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。

3.認識平行四邊形、梯形和圓,會用圓規畫圓。認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。認識長方體、正方體、圓柱和圓錐,認識長方體、正方體和圓柱的展開圖。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

4.會用量角器量指定角的度數,會畫指定度數的角,會用三角尺畫300、450、600、900的角。掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積公式。掌握圓的周長和面積公式。能用方格紙估計不規則圖形的面積。掌握長方體、正方體、圓柱的表面積計算方法。了解體積(容積)的意義及度量單位。會進行體積(容積)單位之間的換算。掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐提及的計算方法。能對某些實物體積進行測量。

5.用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸,在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

6.能利用方格紙等按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

7.認識圖形的平移和旋轉。能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉900。能運用平移、旋轉和對稱在方格紙上設計圖案。

8.根據距離和方向確定物體的位置。能描述簡單的路線圖。能用數對表示位置,在方格紙上用數對確定位置。

(三)統計與概率

1.根據實際問題,能收集、整理、描述和分析數據。

2.認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖。根據需要選擇條形、折線統計圖表示數據。能讀懂簡單的統計圖表。

3.理解平均數、中位數、眾數的意義。根據具體問題,選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

4.能解釋統計結果,根據結果做出簡單的判斷和預測。

5.會求一些事件發生的可能性。對簡單事件發生的可能性做出預測。

(四)解決問題

1.綜合運用所學知識解決實際問題。能夠收集和處理現實生活中的數據,掌握收集和估計的方法。

2.能從圖中分析某些量之間的關系。能根據變化情況,選擇合適的圖。能用圖刻畫事物或數量之間的關系。

三、題型設置及樣題

(一)填空題

例: 15日=( 360 )小時

麗麗坐在教室的第4列,第3行,用數對表示是(4,3),明明坐在她的后面,用數對表示是(4,4)

一個長方形有( 兩 )條對稱軸

一個圓的周長是18.84厘米,它的面積是( 28.26 )平方厘米(取π=3.14)

規定A※B=A×B+A-B,那么5※6=(29)

(二)判斷題

半徑為2厘米的圓,圓的周長和面積相等。( × )

小紅把1千克鐵和1千克棉花放在天平上,發現鐵比棉花重。( × )

(三)選擇題

( B ) 不能只分割成兩個完全一樣的三角形。

A、平行四邊形 B、等腰梯形 C、長方形

(四)計算題

1.直接寫出結果

例:

2.脫式計算

例:

3.解方程

例:

(五)應用題

例:

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